2018年11期
刊物介紹
《小學語文教學》雜志創(chuàng)刊于1981年，是我國最早創(chuàng)辦的小學語文教學專業(yè)性期刊，1982年成為中國教育學會小學語文教學專業(yè)研究會會刊，由葉圣陶先生親筆題寫刊名。
小學語文教學·園地
研究探索
教材教法
- 借助『語文要素』走進統(tǒng)編本教材
- 從統(tǒng)編本教材與人教版教材看識字寫字編排
- 體驗式閱讀，讓低年級學生行走在“悅讀”中
- 統(tǒng)編本拼音教學的三點嘗試
- 淺析統(tǒng)編本低年級教材中插圖的妙用
- 體驗式閱讀教學策略談
- “三問”，讓閱讀走向深入
- 借助課文插圖優(yōu)化閱讀教學
———以《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》教學為例 - 基于關鍵字詞深化文本品讀
- 抓住重點段教學，點亮閱讀課堂
- 對話生活，讓兒童的詩意自然流淌
- 讓習作教學從修改開始
- 細微處見匠心方寸間窺文采
——議隨課“微習作”之路徑 - 讓學生享受快樂作文
- 隨文練筆架橋梁筆隨心動文飛揚
- 低年級隨文寫話教學談
- 統(tǒng)編本低年級教學讀寫結合點的選擇
- 從“寫”出發(fā)，玩轉課文
- 基于兒童學習規(guī)律引導隨文識字學詞
——以《問銀河》教學為例 - 審美意象主題教學：“詩中雪韻”
- 借助群文閱讀培養(yǎng)學生的高階思維能力
——“解讀文題密碼”群文閱讀教學設計 - 品味語言，讓說明文教學更精彩
- 說明性文本語用訓練“三路徑”
- 引領學生與文本深度對話的路徑探析
- 基于課文的習作動態(tài)模仿教學策略談