周世燕

摘 要?興趣是最好的教師，教師想要提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果和質(zhì)量，就應(yīng)該積極從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和興趣出發(fā)。在這個過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從教學(xué)課堂的有效構(gòu)建出發(fā)，為學(xué)生制定出針對性的教學(xué)策略。通常情況下，教師要通過問題的形式，對學(xué)生學(xué)習(xí)提供一定的引導(dǎo)和幫助。在為學(xué)生提供針對性學(xué)習(xí)意見的情況下，讓學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)該在實際進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，對多種教學(xué)手段進(jìn)行更新，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂變得更加高效。

關(guān)鍵詞?小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)課堂;學(xué)習(xí)興趣;策略

中圖分類號：D045 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）13-0133-01

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中最為重要的學(xué)科。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該全面的向人們展示人類智慧的結(jié)晶。讓學(xué)生在感受到小學(xué)數(shù)學(xué)魅力的情況下，逐漸提升學(xué)習(xí)能力。在此，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該從具體的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，為學(xué)生制定出針對性的教學(xué)課堂。對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生從多個角度開展學(xué)習(xí)，最終真正的成為學(xué)習(xí)的主人。由此，下文重點分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，學(xué)生的興趣和積極性十分重要和關(guān)鍵。在這個過程中，展現(xiàn)出了一定的價值和意義。第一，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的認(rèn)可。都說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要教師，教師要讓學(xué)生擁有濃厚的興趣，就會進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，掌握更多的數(shù)學(xué)知識。第二，在濃厚的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)下，學(xué)生的思維會得到更好的提升。在這個過程中，教師會通過多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生從多個層面對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生正確的認(rèn)知。學(xué)生的發(fā)散思維都得到更好的展現(xiàn)。第三，在興趣的重要引領(lǐng)下，學(xué)生會更加積極主動的參與數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中。學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行重點分析，就會從中掌握學(xué)習(xí)的奧妙，并愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行重點培養(yǎng)具有重要意義和價值。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題

在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，涌現(xiàn)出了比較多的問題。第一，教師在教學(xué)中忽視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。導(dǎo)致課堂教學(xué)變得十分生硬。學(xué)生的興趣不能得到提升，就會加劇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難度。第二，教師在開展教學(xué)的過程中，運用的教學(xué)手段比較單一，并不能迎合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點，這對于學(xué)生的成長和發(fā)展來說產(chǎn)生了不利的影響。第三，教師在實際進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，師生之間缺乏溝通，學(xué)生存在很多的問題都難以得到解決。長時間背景下，學(xué)生堆積很多問題，影響了小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果。所以，教師在今后開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，要重點關(guān)注這些內(nèi)容。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體策略

（一）開展小組合作學(xué)習(xí)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)模式比較關(guān)鍵，其對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生了很大的作用。由此，教師在開展人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級《小數(shù)除法》教學(xué)的過程中，為了讓學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師就可以為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)模式。針對“小數(shù)除法”主題，學(xué)生開展分析和研究。同時，教師要求其開展競爭。針對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎勵。在這樣的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會提升，擁有較強的學(xué)習(xí)熱情。所以，通過合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)，并在這個過程中，提升學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和力量?？傊?，合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，對于學(xué)生的良好學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生形成了重要影響。

（二）運用問題導(dǎo)學(xué)法，提供廣闊學(xué)習(xí)空間

數(shù)學(xué)教學(xué)離不開問題的引導(dǎo)，問題是促使學(xué)生思維發(fā)展的重要支撐。所以，教師想要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，就應(yīng)該合理運用問題導(dǎo)學(xué)法?？偟膩碚f，在問題的導(dǎo)學(xué)下，學(xué)生會對小學(xué)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生一個正確的理解和認(rèn)知。在這過程中，學(xué)生會擁有比較清晰的知識框架。在其中，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也會讓學(xué)生更好的跟上教師講課步伐。比如，教師在進(jìn)行人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級《數(shù)學(xué)廣角──植樹問題》教學(xué)的過程中，則可以通過“解決植樹問題”為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方向。這樣，學(xué)生在明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容下，才會形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（三）借助現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，展現(xiàn)生動課堂

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的穩(wěn)定運行提供了堅實的準(zhǔn)備和基礎(chǔ)。其中涌現(xiàn)出的多媒體教學(xué)技術(shù)成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的助力。因此，教師想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)該合理運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。比如，教師在進(jìn)行五年級人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《多邊形的面積》內(nèi)容教學(xué)的時候，就可以通過現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)出來。教師針對問題制定出微課和圖片等內(nèi)容。這樣，學(xué)生在接觸圖片和視頻的情況下，就會對對自身的感官產(chǎn)生很大的沖擊。這不僅提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加明顯。所以，生動課堂的構(gòu)建，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了準(zhǔn)備。

四、結(jié)論

綜上所述，教師在實際進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，應(yīng)該重點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。在此，教師要通過小組合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時，在問題導(dǎo)學(xué)的情況下，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)擁有一個正確的方向。在合理運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的背景下，讓學(xué)生處于生動和形象的課堂內(nèi)容之中?？傊?，教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要引領(lǐng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃婷.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].小學(xué)生（下旬刊），2018（07）：63.