董東平

【摘 要】如今小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)間越來越早，一般小學(xué)在一年級(jí)就開設(shè)了英語課。但是學(xué)校開設(shè)英語課時(shí)并沒有做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備，更沒有良好的教學(xué)方式，小學(xué)生學(xué)起來覺得枯燥，導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了厭煩的甚至畏懼的心理。對(duì)老師而言，英語教學(xué)究竟有什么好的方法，以結(jié)合小學(xué)生自身?xiàng)l件為基礎(chǔ)，再結(jié)合學(xué)習(xí)英語的一些規(guī)律，就能找到適合的英語教學(xué)方法，達(dá)到事半功倍的效果。在啟蒙階段中，著重興趣的培養(yǎng)，而當(dāng)孩子們進(jìn)入中高年級(jí)后，處在當(dāng)代的教育體系大環(huán)境下，我們并不能完全忽略應(yīng)試教育以及教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；學(xué)習(xí)方法；教學(xué)技巧

一、培養(yǎng)興趣，以興趣為契機(jī)，結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言

初教學(xué)階段，學(xué)生意識(shí)還處于感性階段，老師可以千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)、培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以采用教學(xué)卡片、圖片等簡單的教具，通過唱兒歌、畫圖畫、做游戲等小學(xué)生喜歡的形式來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中集知識(shí)和趣味為一體，使他們覺得學(xué)習(xí)英語是件很有趣的事情。對(duì)于小學(xué)生較難掌握的知識(shí)，教慢些、教扎實(shí)些，不僅僅地為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué)。

運(yùn)用聯(lián)想拆分記單詞：中國人記漢字的習(xí)慣是把漢字分解為偏旁部首來記，那么記單詞也可這樣。如meat（肉），可分解為m和eat。eat是吃的意思，肉是可以吃的，這樣只需要把m記住了，整個(gè)單詞就記住了。還有一些單詞可以用加一法來記，比如兩個(gè)字母組成新詞來記：如：car（車）—card（卡片），還有一些單詞只有一個(gè)字母之差，如：cab（出租車），cat（貓）；在教授新的單詞時(shí)，可利用讓小學(xué)生們找同學(xué)一起記單詞，這樣可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

編順口溜韻律記憶：小孩都喜歡有意思的事物，那么老師可以編一些順口溜，說兒歌或者口訣能事半功倍地提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。像，點(diǎn)頭yes搖頭no，來是come去是go，我是I你是you，謝謝你是thankyou。

關(guān)于序數(shù)詞的口訣：基數(shù)變序數(shù)是有有規(guī)律的，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)聽力習(xí)慣

（1）泛聽。在教育學(xué)生練習(xí)聽力之初，我們可以以多聽為主。除了課堂教學(xué)生聽，還可以叮囑家長在家里讓孩子充分利用一切課余時(shí)間去學(xué)習(xí)英語。使孩子漸漸地對(duì)內(nèi)容熟悉，循序漸進(jìn)地耳朵就習(xí)慣了聽英語。給予孩子一個(gè)最自然的學(xué)習(xí)英語環(huán)境，讓他們自然而然對(duì)英語產(chǎn)生興趣，達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。

（2）聽力、語音相輔。有了泛聽的基礎(chǔ)，那么教學(xué)中就可以進(jìn)一步考慮，如何提升學(xué)生聽力的質(zhì)量。在實(shí)際授課過程中，學(xué)生最難把握的語音知識(shí)，通常是連續(xù)或停頓。孩子往往能聽懂的是一些簡單的單詞，可是當(dāng)其放在句子中、融入到語篇時(shí)，就容易出現(xiàn)很多問題。所以，當(dāng)學(xué)生在聽的時(shí)候，要讓學(xué)生注意聽播放的語音語調(diào)，有意識(shí)地去記憶與模仿。

（3）注意聽力技巧。教育學(xué)生遇到不理解的單詞不應(yīng)該停下來，要堅(jiān)持的聽，以防止錯(cuò)過了更多的信息。另外，當(dāng)聽到會(huì)的單詞后，可以先寫出該單詞的首字母，提醒自己。在完全聽完錄音后，再逐一補(bǔ)全。在聽力的練習(xí)中，如果聽出了單詞的讀音，卻不明白單詞的含義，這樣的錯(cuò)誤是非常不該的。所以，在教學(xué)生平時(shí)做練習(xí)的時(shí)候，可以讓他們摘抄一些生詞以及詞組。并且要求反復(fù)去聽錄音來熟悉讀音，是否有連讀、弱讀、爆破音等等。

三、要求學(xué)生平時(shí)積累單詞，提高有效記憶能力

對(duì)于學(xué)習(xí)英語小學(xué)生是初學(xué)者，對(duì)單詞的記憶還處于萌芽階段，需要老師的適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們盡可能的發(fā)揮記憶的潛能。雖然閱讀能力很重要，但集中精力專門背單詞還是很有必要的，否則掌握的單詞量太少，自然而然的學(xué)生就會(huì)對(duì)閱讀失去興趣。很多人覺得，在閱讀的時(shí)候可以背單詞，但這是針對(duì)有一定詞匯量的人群。雖然閱讀很重要，但老師還是要注重讓孩子集中精力專門背單詞。叮囑學(xué)生平時(shí)要注重單詞的積累，做到見詞能夠讀出來、聽到詞能夠?qū)懗鰜怼?/p>

歸納記憶法：在教學(xué)當(dāng)中，當(dāng)平時(shí)學(xué)生的分類存儲(chǔ)單詞積累得多了，那么可以讓學(xué)生將單詞按意義進(jìn)行分類，將零亂、雜散的詞語進(jìn)行分析、總結(jié)以及歸納，使大腦中形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生將已經(jīng)有的知識(shí)熟記于心，不容易忘記。教學(xué)生把單詞歸納在一起進(jìn)行記憶，這樣可以使學(xué)生思路更加清晰化，結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)化。

四、持之以恒，把握未來

老師應(yīng)該知道學(xué)習(xí)英語要過許多關(guān)，如語音關(guān)、默讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)等。學(xué)生過每一關(guān)的時(shí)候都要下夠功夫，練夠火候，只有堅(jiān)持不懈的精神去對(duì)待，擁有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠把英語學(xué)得更好。學(xué)習(xí)英語應(yīng)堅(jiān)持的以下兩點(diǎn)。

（1）掌握基礎(chǔ)語法入門學(xué)習(xí)：學(xué)生需要了解四種基本時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)里有第三人稱單數(shù)結(jié)構(gòu)，在一般過去時(shí)里有過去時(shí)結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)里有動(dòng)詞ing結(jié)構(gòu)等。

（2）讓學(xué)生堅(jiān)持大聲朗讀英語的習(xí)慣，可改善學(xué)生的語音、語調(diào)。要多聽多讀加深印象，英語就是從聽和說開始的。老師在課堂上可以用多種方法，讓學(xué)生進(jìn)行口語的朗讀練習(xí)，但要避免形式過于單一。要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在家里也要多說多念，剛開始學(xué)習(xí)英語時(shí)小學(xué)生的興趣都很濃，在學(xué)校中學(xué)了知識(shí)回到家后都愿意讀給家長聽，但漸漸的就害怕“開口”去讀。因此這就要求家長的配合、鼓勵(lì)以及表揚(yáng)。當(dāng)英語讀得多了，就會(huì)自然的形成一種語感，單詞順口就可以說出來。

以上就是小學(xué)生英語教學(xué)的基本建議，希望可以幫助老師可以更好地進(jìn)行英語教學(xué)。endprint