初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“興趣教學(xué)法”設(shè)計(jì)應(yīng)用

王曉林

【摘 要】初中數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科課程，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，所以怎樣在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起來學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是初中教師考慮的重點(diǎn)。傳統(tǒng)初中教學(xué)模式中，課堂80%的時(shí)間都是教師站在講臺(tái)上滔滔不絕地講，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，忽視了素質(zhì)教育提倡的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以新課程改革之后，教師把“興趣教學(xué)法”引入初中數(shù)學(xué)課堂，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思維方式和解題習(xí)慣。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)際，闡述“興趣教學(xué)法”的重要性，然后聯(lián)系當(dāng)今初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，針對(duì)現(xiàn)狀問題提出一些可行性策略。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；興趣

數(shù)學(xué)作為一門初中教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，其中包含諸多的原理定義、方程公式、解題技巧和思想方法等。學(xué)生如何快速掌握這些課堂理論知識(shí)，不僅依靠教師課堂傳授知識(shí)環(huán)節(jié)，更主要的是學(xué)生要產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)思考問題以及探索的興趣?！芭d趣教學(xué)法”是課堂教學(xué)成功的前提條件之一，這一方法是要在課堂發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，把學(xué)生的興趣作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。我們都知道，興趣是最好的老師，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣可以在之后的教學(xué)過程中達(dá)到事半功倍的效果。

一、“興趣教學(xué)法”的重要性

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用

隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式也在豐富和創(chuàng)新。初中數(shù)學(xué)具有一定的抽象性和邏輯思維性，并且是由簡到繁、由淺到深的過程，教師傳統(tǒng)教學(xué)的“填鴨式”和滿堂灌模式很難讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，無法達(dá)到課堂學(xué)習(xí)效率的最大化，學(xué)生課下也不能很好地消化理解所講內(nèi)容。興趣教學(xué)符合新課程改革下學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，主動(dòng)引發(fā)課堂思考，提高了課堂效率。例如在學(xué)習(xí)“中心對(duì)稱”章節(jié)時(shí)，可以讓學(xué)生從生活中舉例常見的事物，并說明其中的共性和特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣之后，進(jìn)入教學(xué)。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成思考的習(xí)慣

“興趣教學(xué)法”要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特點(diǎn)都有很深的了解，立足于實(shí)際特點(diǎn)有針對(duì)性對(duì)學(xué)生教學(xué)。好奇是學(xué)生的天性，也是學(xué)習(xí)興趣的源頭，傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，素質(zhì)教育提倡促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，興趣點(diǎn)就是引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的一面旗幟，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。數(shù)學(xué)本來就是由問題組成的一門學(xué)科，教師培養(yǎng)學(xué)生的興趣有利于提高課堂效率，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容更易掌握接受，由傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)模式單一

數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式要隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷發(fā)展更新，這一點(diǎn)還有許多初中沒有跟上時(shí)代的步伐，教學(xué)模式固定化，僵硬化，沒能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲，啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考。當(dāng)前許多教師仍然采用滿堂灌模式教學(xué)，把課堂時(shí)間全部用來講課，沒有留給學(xué)生自主思考的時(shí)間，要求學(xué)生在課下吸收知識(shí)加以融會(huì)貫通，這種教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求。教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新能力、思考能力、研發(fā)能力，而單一的教學(xué)模式只能培養(yǎng)出只會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)思考的學(xué)生，只能沿襲以往知識(shí)，卻不能自己從中產(chǎn)生自己的思考和自己的感悟，從而沒有新發(fā)現(xiàn)，這是目前數(shù)學(xué)教學(xué)中最大的問題。

（二）教學(xué)過程枯燥無味

許多教師在課堂教學(xué)中喜歡空講理論，學(xué)生在課下聽得昏昏欲睡，整個(gè)教學(xué)過程毫無趣味可言，這是目前教學(xué)現(xiàn)狀中常見的現(xiàn)象。問題是數(shù)學(xué)的核心，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要從教學(xué)過程中引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考和知識(shí)的探究興趣，把興趣教學(xué)植根于教學(xué)過程中，完成教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，不是把知識(shí)講解完了這個(gè)課堂教學(xué)就結(jié)束了，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和對(duì)這些知識(shí)的掌握程度隨時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生多加運(yùn)用“興趣教學(xué)法”。

三、如何在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用“興趣教學(xué)法”

（一）靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段

靈活運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)是初中數(shù)學(xué)課堂開展的重要教學(xué)手段。特別是交互式電子白板的出現(xiàn)加強(qiáng)了學(xué)生和教師之間的互動(dòng)交流，可以隨著課堂的進(jìn)展，教師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。教師加以糾正，加深了學(xué)生對(duì)課堂的直觀感受，吸引了學(xué)生注意力，把精力放在了課堂學(xué)習(xí)上。比如，在學(xué)習(xí)“長方形體積”課程時(shí)，教師可以在電子白板上放映出形象直觀的圖形，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形體積的興趣，根據(jù)老師的提示讓學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成自主思考問題的習(xí)慣。

（二）發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)造性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在數(shù)學(xué)課堂是一定要遵循這一原則。傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往把知識(shí)一股腦地拋給學(xué)生，把理論、公式、解題步驟等知識(shí)強(qiáng)行灌輸?shù)綄W(xué)生腦海里，不管對(duì)知識(shí)是否已經(jīng)理解，剝奪了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。新課改之后的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要轉(zhuǎn)變這種思想觀點(diǎn)，確立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，尤其是借助問題挖掘?qū)W生思維中蘊(yùn)藏的潛力，抓住學(xué)生興趣。比如精心設(shè)計(jì)趣味性的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，或者講解一些著名的數(shù)學(xué)家的生活故事，這些都可以為數(shù)學(xué)教師教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣所用。

（三）建立和諧友好師生關(guān)系

首先，教師必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒、控制自己的脾氣，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不能把自己的情緒帶入到教學(xué)課程中，影響了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。不能用語言打擊諷刺學(xué)生，要多使用贊美性語言增加對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，看到學(xué)生微小的進(jìn)步也要有所認(rèn)可。其次，在自己能力范圍內(nèi)多關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困難，數(shù)學(xué)教師相比較其他教師而言，有更多的機(jī)會(huì)可以和學(xué)生互動(dòng)交流。多給學(xué)生一點(diǎn)耐心，不要把“興趣教學(xué)法”看成是學(xué)生學(xué)習(xí)的法寶，注重學(xué)生對(duì)課程興趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)，才是啟發(fā)學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心最有利的方法之一，所以數(shù)學(xué)教師一定要重視這一環(huán)節(jié)。

總之，在新的課程改革后，初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式也要有所創(chuàng)新，教師要及時(shí)更新思想觀念，讓“興趣教學(xué)法”多應(yīng)用于初中的數(shù)學(xué)課堂，成為新課程改革重要的教學(xué)模式，逐漸取代傳統(tǒng)教學(xué)中滿堂灌模式，轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生角色，提高中學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]張艷澤.興趣教學(xué)——初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)生持久努力的支點(diǎn)[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016，（46）：108.

[2]羅鳳清.初中數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行興趣教學(xué)研究[J].南北橋，2017，（5）：117.

[3]虞軍.初中數(shù)學(xué)課堂中的趣味教學(xué)初探[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2016，（32）：387.

[4]劉偉法.以興趣激活初中數(shù)學(xué)課堂[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2014，（15）：232.

[5]袁艷.探討“興趣教學(xué)法”在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].課程教育研究，2015，（26）：150-151.endprint