倪衛(wèi)娟

摘 要：擁抱，在各種環(huán)境下，會給人不同的感觸。在歡樂時，擁抱能讓你與朋友分享喜悅；在沮喪時，擁抱能讓你開心起來；在灰心時，擁抱能讓你重新燃起希望。作為學(xué)生的精神關(guān)懷者，班主任的擁抱，往往能帶給學(xué)生活力和勇氣，小黑的轉(zhuǎn)變是擁抱的力量，更是一種愛的力量。

關(guān)鍵詞：擁抱；心扉；改變

中圖分類號：G621 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）23-108-1

還曾記得那一年的開學(xué)，教導(dǎo)主任帶著他來到我們的教室，那時的他，小小的個子，西瓜太郎的發(fā)型，兩只小手絞在一起，眼里有著好奇又隱隱透露著漠然，我也記住了他的名字，小黑。

從此，我和小黑的故事就這樣開始了。

最初的一個月，我的耳邊總是充斥著關(guān)于他的各種告狀的聲音：“老師，小黑把我的筆扔到垃圾桶了”，“老師，他好惡心，他朝我湯里吐口水”，“你們班的那個轉(zhuǎn)學(xué)生太不像話，課上故意發(fā)出怪聲?！边B任課老師也免不了向我吐槽，語文課上因為他有口音，讀書的聲音時不時地會與眾不同。

為此，我多次找他，他總是一臉無所謂，或者就是一副“我就是故意，你能怎樣”的表情，我柔聲細(xì)語過，我諄諄教導(dǎo)過，我也曾咆哮怒吼過，也曾找過家長，家訪后，可是找完家長后，我更是倒抽了一口涼氣，父母均是高知，媽媽崇尚西方民主教育，爸爸崇尚棍棒底下出孝子，兩種教育模式在孩子身上交替作用著，還得知，他曾經(jīng)在武漢因與教師沖突，竟然不止一次離校出走，規(guī)模最大的一次竟然是家長、教師、校長連同110一同尋找。

扣動心扉，溫柔以待

天哪，這個學(xué)生我咋就攤上了呢，我默默對自己說，我做不到悅納，至少去接納吧，我努力地尋找著他的閃光點，雖搗亂，但比較大方；雖不愛寫作業(yè)，但愛看書；我不失時機地抓住優(yōu)點表揚鼓勵，雖然小錯誤不斷，但他眼中開始有了一絲溫情，日子就這樣不溫不火地過著。

和小黑的第一次正面交鋒發(fā)生在中午的自習(xí)課，按照往常這時是我找學(xué)生訂正作業(yè)的時間，其余學(xué)生安靜地坐在座位上看書，“啪”的一聲，特不和諧的聲音傳入耳朵，他吹鼻子瞪眼睛地朝我看著，嘴里發(fā)出哼哼唧唧的聲音，“你在干什么”，我很詫異地看著他，盡量壓住火對他說道?！耙愎?，你偏心，為什么我沒有得到星星？”“寫得全對，字工整才有啊，你寫錯了，字還歪歪扭扭，怎會有星”我朝他吼道?！昂?，你會發(fā)火，我不會啊？”說完他兩個拳頭緊握，以比我更響的分貝朝我吼道。當(dāng)時的我，足足愣了好幾秒，這是我多年的教育生涯沒遇到的，此時我們兩個就像好斗的公雞，全身的羽毛已然張開。

“冷靜，冷靜。”熱沖突冷處理，我如果以暴制暴贏了，某種意義上即使我贏了也是輸了。

“來吧，讓我們這兩只公雞擁抱下”在他眼神中，我看到了一絲驚愕，他遲疑了一會還是走向了我，擁抱的同時，我聽到了一句對不起，雖然聲音很低，但我卻聽得清清楚楚。

愛意溫暖，心扉敞開

如果說第一次的擁抱是讓他緊閉的心門打開了一條縫，那第二次的擁抱則是向我打開了心門。學(xué)校的讀書節(jié)比賽，要求全員參與，等到其他人衣服換好，妝畫完，站隊時發(fā)現(xiàn)少了他，我火急火燎地去找，教室沒有，圖書館沒有，器材室沒有，最后在靠近食堂的衛(wèi)生間找到了他，我氣喘吁吁，一見到他，一把拎住，大聲吼道“你還有沒有一點責(zé)任心啊，知不知道大家在等你啊，這樣很好玩是不是？”容不得他說話，我連珠炮似的說完。

“我怕我讀得不好，拖了后腿，又因為校長要查班級，所以我就躲到這兒了?！边@一刻，我是尷尬的，我以自己的想法猜測了所有，卻不知是這樣的結(jié)果，我的所想和他的初衷相差甚遠(yuǎn)。

來吧，孩子，我抱住了他，謝謝你替我著想，拿獎很重要，你的參與更重要。

陽光普照，孩子蛻變

漸漸地，他與其他孩子走近了；漸漸地，他開始融入班集體；漸漸地，能在草坪上看到他和孩子們一起玩耍了。

至今記得，家長開放日上，小黑媽媽看到他和同學(xué)們一起和睦相處，游玩友好時，她不停地拉著我的手說謝謝，她無法相信孩子能在短短一年的時間改變那么多，因為以前參加家長會，他總是默默一人玩，或者就是故意去搗亂，老師只能將他放置一旁。

是啊，魯迅先生曾說過，教育根植于愛，對學(xué)生的愛心、耐心、責(zé)任心是班主任工作取勝的法寶。給孩子陽光，他們就會把更多的陽光播灑在我們的心間，予孩子春風(fēng)，他們就會把無限的春風(fēng)展現(xiàn)在我們眼前。

也許他還有很多行為上的問題，也許他的成長環(huán)境還有許多不利因素，也許他還會不定時地發(fā)脾氣，但是只有讀懂了每個孩子的家庭環(huán)境、人際關(guān)系、個性脾氣才能讀懂學(xué)生的內(nèi)心，打開他的心門，才會找到真正的教育起點，幫助學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。

其實在學(xué)生不斷進步和成長的同時，我也在不斷地完善自己，成就學(xué)生，幸福自我。endprint