丁生昌

[摘 要]七年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)到初中的過渡和銜接階段，班主任教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性教育指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解初中階段學(xué)習(xí)和生活的變化，鼓勵(lì)學(xué)生一切重新開始，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)和生活。

[關(guān)鍵詞]變化；鼓勵(lì)；指導(dǎo)；幫助

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）36-0078-02

初中階段學(xué)生身體發(fā)育加速，心理逐漸成熟，是從兒童期向青春期過渡發(fā)展的“黃金時(shí)期”。而七年級(jí)作為從小學(xué)到初中的銜接階段，對(duì)于學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活具有重要作用，因此，班主任要重視對(duì)學(xué)生適應(yīng)性教育的指導(dǎo)。

一、幫助學(xué)生了解初中階段學(xué)習(xí)和生活的變化

（一）學(xué)習(xí)的課程門類增多，課程難度也逐步加深

在小學(xué)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程主要是語文、數(shù)學(xué)、英語這三科，而且內(nèi)容比較簡單，一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)比較單一。進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)的課程門類增加，思想品德、歷史、地理、生物成為單獨(dú)的學(xué)科，八、九年級(jí)還要學(xué)習(xí)物理和化學(xué)。課程難度逐步加深，學(xué)習(xí)內(nèi)容由過去直觀的、簡單的知識(shí)點(diǎn)變成更完整的知識(shí)體系，課堂教學(xué)密度增加了，學(xué)習(xí)節(jié)奏變快了。課程門類猛然增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大，怎樣合理統(tǒng)籌各學(xué)科的學(xué)習(xí)，如何適應(yīng)新教師的教學(xué)特點(diǎn)，成為學(xué)生必須要面臨的挑戰(zhàn)。

（二）課堂教學(xué)方式有顯著變化

小學(xué)課程內(nèi)容相對(duì)簡單，課堂容量較小，教學(xué)節(jié)奏緩慢；教學(xué)方式偏重形象直觀，學(xué)生理解起來比較容易，獨(dú)立思考的時(shí)間比較少；課堂教學(xué)師生互動(dòng)較多，學(xué)生發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。進(jìn)入初中后，教學(xué)內(nèi)容加深，課堂容量加大，教學(xué)節(jié)奏加快；課堂教學(xué)中，教師往往集中講解重點(diǎn)、難點(diǎn)，而把大量的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組討論、合作探究等方式理解所學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方法、思維能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。因此，要指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去適應(yīng)教師的授課方式，增強(qiáng)獨(dú)立思考的能力，這樣才能提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

（三）學(xué)生生理、心理方面的變化對(duì)他們的發(fā)展提出了新的要求

從小學(xué)升入初中，學(xué)生逐漸由兒童期向青春期過渡發(fā)展，他們的身體發(fā)育加速，隨之而來的是心理上的急劇變化。在小學(xué)階段，學(xué)生主要依賴教師的安排和家長的督促，學(xué)習(xí)、生活各方面帶有明顯的依賴性和被動(dòng)性。進(jìn)入初中以后，學(xué)生逐步從家庭走向社會(huì)，從幼稚走向成熟，個(gè)體意識(shí)逐漸樹立，個(gè)性品質(zhì)慢慢形成。在家庭中，孩子逐漸想要擺脫家長的束縛，家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的直接幫助也會(huì)減少。在課堂內(nèi)，學(xué)生在教師引導(dǎo)下獨(dú)立思考，自我探究；課堂外，需要學(xué)生自覺、獨(dú)立地安排自己的學(xué)習(xí)生活。此外，進(jìn)入初中，學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、行為習(xí)慣、社會(huì)活動(dòng)等方面也會(huì)有新的要求，對(duì)學(xué)生形成獨(dú)立個(gè)性和健全人格提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。

二、加強(qiáng)對(duì)初中生學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)性的教育指導(dǎo)

（一）鼓勵(lì)學(xué)生一切從頭開始，打造全新的自己

每個(gè)學(xué)生都有追求進(jìn)步的美好愿望，因此，班主任和科任教師要抓住學(xué)生的心理訴求，盡快熟悉和了解學(xué)生，鼓勵(lì)他們一切從頭開始，打造全新的自己。

教師要讓學(xué)生明白，不管他們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀，也無論他們?cè)谠瓉淼膶W(xué)校表現(xiàn)如何，進(jìn)入初中，這些都已成為過去，每個(gè)人都要樹立新的奮斗目標(biāo)，爭取新的進(jìn)步。要幫助學(xué)生盡快熟悉新的環(huán)境，學(xué)習(xí)新的校紀(jì)校規(guī)，建立新的人際關(guān)系，適應(yīng)快節(jié)奏的中學(xué)生活；要學(xué)會(huì)自我反思，不斷揚(yáng)長避短，每天進(jìn)步一點(diǎn)，一步一步靠近自己的目標(biāo)；要學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事，堅(jiān)持自己的事情自己做，學(xué)會(huì)在家長和教師的引導(dǎo)下獨(dú)立解決學(xué)習(xí)、生活上的問題；要學(xué)會(huì)交往，以最快的速度融入新的集體中，和同學(xué)們建立良好的關(guān)系，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采，打造全新的自己。

（二）指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常的教學(xué)過程中，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。（1）做好課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。良好的預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高聽課效率。要養(yǎng)成每天預(yù)習(xí)功課的習(xí)慣，提前自學(xué)新的內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。遇到不理解的地方，要做好標(biāo)記，在課堂上請(qǐng)教老師和同學(xué)，或作為重點(diǎn)認(rèn)真聽講。（2）認(rèn)真聽講，提高課堂學(xué)習(xí)效率。在課堂上，要專心致志地聽講，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；要開動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，緊跟教師的教學(xué)思路，做到當(dāng)堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂理解，不留疑惑；要主動(dòng)參與小組討論與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的見解；要認(rèn)真做好筆記，把教師講課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來，課后整理筆記，梳理所學(xué)內(nèi)容，以備復(fù)習(xí)時(shí)使用。（3）及時(shí)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。要認(rèn)真完成各科教師布置的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上存在的問題，通過自學(xué)、請(qǐng)教等方式彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足。一定要做好階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃，每學(xué)過一個(gè)單元或章節(jié)就要及時(shí)復(fù)習(xí)回顧。

2.確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。初中階段學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，要想提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的學(xué)習(xí)效果，就必須學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理統(tǒng)籌學(xué)習(xí)時(shí)間。首先要有長期的目標(biāo)和計(jì)劃，新學(xué)期自己的目標(biāo)是什么，自己的優(yōu)勢(shì)科目是哪些，薄弱學(xué)科如何加強(qiáng)，期中或期末考試要達(dá)到什么水平等等，都要提前有所規(guī)劃。此外還要有短期計(jì)劃，也就是周計(jì)劃、日計(jì)劃，合理安排自己的學(xué)習(xí)。比如，自己怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間，哪個(gè)時(shí)段做哪門作業(yè)，什么時(shí)候預(yù)習(xí)功課，什么時(shí)候做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等。只要堅(jiān)持有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃，就能達(dá)到預(yù)想的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法。初中階段的學(xué)科內(nèi)容細(xì)化，各學(xué)科都有明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，不斷反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科類學(xué)科偏重抽象思維，在學(xué)習(xí)中要重視新舊知識(shí)的聯(lián)系，注意對(duì)知識(shí)的消化、理解和運(yùn)用，多背概念原理，多做練習(xí)，通過練習(xí)理解鞏固所學(xué)內(nèi)容。語文、英語這些語言類的學(xué)科，要多讀、多說、多寫、多練，注意知識(shí)的積累與運(yùn)用。要重視政史地生這類學(xué)科的學(xué)習(xí)，不要把他們當(dāng)作“副科”對(duì)待，在課堂上要認(rèn)真聽講，加強(qiáng)記憶，要善于聯(lián)系實(shí)際 。

（三）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)適，盡快適應(yīng)新的人際關(guān)系

1.學(xué)會(huì)與他人交往。在小學(xué)階段，學(xué)生尚處于幼稚期，人際關(guān)系相對(duì)比較單純。進(jìn)入初中，學(xué)生的人際交往范圍發(fā)生了較大的變化，如何與教師同學(xué)相處成為他們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。要教育學(xué)生尊敬教師，尊重家長，體諒他們的辛苦；學(xué)習(xí)、生活上有什么問題，要虛心地向教師和家長求助；犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正，以正確的態(tài)度對(duì)待長輩的善意批評(píng)。要盡快融入班集體，和同學(xué)們真誠交往，和睦相處；要充分展示自己的優(yōu)勢(shì)，更要學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)；要接受來自同伴的意見和批評(píng)，更要學(xué)會(huì)包容別人的缺點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，正確對(duì)待得與失。首先要樹立自信心，堅(jiān)信自己只要努力就一定會(huì)成功。要制定適合自己的學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)，每一次目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是一種最好的激勵(lì)?？梢赃m當(dāng)調(diào)整目標(biāo)，爭取第二次、第三次成功，在成功的激勵(lì)中，不斷增強(qiáng)自信心。當(dāng)遇到某些情況感到信心不足時(shí)，要注意自我激勵(lì)，相信自己：以前行，現(xiàn)在也能行，別人能做到的，我也一定能做到。要冷靜地面對(duì)成長中的困難和阻力，不要害怕遇到挫折，不要妄自菲薄，自暴自棄。遇到困難，要尋求朋友、家人和教師的幫助。要始終保持青春活力，以樂觀向上的心態(tài)迎接初中的學(xué)習(xí)和生活。

（特約編輯 斯 陌）endprint