淺談如何提高中學信息技術課的教學效果

張海明

摘 要：當前，信息技術課已成為中學教學中必不可少的一個組成部分，發(fā)揮著越來越大的作用。學生對信息技術課感興趣，但掌握起來卻不是那么容易。因此，教師要積極想方設法，調動學生的積極性，提高學生的自信心，理論講解與實踐操作相結合，提高信息技術課的實效。

關鍵詞：信息技術課；講練結合；興趣

隨著時代的發(fā)展和計算機技術的不斷提高，信息技術課在中學教學中的地位越來越高，這對信息技術教學提出了更高的要求。筆者通過調查研究，認為可以通過以下途徑提高信息技術課的教學效果。

一、講練結合，夯實基礎

信息技術課程的特點決定了學生要想完全掌握知識，并形成獨立操作的能力，就必須理論與實踐相結合。教師在課堂上，既要將理論知識教授給學生，又要充分保證學生實踐的機會。不論是只講不練，還是只練不講，都會造成學生對信息技術的認識停留在表面，無法形成實際操作能力，久而久之就會使學生失去對信息技術課的興趣。因此，教師在課堂上，應該根據本課的學習內容和學生的基礎，安排15分鐘左右的時間進行該課重點知識的講解和示范，力求少講、精講，然后讓學生進行練習，及時發(fā)現學生沒有理解的地方，再有針對性地進行解決。指導學生完全掌握一個知識點之后再進行下一個知識點的講授。這樣，把課堂上把大部分時間留給學生去進行練習和反思，找出問題，解決問題，一步一個腳印，夯實學生的基礎，避免夾生飯的出現。課堂實際也表明，學生在練習過程能夠發(fā)現種種問題，通過有針對性地解決，可以真正理解理論，提高實際操作能力。

二、呵護興趣，提升信心

興趣是學習的源泉?，F在的中學生，對于信息技術是很感興趣的。在上課的時候，他們會提出各種各樣的問題，多問幾個為什么。這些問題有的比較簡單，有的比較復雜，還有的異想天開。這時，教師要注意巧妙利用他們的這種興趣，始終牢牢地吸引他們的注意力，讓他們不斷地在提出問題、解決問題的過程中體驗到成就感，以此潛移默化地培養(yǎng)他們的興趣和自信心，提高他們對信息技術課的喜愛程度。同時，教師要注意不能因為學生提出的問題比較簡單就敷衍了事，或者是與本課的聯(lián)系不大就不予理睬，更不能有嘲笑和諷刺的行為，這樣的行為會打擊學生的積極性和自信心，降低他們對信息技術課的興趣，甚至可能產生厭惡感。因此，教師在課堂上要注意學生的每個問題，發(fā)現其中的契機，對不同的問題采取不同的回應方式，例如有些問題是知識上的誤區(qū)，就進行理論上的梳理；有些問題是操作上的失誤，就進行演示操作。

三、利用網絡，加深印象

當前，多媒體在中學課堂中的應用越來越廣泛。作為各學科中與多媒體聯(lián)系最緊密的信息技術課更應該充分利用多媒體。在傳遞理論知識和進行操作演示的時候，利用圖片、聲音、動畫、視頻等，吸引學生的注意力，調動學生的積極性，給學生留下深刻的印象。

還可以利用局域網，將學生電腦和教師的電腦連接在一起，將學生電腦的屏幕鎖定，使學生的屏幕顯示與教師的電腦一致。這樣教師在自己的電腦上進行操作演示，學生在自己的電腦上就能看清楚教師的每個步驟是怎樣操作的。這樣，學生一邊聽著教師的口述，一邊看著屏幕上的實際操作，就比較容易地將理論與實踐相結合，獲得實際操作的能力。

四、聯(lián)系實際，巧妙聯(lián)想

信息技術中一些知識對于初學者來說比較難以理解，這時，教師可以聯(lián)系現實生活，將知識形象化、具體化。用與學生日常生活切實相關的事情與信息技術教學中的知識巧妙聯(lián)系在一起。例如，一位教師在講電子郵箱的用戶名和密碼時，這樣講：現實生活中，我們在郵局申請一個郵箱以后，郵局會每天派專人把屬于我們的信件、報紙等送到相應郵箱中。每個郵箱都有一把鑰匙和鎖，要使用郵箱，就必須記清自己的郵箱號，拿好對應的鑰匙，這樣，找對郵箱，打開信箱門上的鎖就能拿到自己的信件或報紙。網絡中，有很多計算機在網絡上為我們傳送電子信件，我們稱之為電子郵局，我們可以向電子郵局申請一個電子信箱，用于收發(fā)自己的電子信件。申請電子郵箱時要提供用戶名和密碼，有什么用呢？同生活中一樣，每個電子郵局中有很多電子信箱，為了區(qū)別辨認，每個電子信箱也有一個郵箱號和一個密碼鎖，申請時提供的用戶名就是我們?yōu)樽约旱碾娮余]箱所設的郵箱號，密碼就是我們?yōu)槊艽a鎖設定的密碼，那么，我們使用電子信箱時，只要提供正確的郵箱號和密碼，就能開啟信箱，從而收發(fā)電子信件。再如一位教師在講域名和IP地址時，這樣講：我們在現實生活中通過用名字區(qū)分彼此，用身份證號來指定一個人。網絡中的計算機也一樣，為了區(qū)分彼此，它們也有“名字”——域名，同樣它們也有自己的“身份證號”——IP地址，IP地址可以唯一的指定一臺計算機，但是，記住它不太容易，平時，我們只用域名來指定網絡中的計算機。通過這樣的講解，學生就能通過與自己的日常生活相結合，很容易地就能深刻理解信息技術專業(yè)術語。

總之，只要教師在課前充分準備，在課堂教學中，注重理論與實踐的結合，巧妙聯(lián)系生活，提升學生的自信心和興趣，就能夠有效提高信息技術課的教學實效。

編輯 魯翠紅endprint