雷婷

【摘要】 高中物理新課標(biāo)理念之一：在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。即高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)物理學(xué)自身及其與文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)互動(dòng)發(fā)展的時(shí)代性要求，肩負(fù)起提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重任。著名科學(xué)家拉比曾經(jīng)說到：“只有把自然科學(xué)和人文科學(xué)融為一體，我們才能期望達(dá)到與我們的時(shí)代和我們這一代人相稱的智慧的頂點(diǎn)。”科學(xué)求真，人文求善?？茖W(xué)精神的內(nèi)核是講究客觀的依據(jù)、理性的懷疑、多元的思考、平權(quán)的爭論和實(shí)踐的檢驗(yàn)等，而人文精神的根本在于以人為本，在于啟發(fā)人的自尊、自信，開發(fā)調(diào)動(dòng)人的智能潛力。這就要求我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中，不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育，而且要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育。

【關(guān)鍵詞】 高中物理 課程改革 人文精神

【中圖分類號(hào)】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）12-089-01

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一、 用物理學(xué)的美陶冶學(xué)生的情操

物理來源于實(shí)踐，又經(jīng)過抽象提煉，因此隨著物理的概念、公式、定理和定律的產(chǎn)生，物理學(xué)的自身美感也隨之產(chǎn)生——簡潔美、對(duì)稱美、和諧美、統(tǒng)一美。物理模型的簡單、明了，物理概念、規(guī)律表達(dá)上的簡練、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了物理學(xué)家對(duì)科學(xué)簡潔美不斷追求；運(yùn)動(dòng)與靜止、引力與斥力、麥克斯韋電磁場理論統(tǒng)一了電、磁、光三者的相互關(guān)系，體現(xiàn)了物理理論的對(duì)稱與統(tǒng)一；上拋與下拋、加速與減速、天上與地上的力學(xué)的統(tǒng)一，體現(xiàn)了物理理論的自身的完美。反粒子存在的預(yù)言、相對(duì)論在時(shí)間和空間上的高度統(tǒng)一，堪稱20世紀(jì)物理學(xué)的美學(xué)珍品。

楊振寧在《物理學(xué)與美》中說到“物理學(xué)是自表面向深層的發(fā)展。 表面有表面的結(jié)構(gòu)，有表面的美。譬如虹和霓是極美的表面現(xiàn)象，人人都可以看到。 實(shí)驗(yàn)工作者作了測量以后發(fā)現(xiàn)虹是42高漫楚A紅在外，紫在內(nèi)；霓是50高漫楚A紅在內(nèi)，紫在外。 這種準(zhǔn)確規(guī)律增加了實(shí)驗(yàn)工作者對(duì)自然現(xiàn)象的美的認(rèn)識(shí)?！蔽锢韺W(xué)中如此豐富的美學(xué)內(nèi)容是客觀存在的，作為物理教師要懂得物理的科學(xué)美，善于發(fā)掘，用審美的眼睛來感知美，更重要的是在教學(xué)中藝術(shù)地再現(xiàn)這種科學(xué)美將美育體現(xiàn)在自己的教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生在審美感受、審美鑒賞、審美創(chuàng)造中潛移默化美育的陶冶，從而達(dá)到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的志趣和不斷求索的勇氣，進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。正如楊振寧所說“牛頓的運(yùn)動(dòng)方程、麥克斯韋方程、愛因斯坦的狹義與廣義相對(duì)論方程、狄拉克方程、海森伯方程和其他五、六個(gè)方程是物理學(xué)理論架構(gòu)的骨干。它們提煉了幾個(gè)世紀(jì)的實(shí)驗(yàn)工作與唯象理論的精髓，達(dá)到了科學(xué)研究的最高境界。它們以極度濃縮的數(shù)學(xué)語言寫出了物理世界的基本結(jié)構(gòu)，可以說它們是造物者的詩篇?！?/p>

事實(shí)上，物理學(xué)的發(fā)展改變著人類對(duì)自然、宇宙的認(rèn)識(shí)，也極大地豐富了人類文明的思想寶庫。物理學(xué)家探究的理論成果本身，寥寥可數(shù)的定律和原理反映著自然界大千變化，是那么的簡潔和精致，既富有理性又充滿美感。

二、物理概念、規(guī)律的建立過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷

學(xué)生在物理方面科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是要在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過程中得到培養(yǎng)。而物理概念是物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，物理規(guī)律反應(yīng)物理概念之間的聯(lián)系，因此物理概念和物理規(guī)律的教學(xué)是物理教育的核心。為了使學(xué)生真正理解物理概念和規(guī)律，在物理教學(xué)中，任何一個(gè)概念和規(guī)律都不能生硬地端出來，更不能從抽象的定義出發(fā)，而要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，盡可能從觀察和實(shí)驗(yàn)出發(fā)，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。為此，新教材非常注重物理概念、規(guī)律的建立過程。

三、在物理教學(xué)中融合物理學(xué)史

物理學(xué)史集中地體現(xiàn)了人類探索和逐步認(rèn)識(shí)物理世界的現(xiàn)象、特性、規(guī)律、和本質(zhì)的歷程。物理學(xué)發(fā)展史中，幾乎每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造、新的思維、新的觀念、新的理論都閃耀著人文精神的光輝。物理教材中也蘊(yùn)含著豐富的人文精神和科學(xué)精神。在教學(xué)中展現(xiàn)歷史上物理學(xué)家探索物理世界奧秘的艱辛歷程，以其中的歡樂、困惑、驚奇和哲理去感染學(xué)生，把物理知識(shí)的邏輯展開與物理學(xué)認(rèn)識(shí)的歷史發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來，將物理教學(xué)過程設(shè)計(jì)成是將“凝固的文化激活”的過程，把文化傳播和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成為歷史上的創(chuàng)造者與今天的文化學(xué)習(xí)者之間的對(duì)話，讓學(xué)生的物理學(xué)家認(rèn)識(shí)世界的本來面目去認(rèn)識(shí)世界，確立物理學(xué)的歷史意識(shí)，在獲得物理知識(shí)的同時(shí)，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

在物理學(xué)的發(fā)展史上，許多科學(xué)家為追求真理，在崎嶇的科學(xué)征途上勇于探索，鍥而不舍。如：伽俐略為維護(hù)科學(xué)真理而終生監(jiān)禁；卡文迪許為科學(xué)事業(yè)終生未娶；焦耳為測熱功當(dāng)量歷時(shí)34年，用了多種方法，得到大量數(shù)據(jù)，為熱力學(xué)第一定律的建立提供了確鑿的依據(jù)。在教學(xué)中，要充分利用物理學(xué)史中的這些精神財(cái)富，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)家勇于探索的精神，要能夠經(jīng)受失敗的考驗(yàn)，樹立成功的信念，為今后探索未來培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

一個(gè)個(gè)妙趣橫生的物理故事，一件件栩栩如生的物理事件，滲透著物理學(xué)家的聰明才智和堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)意志，蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)思想方法和優(yōu)秀思維品質(zhì)，凝聚著豐富的人文精神，人的求真精神，勇敢和獻(xiàn)身精神，審美追求，人對(duì)人類的關(guān)愛和善待，這些珍貴的人文精神在物理學(xué)史上閃耀著光芒。教師如能將其融化在學(xué)生的物理學(xué)習(xí)過程中，讓師生共陶醉，會(huì)浸潤年輕人的情感和豐富他們的情懷，感召他們努力學(xué)習(xí)，用科學(xué)的思想方法武裝自己，拓展思維，激發(fā)起愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情和積極性。在物理學(xué)史這物理學(xué)浩瀚的殿堂里蘊(yùn)藏著多少巨龍以及巨龍留下的足跡和美妙的音符，這豐厚的財(cái)富既給后人享用不盡，又能激發(fā)人們沿著前人留下的足跡奮斗不止。

物理學(xué)是自然科學(xué)的重要分支，在把自然科學(xué)和人文學(xué)科融合的新教育理念上，承擔(dān)著其他學(xué)科不可替代的重要任務(wù)。在物理教學(xué)中，我們應(yīng)展示物理學(xué)的發(fā)展與人文文化的相互影響，使學(xué)生感受科學(xué)文化與人文文化的相互促進(jìn)作用。因此，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中，要讓科學(xué)思想、科學(xué)理念、科學(xué)的美成為重要的目標(biāo)和內(nèi)容，讓物理教學(xué)不再是眾多的公式和抽象的概念、規(guī)律，使物理教學(xué)富含人文性，從而更好地更全面地提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。endprint