沈 莉

何謂“語文要素”？結(jié)合統(tǒng)編教材，我的理解就是將課標中提到的學(xué)段目標進行細化，然后逐一落實到每冊教材單元練習(xí)之中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于第一學(xué)段統(tǒng)編教材來說，其“語文要素”主要聚焦在課后習(xí)題中，包括“語文園地”，還有“泡泡”提醒等。研讀課后習(xí)題，一般情況下由識字寫字、朗讀積累、表達指導(dǎo)等幾個方面構(gòu)成。筆者以統(tǒng)編本二年級上冊課后習(xí)題為例，借助“語文要素”走進統(tǒng)編教材。

一、重視語文知識，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

對于語文知識來說，其基本要素是字、詞、句。對于第一學(xué)段教學(xué)來說，重要的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生積累語言，幫助學(xué)生夯實語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。課文的課后習(xí)題，也是從字、詞、句等不同角度幫助學(xué)生積累語言。但與傳統(tǒng)教材有所變化的是，統(tǒng)編教材中增加了不同結(jié)構(gòu)的短語類型。短語是聯(lián)結(jié)字詞、句篇的中心部分，是第一學(xué)段語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)明晰編者意圖，重視字詞語句訓(xùn)練，為進一步夯實學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平奠定基礎(chǔ)。

課后習(xí)題中的短語類型有動賓短語，如《我是什么》課后練習(xí)中的“灌溉田地”“發(fā)動機器”……有數(shù)量詞，如《場景歌》課后練習(xí)中的“一（）魚塘”“一（）稻田”……有偏正短語，如《媽媽睡了》課后練習(xí)中的“明亮的眼睛”“水汪汪的眼睛”……從出現(xiàn)形式來看，主要采用“讀一讀，記一記”“說一說，看誰說得多”等方式，以便有效引導(dǎo)學(xué)生積累語言，拓展遷移。具體教學(xué)中，教師不應(yīng)機械講解，而是應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛閱讀，并在閱讀中進行語言積累，繼而形成一定的語感。

二、重視階梯訓(xùn)練，提升學(xué)習(xí)能力

課標明確指出：“具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法?！睂τ诮y(tǒng)編教材來說，往往在同一單元中不同課文編排都圍繞閱讀方法進行多角度、多層次的訓(xùn)練。如第七單元為想象單元，單元目標為“展開想象，獲得初步的情感體驗”，但在具體不同課后練習(xí)中，要求也有所變化。比如《古詩兩首》課后習(xí)題為“讀詩句，想象畫面”，《霧在哪里》課后習(xí)題為“仿照課文，想象說話”，逐步提升學(xué)生的想象能力。

這種階梯訓(xùn)練不僅體現(xiàn)在單元內(nèi)的課文編排，還體現(xiàn)在不同單元之間。針對“借助詞句，了解課文”這一“語文要素”，在該冊教材不同單元課后習(xí)題中都有所體現(xiàn)。比如第一單元要求“借助圖片，了解大意，講述課文”，第三單元要求“借助詞句，提取信息，理解文意”，第六單元要求“借助線索，講述故事，練習(xí)表達”。這樣將“語文要素”中閱讀方法指導(dǎo)分階梯落實在不同單元課后習(xí)題中，層層推進，螺旋上升，繼而形成一個有機整體。

三、重視語言運用，體現(xiàn)學(xué)習(xí)表達

對于第一學(xué)段教學(xué)來說，主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒典范語言，并進行理解運用。為避免機械訓(xùn)練，統(tǒng)編教材則在課后練習(xí)中進行集中訓(xùn)練，不僅范例豐富，形式多樣，還注重讓學(xué)生聯(lián)系生活創(chuàng)設(shè)情境進行表達。針對“理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)表達”這一“語文要素”，在不同的課文中有不同的練習(xí)形式，在《我是什么》課后練習(xí)中為“讀一讀，體會加點詞的意思，再用它們各說一句話”，在《霧在哪里》課后練習(xí)中為“讀句子，照樣子說一說”，在《狐假虎威》課后練習(xí)中為“說說‘狐假虎威’這個成語的意思”……

由此可見，統(tǒng)編教材中課后練習(xí)緊扣語用，注重從模仿開始進行拓展訓(xùn)練。因而在具體教學(xué)中，教師要基于具體文本語境，通過聽說讀寫的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力螺旋上升，推促他們對書本語言進行內(nèi)化，最終形成自己的語言結(jié)構(gòu)。

在具體教學(xué)中，教師要重視課后習(xí)題的作用，并積極與編者進行對話，將變化要求了然于胸，使“語文要素”真正成為教師使用統(tǒng)編教材的重要工具，成為學(xué)生學(xué)好語文的抓手，以便有效提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。