高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略研究

于巧琳

摘 要：本文在系統(tǒng)分析了高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性的基礎(chǔ)上，匯總了當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)中存在的問題，并從提升教師創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)以及加強(qiáng)師生良心互動(dòng)三個(gè)方面闡述了高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：高校鋼琴教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)

創(chuàng)新能力一直以來都是推動(dòng)社會(huì)建設(shè)、科學(xué)文化發(fā)展、人們生活提高的力量源泉。鋼琴教育可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、思維能力。首先，通過演奏歌曲，保證大腦與身體的協(xié)調(diào)能力，對(duì)歌曲中情感的深入理解，可以推動(dòng)大腦活動(dòng)，進(jìn)而形成心理共鳴，學(xué)生也能夠得到心理以及身體的健康、同步發(fā)展。其次，對(duì)歌曲所進(jìn)行的創(chuàng)新與思考，有助于學(xué)生產(chǎn)生獨(dú)特的創(chuàng)新能力以及思維能力，把想法最終付諸行動(dòng)，有助于學(xué)生綜合發(fā)展。鋼琴教學(xué)并非是單純培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏能力，核心在于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)，也推動(dòng)了社會(huì)主義科學(xué)文化建設(shè)。

一、高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性

高校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是未來發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)也是培養(yǎng)綜合型鋼琴人才的關(guān)鍵內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。高校所培養(yǎng)的人才應(yīng)該滿足社會(huì)的發(fā)展要求，可以很好的適應(yīng)社會(huì)，避免出現(xiàn)教育與社會(huì)相脫離的情況。鋼琴行業(yè)更加需要具有較高綜合素質(zhì)的人才，他們能夠使人們感受到濃厚的藝術(shù)氛圍，給予人們美的享受。學(xué)生只有具備了特定的創(chuàng)新能力才可以更好的滿足社會(huì)需求與競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力也是高校鋼琴教學(xué)的必然要求與發(fā)展趨勢(shì)。高等教育工作的目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)更加具有實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力的專業(yè)人才，共同推動(dòng)社會(huì)文化建設(shè)，因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力尤為重要。

二、高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教師教學(xué)思想傳統(tǒng)

實(shí)際鋼琴教學(xué)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多高校教師對(duì)于鋼琴教學(xué)工作缺少足夠的認(rèn)識(shí)，思想保守，因此在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候通常會(huì)墨守成規(guī)，這種情況會(huì)造成教師在實(shí)際教學(xué)過程中習(xí)慣于使用一套傳統(tǒng)的教學(xué)體系與觀念，無法做到與時(shí)俱進(jìn)，容易導(dǎo)致思想的固化，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2.教學(xué)形式單一

高校缺少對(duì)干鋼琴教育的關(guān)注力度，因此在教學(xué)形式上依然采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，主要是教師在課堂上講解實(shí)際操作以及鋼琴內(nèi)容，學(xué)生只需要認(rèn)真聽課就可以了。這種教學(xué)模式存在著很多問題，首先，教師會(huì)將自己設(shè)定為教學(xué)的核心，難以充分掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平以及狀況，因此難以保證課堂教學(xué)質(zhì)量;其次，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了安靜的聽課，不會(huì)進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)與操作，這不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)不合理

高校鋼琴教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)上存在排查，因此實(shí)際教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)不合理的問題。事實(shí)也的確如此，很多高校在鋼琴教學(xué)工作開展的過程中過分關(guān)注與理論以及技巧教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大強(qiáng)度的知識(shí)灌輸，這樣一來就會(huì)忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生只是獲得了基本以及特定的鋼琴演奏能力，可是難以對(duì)鋼琴演奏方法與內(nèi)容進(jìn)行合理化的創(chuàng)新。

三、高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

1.提升教師的創(chuàng)新意識(shí)

高校鋼琴實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，教師作用極為關(guān)鍵，可是在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師很難充分發(fā)揮自身的作用，因此這就要求教師要樹立一定的創(chuàng)新意識(shí)。首先，教師要注重創(chuàng)新教學(xué)形式，顛覆傳統(tǒng)將教師作為主體的填鴨式教學(xué)模式，逐漸將教學(xué)的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。其次，教師要注重創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，為了可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師要有針對(duì)性的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生可以充分感受到鋼琴魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。此外，在鋼琴教學(xué)過程中，教師專業(yè)能力同樣具有重要的作用，鋼琴教學(xué)區(qū)別于其他科目的教學(xué)活動(dòng)，不單單對(duì)于教師專業(yè)素養(yǎng)有著直觀重要的要求，還需要教師能夠花費(fèi)大量的時(shí)間感悟、聆聽，在社會(huì)、生活以及自然中寄托情感，從而將其用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。因此建議各個(gè)高校要加強(qiáng)對(duì)鋼琴教師的培訓(xùn)工作，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，高校鋼琴教學(xué)課堂非常的乏味、沉悶，在這種氛圍下很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力。在鋼琴當(dāng)中，每段樂曲、每個(gè)音符以及每部作品都暗含了作者對(duì)于美的不同理解，聆聽這些樂章可以勾勒出一幅美妙的畫面，從而產(chǎn)生審美意識(shí)。只要學(xué)生可以對(duì)美產(chǎn)生一定的自我認(rèn)知，就能夠喚醒學(xué)生心底深處對(duì)于鋼琴的熱愛，從而推動(dòng)學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)鋼琴，充分激發(fā)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心的情感，最終提升創(chuàng)新能力。實(shí)際鋼琴教學(xué)過程中，教師需要注重對(duì)教學(xué)理念的更新，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中逐漸形成鋼琴演奏美的體驗(yàn)。

3.加強(qiáng)良性互動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的良心互動(dòng)，課堂核心氛圍的構(gòu)建都有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而達(dá)到事半功倍的作用。在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，以教師為主導(dǎo)或者是以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)效果都不理想，和學(xué)生產(chǎn)生良性互動(dòng)是教師的必修課程。教師在于學(xué)生平等、自由的交流過程中，不僅能夠提升學(xué)生對(duì)于音樂的感知能力，同時(shí)也能夠拓展學(xué)生思維，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂的想象能力。比如，一首歌曲，教師整體演奏一遍以后，可以在于學(xué)生的互動(dòng)中，共同了解歌曲創(chuàng)作的背景與趣聞，在溝通的過程中，可以充分培養(yǎng)學(xué)生想象能力與審美能力，產(chǎn)生情感共鳴，充分理解歌曲當(dāng)中所暗含的表達(dá)形式以及情感，并將其用于創(chuàng)新與實(shí)踐。

結(jié)語

高校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有著極為重要的意義。創(chuàng)新能力不單單是時(shí)代發(fā)展的訴求，同時(shí)也是高校教育工作的關(guān)鍵。在實(shí)踐教學(xué)過程中，高校要注重對(duì)教師創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提升自身的審美能力，注重師生之間的良心互動(dòng)，使得學(xué)生能夠在更加和諧、健康的課堂氛圍中，不斷提升自身的創(chuàng)新能力。

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