“目標教學(xué)”在高校排球教學(xué)中的應(yīng)用

張德豪

【摘要】處在當(dāng)前教育改革發(fā)展背景下，高校的排球教學(xué)愈來愈重要，這是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)促進學(xué)生全面發(fā)展的重要課程教學(xué)內(nèi)容，要從創(chuàng)新的角度出發(fā)，優(yōu)化高校排球教學(xué)模式?；诖?，本文先就“目標教學(xué)”對高校排球教學(xué)的影響和教學(xué)應(yīng)用要點加以闡述，最后就高校排球教學(xué)“目標教學(xué)”法應(yīng)用程序和效果進行探究，希望能通過此次對“目標教學(xué)”的理論研究，能為實際排球教學(xué)起到一定啟示作用。

【關(guān)鍵詞】排球教學(xué);目標教學(xué);應(yīng)用程序

“目標教學(xué)”法的應(yīng)用是借鑒吸納掌握模式的基礎(chǔ)上，進而來擴大學(xué)習(xí)教學(xué)模式內(nèi)涵，教學(xué)中形成了比較完整的體系結(jié)構(gòu)，是促進學(xué)生排球運動學(xué)習(xí)的重要教學(xué)方法。從理論上對“目標教學(xué)”法的應(yīng)用進行深化探究，就能進一步豐富其理論，為實踐操作提供參考依據(jù)。

一、“目標教學(xué)”對高校排球教學(xué)的影響和教學(xué)應(yīng)用要點

（一）“目標教學(xué)”對高校排球教學(xué)的影響

高校排球教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用目標教學(xué)法，所產(chǎn)生的積極影響是比較顯著的，目標教學(xué)法和高校排球課程相結(jié)合，就能有助于形成新的學(xué)習(xí)觀念。傳統(tǒng)學(xué)生觀覺得成績和能力傾向有著因果關(guān)系并呈現(xiàn)正態(tài)分布，這一觀念對學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情的激發(fā)就有著諸多不利影響，而采用目標教學(xué)就能轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，這一教學(xué)法的應(yīng)用注重學(xué)生個體差異，只要給學(xué)生足夠的時間以及采取科學(xué)的設(shè)計，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。目標教學(xué)法的應(yīng)用對教師主導(dǎo)作用以及學(xué)生主體功能的結(jié)合有著促進作用，從而改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足之處，將學(xué)生主體在排球教學(xué)當(dāng)中得到了鮮明呈現(xiàn)，采用目標教學(xué)法激勵學(xué)生更主動的學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造。

另外，高校排球教學(xué)當(dāng)中，采用目標教學(xué)法能大大提高排球教學(xué)當(dāng)中程式化程度，這樣也能更好地體現(xiàn)循序漸進教學(xué)的原則。教學(xué)中在目標設(shè)計過程中，從低向高進行設(shè)計，從簡單到復(fù)雜進行設(shè)計，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都有著其目標，讓學(xué)生循序漸進地實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。同時利用目標教學(xué)法也能有利于班級教學(xué)當(dāng)中個別化教學(xué)，體現(xiàn)出因材施教的教學(xué)理念，能將排球教學(xué)和評價進行有效結(jié)合起來，都能促進排球教學(xué)的質(zhì)量。

（二）“目標教學(xué)”在高校排球教學(xué)中應(yīng)用要點

高校排球教學(xué)過程中，應(yīng)用目標教學(xué)法就要把握好應(yīng)用要點，目標教學(xué)要能從排球課程宏觀角度加以設(shè)計目標，要能結(jié)合不同的學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，為其制定不同的學(xué)習(xí)目標。實際課堂教學(xué)當(dāng)中在課堂評價以及反饋環(huán)節(jié)是比較關(guān)鍵的，這是對學(xué)生的學(xué)習(xí)目標進行矯正的過程，促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。課程的開展也要加強培養(yǎng)學(xué)生理論思維以及實踐能力，要和高校體育教學(xué)規(guī)律相結(jié)合，也要能滿足素質(zhì)教育的要求。

排球課程的開展中，在目標教學(xué)方法的應(yīng)用下，要將理論和方法準確地把握，結(jié)合目標科學(xué)設(shè)計排球教學(xué)內(nèi)容，有序的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在目標教學(xué)法的應(yīng)用中避免強調(diào)達標，要在教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)體育教學(xué)規(guī)律和效果呈現(xiàn)。教學(xué)中學(xué)生的主體作用要充分發(fā)揮，逐步過渡學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和自主的探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂中能提高解決問題的能力，這樣才能真正將目標教學(xué)方法的作用充分發(fā)揮。

二、高校排球教學(xué)“目標教學(xué)”法應(yīng)用程序和效果

（一）高校排球教學(xué)“目標教學(xué)”法應(yīng)用程序

高校排球教學(xué)應(yīng)用目標教學(xué)法就要按照相應(yīng)程序，制定教學(xué)目標是關(guān)鍵，也是最為基礎(chǔ)的，只有科學(xué)的教學(xué)目標，才能有助于學(xué)生的良好學(xué)習(xí)發(fā)展。排球教學(xué)中目標的制定對教學(xué)效果是有著很大影響的，所以制定目標的時候要和學(xué)生認知結(jié)構(gòu)以及整體風(fēng)氣相結(jié)合，把教學(xué)目標量化，提高目標的可操作性，這樣才能方便按照目標展開教學(xué)。教學(xué)的實際執(zhí)行中，就要能采取科學(xué)方式傳達排球教學(xué)目標，教學(xué)方法的應(yīng)用要能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性。再者，排球教學(xué)中對課程單元加以科學(xué)的劃分，保障排球課程教學(xué)的科學(xué)合理，對學(xué)生的排球知識技能的學(xué)習(xí)有計劃的制定。

排球教學(xué)中采用目標教學(xué)就要注重手段的選擇，教學(xué)方法不能數(shù)據(jù)量化，教學(xué)中也難以區(qū)分教學(xué)手段的好壞，所以在進行選擇教學(xué)手段的時候，就需要教師依靠著自身的教學(xué)成功經(jīng)驗，結(jié)合排球教學(xué)的現(xiàn)狀以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，來圍繞著教學(xué)目標實施教學(xué)手段，保障教學(xué)目標能按照既定的時間和計劃完成。最后就要進行考核，考核的時候要體現(xiàn)出多樣化以及過程性，對學(xué)生整個排球運動的學(xué)習(xí)進行考核評價，讓學(xué)生通過考核評價的結(jié)果來及時地了解自身學(xué)習(xí)情況，從而加以優(yōu)化。

（二）高校排球教學(xué)“目標教學(xué)”法應(yīng)用效果

從高校排球教學(xué)中目標教學(xué)法的應(yīng)用效果能看到，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中能形成情感動力，促進學(xué)生對排球技能的掌握，從而起到了促進作用。

總而言之，高校的排球教學(xué)中，通過目標教學(xué)法的應(yīng)用大大提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率，在教學(xué)體制改革的進一步深化下，高校排球教學(xué)法的優(yōu)化也比較重要，目標教學(xué)法對排球教學(xué)效果影響比較大，這就需要結(jié)合具體的教學(xué)現(xiàn)狀科學(xué)的應(yīng)用目標教學(xué)法，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

參考文獻：

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