沈婷婷

摘 要：發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀體育苗子等方面的積極作用，也有助于進一步提高學校體育課程在學生體質(zhì)健康發(fā)展過程中的重要作用。

關(guān)鍵詞：校本課程 排球 評價體系

文萃小學自2011年建校以來，重視學生體質(zhì)健康，關(guān)注學生運動特長，在學校體育教育工作中，貫徹國家促進學生體質(zhì)健康的各項精神，緊扣區(qū)域“一校一品”特色開展的教育宗旨，立足學校自身發(fā)展，深入探索體育特色之路。自2015年獲評蘇州市體育傳統(tǒng)項目學校，2017年榮獲蘇州市特色項目基地學校以來，經(jīng)過幾年的探索與實踐，形成了以排球校本課程實施為基礎(chǔ)，以排球校園普及為核心，以排球文化打造為特色，以排球體育競賽為提升的綜合評價發(fā)展之路，進一步發(fā)揮了體育傳統(tǒng)項目（排球）在提高青少年身體素質(zhì)、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)優(yōu)秀體育苗子等方面的積極作用，也有助于進一步提高學校體育課程在學生體質(zhì)健康發(fā)展過程中的重要作用。

一、“頂層”設(shè)計：分層有序 ?規(guī)范開展

基于學校的辦學愿景和發(fā)展現(xiàn)狀，邀請專家論證，確立“以體育特色打造校園品牌”的發(fā)展戰(zhàn)略。為此，提出“三步走”戰(zhàn)略：第一階段—建模塑型期（2012——2014）;第二階段—穩(wěn)步發(fā)展期（2015——2017）;第三階段——成熟完善期（2018——2020），就體育課程建設(shè)、管理評價機制、特色后勤保障等，逐年推進。為保障排球特色項目的有序，規(guī)范開展，近幾年來，學校聯(lián)合教導處、德育處、后勤、體育組等部門，制定了一系列的文件和規(guī)定，如《文萃小學排球校本課程開發(fā)與實施綱要》、《文萃小學排球運動隊訓練競賽管理制度》等，這些制度有力地規(guī)范和促進了各項工作的順利實施。

二、課程實施：立體多維 ?面向人人

組織體育教師編寫了文萃小學校本教材《活力排球》，制定不同年級排球教學計劃和課時安排，進行每周一節(jié)排球課的教學：低年級主要通過排球游戲培養(yǎng)學生的排球興趣和基本球性，中年級在興趣的基礎(chǔ)上，注重基本的傳球、墊球、發(fā)球等技能培養(yǎng)，高年級主要注重技、戰(zhàn)術(shù)等，并采取比賽方式讓學生會打排球;其次挖掘排球苗子，外聘專家，通過排球社團的形式進行集訓，提高排球水平，培養(yǎng)未來之星;再次，利用大課間、陽光體育等活動，配合每日排球操、排球游戲等，讓學生在豐富多彩的學練形式中不斷提升排球興趣，強化排球技能。

三、經(jīng)費投入：雙重保障 ?鼓勵指導

為了更好地保障排球運動的開展，解決教學、訓練、活動等難題，學校建立了雙重保障機制。一是投入經(jīng)費全力支持排球硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，二是制定相關(guān)政策鼓勵教師參與排球運動。學校近幾年先后投入4萬余元，進行排球墻改造、體育器材添置和維護，過硬的設(shè)施和器材為項目開展提供了支撐。學?，F(xiàn)有軟、硬式排球、排球裁判椅、步伐練習器等器材若干。室內(nèi)排球場地一片，室外排球訓練場地兩片，排球訓練墻一面。這些設(shè)施和器材，很好地滿足了排球教學和運動隊訓練。

四、監(jiān)督評價：公平公正 ?注重激勵

一是建立校長室、教導處、德育處、體育組聯(lián)合監(jiān)督機制，二是建立對師生的考核評價機制。通過綠色監(jiān)評，保障排球運動的開展和鼓勵師生參與的積極性。校長室、教導處每學期設(shè)有排球?qū)ｍ楇S堂聽課、展示評比課，及時了解排球教學情況，并給出反饋和指導。針對大課間、陽光體育活動開展，德育處、體育組每日巡視指導并進行反饋，列入日常班級評比活動。

五、校園活動：百花齊放 ?相得益彰

通過豐富多彩的校園特色文化活動，讓學生真正喜歡排球、會打排球。上半年利用一周時間打造品牌賽事“校園排球文化節(jié)”，設(shè)置排球視頻觀看、墻報制作、征文比賽、趣味排球運動會等內(nèi)容，提升全體學生的排球興趣、實現(xiàn)排球知識的普及，吸引全體學生的參與;下半年利用一個月時間進行各年級排球聯(lián)賽，不同年級不同競賽內(nèi)容，如一二年級的拍球、拋球，三四年級的墊球、傳球，五六年級的排球比賽等，讓學生在競賽中感受排球運動帶來的魅力。兩大活動前重文化普及與趣味提升，后重競技比賽與人才選拔，各有側(cè)重，相得益彰。除了賽事活動外，充分發(fā)揮大課間、陽光體育活動的作用，進行全校排球操、排球游戲等練習，形成“積極參與、重在體驗”的良好氛圍。

六、體育師資：外引內(nèi)促 ?全體參與

優(yōu)秀的師資是確保排球運動全校普及、校園活動開展以及獲得優(yōu)異競賽成績的保障。我校通過“外聘專家進校指導、體育教師課堂實踐、教師人人參與”的指導制度。聘請?zhí)K州市資深排球教練員一名，另有排球?qū)ｍ椊處焹擅?，均獲得排球國家二級運動員、裁判員資質(zhì)。另有其他5名體育教師，也都熟練掌握排球運動技能。2016年12月，我校還獲得園區(qū)教育工會組織的教職工排球賽第二名;全體教職工每月一次排球基本技能培訓，每學期一次年級教職工對抗賽等。通過這些措施，不斷提高教師參與排球的熱情和技、戰(zhàn)術(shù)水平，從而更好地指導學生開展排球活動。

七、訓練競賽：扎實推進 ?穩(wěn)步提升

學校目前擁有女子排球隊一支，后備梯隊隊員二十余人，制定了校隊全年、周、課時計劃，嚴格按照計劃進行訓練。在此基礎(chǔ)上，每周一至周五下午進行集中訓練，每次訓練兩小時。此外，周六、周日進行校隊大小隊員的分批集中訓練。為保證運動訓練的系統(tǒng)性，充分利用寒暑假時間，組織文萃小學排球夏令營、寒假訓練營，前往市體校進行封閉式訓練，通過這些形式著重加強隊員技戰(zhàn)術(shù)水平的提升。

八、輸送人才：健全制度 ?雛鷹起飛

在排球運動開展過程中，涌現(xiàn)并挖掘出一大批表現(xiàn)突出的排球苗子。為了更好地加強運動對建設(shè)和人才培養(yǎng)，學校建立《文萃小學排球運動員管理制度》，健全隊檔案資料，加強優(yōu)秀運動人才的培養(yǎng)和輸送。通過組建排球校隊、社團等形式，對這些排球之星進行培養(yǎng)，大大提高了他們的排球技能，短短三年，已經(jīng)向高一級體校、中學體育訓練隊等輸送人才達11人。先后共有20多人次代表園區(qū)參加蘇州市小學生暑假陽光體育排球比賽，并向蘇州市少體校輸送運動員訓練5名，另有6名學生憑借自身優(yōu)異的表現(xiàn)代表蘇州市隊參加江蘇省青少年排球錦標賽。目前，我校已成為蘇州市排球項目“市隊校辦”訓練基地，相信在不久的將來，我們會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的排球人才。

秉承“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交融，崇文精神和人文情懷的薈萃”理念，文萃小學將繼續(xù)探索排球特色發(fā)展之路，不斷自我完善，在機遇與挑戰(zhàn)面前，全體文萃人將齊心協(xié)力，傳承體育傳統(tǒng)項目，弘揚女排拼搏精神，不斷前行，陪伴孩子行走在排球成長的道路上！