朱小芬

【摘 要】英語(yǔ)在人們的日常交流和工作中發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域在走向世界的過(guò)程中都需要英語(yǔ)做橋梁，因而要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視。小學(xué)生處于接受知識(shí)的重要時(shí)期，教師要深入了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，從英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，緊抓英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)，開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)任務(wù)；完成途徑

基于我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀，分析當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)極其完成途徑。從小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際意義，貫徹落實(shí)新課改的教學(xué)理念，明確小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的教學(xué)方法。

1小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)

小學(xué)階段的學(xué)生活潑、好動(dòng)，都任何事物都充滿了新鮮感。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言工具，對(duì)學(xué)生來(lái)講非常有趣，因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，掌握好拼讀能力是首要的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要注重發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)興趣。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能，而英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具，首先要?jiǎng)?wù)就是拼讀能力的學(xué)習(xí)。和漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也分為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)兩大類，口語(yǔ)強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，書(shū)面語(yǔ)更加注重讀寫(xiě)的訓(xùn)練。

在我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)活動(dòng)的順利進(jìn)行主要受課堂時(shí)間和課堂教學(xué)這兩方面的限制，在課堂，教師在短暫的課堂上單純的講授英語(yǔ)知識(shí)，因而學(xué)生的英語(yǔ)水平停滯不前，長(zhǎng)此以往的下去還會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去熱情，阻礙學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探索合適的教學(xué)方法，給學(xué)生適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并尋求解決問(wèn)題的途徑，養(yǎng)成自主思考的良好習(xí)慣，此外，在實(shí)際教學(xué)中，教師要耐心指導(dǎo)學(xué)生完成生詞拼讀的任務(wù)。

2小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)首要任務(wù)完成的主要途徑

學(xué)校要注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的支持。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要積極改善教學(xué)方法，注重訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶能力，提高學(xué)生對(duì)近義詞的辨別能力，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)單詞正確發(fā)音的訓(xùn)練是推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力發(fā)展的重要方式，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的主要渠道。

2.1注重校園英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)

良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境能夠加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)知。要在課內(nèi)外營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為，主要體現(xiàn)在：學(xué)校建設(shè)中采用中英文標(biāo)注，班級(jí)建設(shè)中要包含生動(dòng)的英語(yǔ)內(nèi)容，在課間學(xué)校要播放一些英文歌曲，讓學(xué)生在各個(gè)角落都能感到濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，深切體會(huì)英語(yǔ)帶給自己的樂(lè)趣。

2.2積極改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方法

由于小學(xué)階段的學(xué)生活潑、好動(dòng)，注意力不能長(zhǎng)久集中等原因，傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂讓他們讓他們感到煩悶、枯燥，這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力。比如在學(xué)習(xí)《DO you like pears》這節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，針對(duì)里面的英文單詞apple、pear、orange、banana等，教師就可以采用水果實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的目的。此外，在教學(xué)過(guò)程中，教師堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)也是一種重要的教學(xué)方法，要求教師口語(yǔ)流利、標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

2.3注重學(xué)生語(yǔ)音意識(shí)和發(fā)音知識(shí)的訓(xùn)練

語(yǔ)音意識(shí)指的是有計(jì)劃、有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)中單詞、音節(jié)等結(jié)構(gòu)的能力，通俗來(lái)講就是人們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)過(guò)有意識(shí)的策劃、調(diào)控等方面的調(diào)整，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)正確表達(dá)的效果。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生“先思后講”的表達(dá)習(xí)慣，讓學(xué)生在交流中先組織自己的語(yǔ)言，讓自己的表達(dá)符合邏輯，實(shí)現(xiàn)更加的交流效果。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)嚴(yán)格要求自己的表達(dá)習(xí)慣，促使學(xué)生有意識(shí)的糾正自身表達(dá)中的語(yǔ)言問(wèn)題，進(jìn)而達(dá)到預(yù)期的交流效果。發(fā)音知識(shí)是指對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)最基本的要素就是26個(gè)字母，每個(gè)字母都有獨(dú)特的發(fā)音，這就需要英語(yǔ)教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生字母發(fā)音方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音，以便能夠更好地拼讀。

2.4音素分析和綜合訓(xùn)練

一個(gè)英語(yǔ)單詞是由多個(gè)音素共同構(gòu)成的，在單詞教學(xué)中，教師要將音素教學(xué)和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。在進(jìn)行音素教學(xué)的過(guò)程中，教師給出一個(gè)多音素組成的單詞，并朗讀，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生在原有音素知識(shí)的基礎(chǔ)上將單詞進(jìn)行拆分，并單獨(dú)發(fā)出單詞各個(gè)部分音素的音調(diào)，最后由教師進(jìn)行評(píng)判。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上在進(jìn)行糾正，能夠加深學(xué)生的記憶，教學(xué)效率會(huì)更好。音素的綜合練習(xí)是讓學(xué)生在掌握單詞各個(gè)音素發(fā)音的基礎(chǔ)上，嘗試拼讀整個(gè)單詞，最后由教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)各字母和音標(biāo)進(jìn)行分解朗讀。

3小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的意義

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展?jié)M足了我國(guó)對(duì)英語(yǔ)人才的需求。英語(yǔ)作為一種國(guó)際交流的重要工具遍布全球各個(gè)角落，當(dāng)前我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)水平與世界發(fā)展水平相差甚遠(yuǎn)，在小學(xué)開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)是新時(shí)代下對(duì)人才的迫切需要促成的，更是對(duì)我國(guó)九年義務(wù)教育的全面落實(shí)。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師要掌握正確的教學(xué)方法，保證英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行，教師要明確英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)，利用合理的教學(xué)方法提高學(xué)生的拼讀能力，讓英語(yǔ)教學(xué)在良好的氛圍內(nèi)展開(kāi)，確保學(xué)生對(duì)英語(yǔ)長(zhǎng)久的熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1]王丹.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)及其完成途徑的探究.《小學(xué)時(shí)代：教育研究》.2014.

[2]劉鵬飛.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生的朗讀能力.《學(xué)周刊》.2012.endprint