王海榮

摘要：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！痹隗w育教學(xué)中，由于教材自身的趣味性和豐富多彩的教學(xué)形式，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種活躍的情趣——即興趣。興趣是兒童積極性和主動(dòng)性反映的效果，教師應(yīng)在體育教學(xué)中通過(guò)行之有效的手段“寓體育于興趣之中”。使學(xué)生被有興趣的體育活動(dòng)所吸引，感到體育的樂(lè)趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參加鍛煉，完成教學(xué)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：體育；興趣；小學(xué)生；培養(yǎng)

在課堂上教師要最大限度地營(yíng)造寬松的課堂氣氛，最大限度地組織學(xué)生平等參與的機(jī)會(huì)。在這種愉悅的氣氛中，首先能夠使學(xué)生精神振奮，注意力集中，興趣濃厚，從而樹(shù)立自信心，進(jìn)而形成興趣。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課興趣的幾點(diǎn)做法：

1、建立信心，是培養(yǎng)學(xué)生興趣的動(dòng)力。

學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，自卑心重，懷疑自己學(xué)習(xí)潛力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾曾抽取某校 1 8 個(gè)班部分學(xué)生名單留給學(xué)校，并說(shuō)他們都是“天才”的學(xué)生。8 個(gè)月后，他來(lái)該校復(fù)試，結(jié)果他名單上的學(xué)生成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)很快，求知欲旺盛，差生也表現(xiàn)非常實(shí)壯。事實(shí)上名單是隨機(jī)抽取的，學(xué)生并非“天才”。羅森塔爾通過(guò)自己“真實(shí)的謊言”暗示教師，從而堅(jiān)定了他們對(duì)名單上學(xué)生的信心，在教師的愛(ài)護(hù)、信任下，這些學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng)。這一效應(yīng)十分有力說(shuō)明，教師對(duì)學(xué)生抱有期望，信任并施以關(guān)注和愛(ài)的情感，使他們得到重視即使各方面條件比較差，信心不足的學(xué)生也能得到各方面的發(fā)展。因此，我在教學(xué)中主要采取了三個(gè)方法：

（1）在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點(diǎn)。氣可鼓不可泄，鼓氣，就是激勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，我一旦發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)其榮譽(yù)感，自信心?！拜斞踔肌?，使之成為奮發(fā)進(jìn)取的成功者。學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵(lì)、鼓舞會(huì)產(chǎn)生肯定性，愉悅的心理體驗(yàn)，能對(duì)學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而促進(jìn)其學(xué)習(xí)。

（2）讓他們多一些表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會(huì)。如果課堂提問(wèn)或需要示范、表演時(shí)、易答題時(shí)，可讓他們先回答，簡(jiǎn)單動(dòng)作可讓他們先來(lái)示范（每節(jié)課后要先提出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便學(xué)生預(yù)習(xí)），討論辯論問(wèn)題時(shí)讓他們積極參與，注意傾聽(tīng)他們的發(fā)言，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)。

（3）青年教師利用年齡優(yōu)勢(shì)，接近學(xué)生，溝通思想，師生心理相容能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)生喜歡這位教師，也會(huì)喜歡這位教師所授的課程，這就是我們常說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”，因此，我在教學(xué)中常利用課余時(shí)間與個(gè)別學(xué)生談心。學(xué)生一有高度的自信心，便會(huì)形成一種進(jìn)攻性、創(chuàng)造性的心理狀態(tài)，就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，就會(huì)對(duì)體育課感興趣。

2、利用教材本身引發(fā)學(xué)生的興趣

1、教材的趣味性。根據(jù)體育教學(xué)特點(diǎn)，從學(xué)生的生理心理特點(diǎn)的角度來(lái)看，具有濃厚的興趣教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。體育教材中各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、田徑、體操，武術(shù)、游戲等都是青少年喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。所以教師要充分地選好教材，要根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)、地區(qū)季節(jié)特點(diǎn)等來(lái)選擇教材，來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、教材的實(shí)效性。一個(gè)好的體育教材，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的直接體育需要。體育活動(dòng)中項(xiàng)目很多，涉及的場(chǎng)地、器材、設(shè)備等方面的問(wèn)題也很多。體育教學(xué)要根據(jù)學(xué)校的具體條件，氣候特點(diǎn)，學(xué)生實(shí)際，選擇一些鍛煉身體行之有效的內(nèi)容。經(jīng)過(guò)短期的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生容易看到自己鍛煉效果，使學(xué)生享受到成功的喜悅，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

二、充分發(fā)揮教學(xué)的藝術(shù)性來(lái)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

體育課，教師要想圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生掌握一個(gè)動(dòng)作或完成某個(gè)練習(xí)，僅憑講大道理或生硬的強(qiáng)迫命令，往往是無(wú)濟(jì)于事的，教師必須掌握教學(xué)的藝術(shù)性。

1、教師的儀表和教態(tài)。教師穿著整潔的運(yùn)動(dòng)服、和藹面孔，舉止端莊大方，給學(xué)生建立一個(gè)好感，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的感染力。

2、教師的示范與講解。在體育課中，教師的講解要簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，這一切都能使學(xué)生耳濡目染，精神振奮，起到點(diǎn)化催化學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用。以趣示范，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，只有在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象和威望才能收到最佳的效果。

3、教師的感情要始終溶洽在學(xué)生的情緒之中，假如教師力能所及可以與學(xué)生一起活動(dòng)，做游戲、比賽、學(xué)生的勁頭會(huì)更大。如果有些活動(dòng)力所不及，教師也不能做旁觀(guān)者而應(yīng)把自己的感情，情緒溶于學(xué)生 之中。一起鼓掌、歡笑，總之教師的情緒，態(tài)度要與學(xué)生保持一致性，這樣學(xué)生學(xué)得活潑，對(duì)體育課的興趣就會(huì)更濃。

三、體育教學(xué)要重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

教師對(duì)待每個(gè)學(xué)生要一視同仁，并區(qū)別對(duì)待。教師不僅要統(tǒng)一安排教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，區(qū)別對(duì)的原則。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。特別是那些愛(ài)好體育，又有一定運(yùn)動(dòng)專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生，要關(guān)心和指導(dǎo)他們發(fā)揮自已的特長(zhǎng)。才能更深刻地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

四、充分利用教學(xué)靈活性激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育課，要提倡多組練習(xí)的組織形式，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用。教師在加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)的同時(shí)，要有計(jì)劃地培養(yǎng)體育骨干。尤其是低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，愛(ài)新鮮，厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)。因此，教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。不必?fù)?dān)心不好組織，不要怕“亂”，要相信學(xué)生自己能管理自己。我們?cè)谛∠锢锊皇且步?jīng)?？吹匠扇旱暮⒆樱园l(fā)的有組織地進(jìn)行各種游戲嗎？學(xué)生自己管理自己即培養(yǎng)了他們的組織能力，又激發(fā)了他們對(duì)體育課的興趣，也確實(shí)發(fā)揮了學(xué)生主體教師主導(dǎo)的作用。

總之，從學(xué)?，F(xiàn)狀來(lái)看，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法，通過(guò)各種方法激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課的濃厚興趣，抓住小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略，滿(mǎn)足學(xué)生需求，讓他們真正喜歡上體育課，使他們自愿活動(dòng)，愉快地去活動(dòng)。這就抓住了新課程的本質(zhì)，在完成教學(xué)任務(wù)同時(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，我們的體育課也因此而永葆生機(jī)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。endprint