李帥彪

摘 要 民辦高等教育是我國高等教育的重要組成部分，民辦高校迅速發(fā)展壯大的同時，也暴露出了許多新問題，學生思想政治教育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)。本文根據(jù)民辦高校的調研情況，充分認識大學生思想政治教育工作在民辦高校中重要性的同時，深度分析了當今我國民辦高校大學生思想政治教育工作的現(xiàn)狀及成因，并提出了民辦高校大學生思想政治教育存在的問題以及解決方法和策略。

關鍵詞 民辦高校 思想政治教育 現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.11.034

Abstract Private higher education is an important part of China's higher education， private colleges and universities to grow rapidly， but also exposed many new problems， students ideological and political education is facing severe challenges. Based on the research situation of private colleges and universities， the author fully understands the importance of ideological and political education in private colleges and universities， analyzes the present situation and causes of ideological and political education of private college students in China， and puts forward the ideological and political education of college students existing problems and solutions and strategies.

Keywords private colleges and universities； Ideological and political education； status quo；countermeasure

民辦高等教育是我國高等教育的重要組成部分，作為教育體系中的一支重要生力軍，受到了各級政府的重視和社會各界的支持。肩負著高等教育重要使命的民辦高校自誕生之日起，面臨著激烈的競爭，其生存和發(fā)展的關鍵在于提高培養(yǎng)人才質量。

大學生是國家的寶貴人才資源，當代大學生的思想政治狀況、世界觀、人生觀、價值觀直接關系到中國特色社會主義事業(yè)的興旺。大學生思想政治教育是高校德育工作的核心內容，實施以中國特色社會主義理論為指導，社會主義核心價值觀為核心內容的思想政治教育，直接影響高校培養(yǎng)人才的思想政治素質。

盡管我國的民辦高校在新時期取得了迅猛發(fā)展。但由于家庭生活、早期教育、個人閱歷、經濟狀況、社會環(huán)境等諸多因素的影響，使得民辦高校大學生呈現(xiàn)出多元性和復雜性，以致在民辦高校對大學生的實際教育管理工作中產生了一些問題。民辦高校自身缺乏辦學資源和經驗、思想政治工作滯后等問題的出現(xiàn)，對民辦高校大學生綜合素質全面發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)，民辦高校大學畢業(yè)生在工作中的表現(xiàn)也受其影響。因此，提升和改進民辦高校大學生的思想政治教育工作已經成為民辦高校發(fā)展中的一項嚴峻問題。

1民辦高校思政教育工作現(xiàn)狀

對大學生傳授正確的思想觀念和道德規(guī)范這項工作對大學生的世界觀、人生觀、價值觀提升，以及言論、行為、表現(xiàn)的長進都是很重要的。目標是培養(yǎng)一批高素質綜合應用型人才。民辦高校大學生思想政治教育工作是一個新事物，還在摸索中前進。由于民辦高校辦學歷史短，前期辦學投入經費緊張，高校內部教職工流動性大，使工作開展更加困難。表現(xiàn)為：

1.1社會對民辦高校的認可度不高

目前民辦高校逐漸被各領域、各部門認可。高校的社會地位也明顯提高。但因其特有的私立性質，在社會認可度上與公辦高校相比存在差距。國家對民辦高校非企業(yè)性質的確定沒有真正體現(xiàn)民辦高校的社會地位。用人單位在招聘過程中明確限定只招收公辦高校的畢業(yè)生，使民辦高校大學生從內心感到受到了歧視。社會認可度對民辦高校的管理者、教育者都產生了不良影響。

1.2民辦高校思政教育工作面臨的問題

對大學生的思想政治教育工作應動之以情，曉之以理。受傳統(tǒng)思想教育的影響，民辦高校思想政治教育工作任務被歸結為向大學生傳輸政治思想和道德規(guī)范，一些民辦高校的教育工作者不注重學生能力和個性的培養(yǎng)，更有部分老師只是照本宣科，不跟學生交流互動，這種簡單說教模式使學生覺得課程內容枯燥而乏味，學生上課興趣不高，甚至對思想政治教育工作產生了厭惡情緒。

1.3民辦高校大學生思想特點

1.3.1 思想行為特點

政治觀念模糊是思想行為的主要特點，政治觀念反映一個人對國家政治生活的敏感程度。民辦高校大部分學生表現(xiàn)出政治觀念模糊，政治鑒別力低的特點，對于生活中遇到的一些現(xiàn)實問題無法用政治理論來指導，政治學習興趣低，實際行動不足。

1.3.2 文化特點

民辦高校大部分學生學習目標明確，學習態(tài)度端正，但文化基礎相對薄弱，學習自主性、自律性、持久性較差，加之受到民辦高校辦學模式和教育模式的限制，一些學生學習興趣不高，表現(xiàn)為逃課、上課不聽講，認為上大學只是在混文憑，抱怨學校和社會給予的太少。對思想政治教育的效果也達不到理想水平。

1.3.3 心理特點endprint

我國民辦高校學生家庭大多為獨生子女，父母對子女過于溺愛，過度保護，造成學生心理承受能力差。社會對民辦高校認可度不高，學生自身對學校認同感不強，造成了自卑心理的產生；其次，由于民辦高校大學生在校期間文化基礎不夠扎實，就業(yè)時面對較大的就業(yè)壓力，容易產生危機感、自卑心理和焦慮情緒；再次，民辦高校學費偏高，對部分中低收入家庭是沉重的經濟負擔，有些家庭負債支撐，造成部分民辦高校大學生一種強烈的內疚感和壓抑感。

2原因分析

2.1思想隊伍建設薄弱

高校大學生思想政治教育工作的先鋒隊是輔導員隊伍，他們是大學生在日常學習生活中最直接的教育者，對學生的思想政治教育工作極為重要。思政教師是高校重要的思想政治教育和建設者，思政教師的層次參差不齊，在民辦高校教育環(huán)節(jié)中不被重視等，都是思想政治隊伍建設薄弱的重要體現(xiàn)。

2.1.1 輔導員組成結構

教育部要求高校設專職輔導員與學生比例不低于1：200，但目前民辦高校專職輔導員與學生配比高于此比例的數(shù)目寥寥，人員配備的不足使民辦高校大學生的思想政治教育工作開展困難，另外民辦高校的輔導員結構不盡合理。

第一，隊伍年輕化。民辦高校目前輔導員隊伍中，占據(jù)較大比例的學位層次為本科，基本為應屆本科畢業(yè)生。這種情況具有一定優(yōu)勢，因為年輕化的輔導員隊伍與大學生之間的年齡差距小。但隊伍的年輕化造成社會閱歷缺乏，實踐的經驗少之又少，往往無法勝任學生思想指導者的角色。

第二，知識結構單一。現(xiàn)有的民辦高校輔導員大多并非思政、教育、管理類專業(yè)，非思想政治教育專業(yè)不利于針對性的開展大學生思想政治教育工作。知識結構的單一限制了在思政教育方面的創(chuàng)新能力。不能對不同學生“因材施教”。民辦高校輔導員是思想政治教育中的重要引導者，需要具備一定的分析和解決問題的能力，但大部分都是沒有找到專業(yè)對口工作，而選擇了輔導員職業(yè)。

2.1.2 輔導員角色認識偏差

民辦高校輔導員在學生工作中被認為工作的“全能型選手”，本職工作范圍的界限不清。一切學生工作都有輔導員工作的參與。輔導員成了學生的“保姆”，整日忙于學生的學習生活瑣事，使之消耗了大量的時間和精力，自身的專業(yè)素質的提升卻被擱置或丟棄，這樣就無法保證學生的思想政治教育工作的效果。

2.1.3 輔導員隊伍流動性大

由于輔導員在民辦高校中的地位不高，加之收入低、發(fā)展機會少、心理壓力大。輔導員流失情況成為常態(tài)，選擇輔導員工作只是“不得已而為之”。輔導員工作的繁瑣，讓他們從內心并不愿意從事這份工作，更談不上熱愛。轉崗成為專職教師成為了輔導員的短期目標選擇，或者擇時另謀他業(yè)。

2.1.4 輔導員隊伍師德師風建設

目前民辦高校還在處于快速發(fā)展期，各民辦高校對院系發(fā)展也做出了相關調整和改變，也使得學院硬件設施得投入繼續(xù)加大。輔導員的的職業(yè)發(fā)展沒有很好的指導和規(guī)劃，對輔導員重利用輕培養(yǎng)，也忽視輔導員隊伍的師德師風建設，培訓機制不健全，制度建設的滯后導致民辦高校輔導員隊伍師德問題持續(xù)存在。

2.2 教書與育人相脫節(jié)

民辦高校為了能夠短時提升高校的教學業(yè)務水平，聘請一些業(yè)務水平好，責任心強，能夠教書育人的教師。但民辦高校的用人機制，也導致了高校中存在“管教分離，教而不言”的現(xiàn)象。教師只教書，不育人。不能在傳授專業(yè)知識和基礎課程的同時，把優(yōu)秀的思想教育和人格培養(yǎng)傳授給學生。嚴重影響了學生的學習積極性，也妨礙了學生的思想政治教育。

2.3教育方法陳舊

思想政治教育是一項針對學生思想的社會實踐活動，通過語言交流，相互間的情感溝通，豐富的知識傳遞等將正確的思想道德觀念傳達給學生，大學生只有在情感認同的情況下，將學習到的理論知識轉化為自身的思想意識，再以外在言行表現(xiàn)出來。大多數(shù)民辦高校在辦學理念和辦學條件的影響下，對思想政治教育理論課重視不夠。教學經費投入有限，傳統(tǒng)的理論灌輸法還在課堂出現(xiàn)。

2.4社交媒體的發(fā)展

社交媒體的發(fā)展使人們生活中的交流方式和信息的接受方式發(fā)生了巨大變化，大學生的交流習慣、學習方式、思想政治表現(xiàn)都有巨大影響。網絡新名詞的產生，社交軟件的熟練運用，網絡信息的傳播在潛移默化地影響大學生的思想。大學生意志力薄弱，長期沉迷網絡虛擬空間，減少了與他人的情感交流。面對與現(xiàn)實生活的脫節(jié)，極易產生悲觀情緒，出現(xiàn)孤僻、緊張、冷漠等各種消極的心理疾病。

3民辦高校大學生思想政治教育工作的有效對策

3.1 對民辦高校社會應多一些認同感和政策支持

民辦高校也培養(yǎng)出大量的優(yōu)質人才，也為社會各行各業(yè)提供了大量的人才。隨著自主創(chuàng)業(yè)政策的大力支持，民辦高校培養(yǎng)的大學生在各行各業(yè)奉獻著自己的青春和汗水。相關部門應主動對民辦高校學生思想政治教育工作給予重視，帶動整個社會階層對民辦高校的認同感。政府和教育管理部門應在設立思想政治教育專項資金或制定方便民辦高校發(fā)展的政策方面給予支持。

3.2 優(yōu)化大學生成長環(huán)境

校園文化是大學生形成正確的價值觀、世界觀的基礎。民辦高校應以社會教育資源為依托，以理想信念教育為核心，在校園文化的支撐下，營造優(yōu)良的生態(tài)教育環(huán)境。高校的教風和學風建設是大學生學習環(huán)境改變的重點。一個良好的學習環(huán)境，對大學生的成長至關重要。

家庭環(huán)境是另一個影響大學生成長的環(huán)境條件，一個良好的家庭環(huán)境可以從小培養(yǎng)大學生的正確價值觀和人生觀。需要從家庭環(huán)境的優(yōu)化開始，平等互助、民主公平的意識從家庭教育影響到大學生優(yōu)秀思想道德品質的形成。

3.3 結合學校實際開展學生思想政治教育工作

進入民辦高校學習的學生，普遍從心理上帶有抵觸情緒。如果學校管理出現(xiàn)不完善，不穩(wěn)定的思想情緒會在學生的生活學習過程中極易產生。當學生利益受到侵害而沒有合理解決途徑解決時，就會極易發(fā)生群體性事件。故在學生思想政治教育過程中，民辦高校在注重理論學習的同時，關心大學生學習生活中出現(xiàn)的合理訴求，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，合理解決。endprint

3.4 保證輔導員質量，建立穩(wěn)定的輔導員隊伍

民辦高校應嚴格按照教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，做好輔導員的選聘工作。招聘培養(yǎng)一批具備政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的隊伍。民辦高校中輔導員的工作薪酬與日常工作量不成比例，職業(yè)地位不高，嚴重影響了輔導員的工作熱情。重視滿足輔導員的利益訴求，提高其職業(yè)地位，有助于提高輔導員的工作積極性。進而民辦高校的發(fā)展也離不開輔導員隊伍的穩(wěn)定。

3.5 提高輔導員隊伍整體素質

民辦高校輔導員在實際工作中，只有不斷地提高自身理論素質、心理素質、道德素質及加強工作方法培訓，才能真正提高工作能力。輔導員的一言一行在學生中有著很強的示范作用，有著良好心理素質的輔導員用積極的心態(tài)影響學生，關注學生成長，愛護學生，耐心引導學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，樹立學生自信心，使學生自覺地融入到集體中。

在輔導員上崗之前進行崗位基本知識技能培訓和思想教育，有助于輔導員提高自身工作能力。學校應定期舉辦培訓班，采用“請進來”和“走出去”相結合機制。請進來是聘請其他民辦高校中有經驗的輔導員到學校做報告，或邀請一些著名專家講授輔導員職業(yè)道德和政治理論；走出去是民辦高校每年拿出一部分經費，定期送輔導員到某些經驗值得借鑒、推廣的高校進行培訓，提高輔導員隊伍的工作能力和業(yè)務素質，吸收新知識、掌握新技能，引導思想政治教育工作專業(yè)化，增加工作效能。

3.6 創(chuàng)新教學方法

首先，民辦高校結合大學生實際情況，開展思想政治教育。其次，在教學過程中，可以結合社會熱點進行講解，這對大學生樹立正確的人生觀、價值觀起著至關重要的作用。第三，改革教學方法，在教學、考核過程中，用不同的方式、方法。例如利用多媒體網絡進行形象教學，采取撰寫調研報告或者利用微博發(fā)表觀點等創(chuàng)新考試方法，借此增加高校大學生對思想政治理論課的學習興趣。教師在學生網絡發(fā)表觀點的過程中，做出適當正面引導，使思想政治教育更具有實效性、創(chuàng)新性。讓大學生在學習生活中更容易使理論轉化為實踐。

3.7 加強學生干部隊伍建設

民辦高校中的學生干部，他們有著強烈的熱情投入到學習生活和服務師生中去。在學習生活中，能夠起到表率作用。學生干部是通過選舉方式產生，在學生群體中有一種公共影響力，學生干部的思想政治教育表現(xiàn)突出，也可以在班級內起到傳幫帶作用。加強學生干部隊伍的思想政治教育建設對民辦高校有重要促進作用。

3.8 開辟互聯(lián)網教育新陣地

互聯(lián)網的發(fā)展給人們生活帶來了便捷，快速傳播的網絡信息也使民辦高校大學生遭受著大量的網絡垃圾、不良信息的污染。這些信息充斥著大學生的生活和學習環(huán)境，對一些信息選擇接受能力較差的大學生很容易遭受污染。這就要求輔導員必須要利用網絡建立思想政治教育陣地，運用新媒體開展思想政治教育工作。

4 總結

民辦高校大學生的思想政治教育工作是一項艱苦而具有重要意義的工作，關系到學校的和諧發(fā)展與穩(wěn)定。在民辦高校發(fā)展的過程中，硬件設施以及規(guī)模的擴大，對學生思想政治工作的不重視，使大學生思想意識形態(tài)出現(xiàn)了許多新問題，高校的思想政治工作面臨著壓力和挑戰(zhàn)。要開展好民辦高校大學生思想政治教育工作，要努力用新時期校園文化凝聚學生意志，提升學生素質，豐富工作內容，把以人為本的理念貫穿于教育始終，切實做到以學生為本。隨著政府對民辦高校思想政治教育工作的重視，民辦高校應該抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。切實做好高校思想政治教育工作。增強大學生思想政治教育的實效性，促進大學生的健康成長和發(fā)展。

云南大學旅游文化學院科學研究基金項目“民辦高校思想政治教育的特點和規(guī)律研究”（2015XYZ02）

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