創(chuàng)新教學(xué)方式構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂研究

王幼瓊

【摘 要】隨著國家新課程改革和素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，小學(xué)體育作為提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的重要科目，在課堂教學(xué)中越來越受到重視。當(dāng)前，小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)立足于新課程改革的思想和標(biāo)準(zhǔn)，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育高效課堂教學(xué)的形成。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；創(chuàng)新教學(xué)方式；構(gòu)建；體育高效課堂

【中圖分類號】G807.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）32-0135-02

當(dāng)前，在教育改革過程中促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，關(guān)注學(xué)生德智體美勞各方面能力的提升，已成為教育工作者的目標(biāo)。本文主要探討如何創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建體育高效課堂。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新體育教學(xué)方法

興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的強(qiáng)化因素，只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，他才積極主動而又愉快地投入，不會覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。體育教學(xué)中，教師要從教學(xué)吸引和激發(fā)學(xué)生的偶發(fā)興趣。要做到這一點(diǎn)，教師必須在教學(xué)中創(chuàng)新靈活多樣，寓樂的教學(xué)方法來喚起他們的學(xué)習(xí)激情，并使之不斷品嘗到“智力勞動的成果”。例如：在教學(xué)低年級跳短繩時(shí)，由于學(xué)生的手、腳配合身體協(xié)調(diào)能力較差，可以設(shè)立階梯式教學(xué)目標(biāo)：（1）徒手模仿練習(xí)，要求手、腳配合一致，30秒內(nèi)不亂；（2）手搖繩，雙腳跳，連續(xù)50次不掉；（3）100次跳繩，看誰跳得快；（4）1分鐘跳繩，看誰跳得多。這樣的目標(biāo)學(xué)生通過一定的時(shí)間的練習(xí)是可以達(dá)到的。在這樣的基礎(chǔ)上老師教給或引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)“蹲三輪”、“前后編花”等等高難動作，不斷增強(qiáng)學(xué)生新鮮感、滿足感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣可使學(xué)生消除厭煩感，使學(xué)生感到自己經(jīng)過多次努力練習(xí)取得成功后的喜悅心情。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)方式

選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，對于體育教學(xué)方式的創(chuàng)新有一定的指導(dǎo)作用。一直以來，教師忽視體育教學(xué)的作用，在體育課堂中引導(dǎo)學(xué)生做熱身操，組織學(xué)生跑步與自由活動，使體育課堂失去了教育的意義。因此，教師要科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)內(nèi)容抓住學(xué)生的好奇心，發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓體育課堂發(fā)揮更好的教育作用。同時(shí)，教師要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，綜合考慮其身體發(fā)展、骨骼發(fā)育的特點(diǎn)，組織針對性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，他們的骨骼發(fā)育尚不完全、肌肉力量較小、體育鍛煉的耐力差，容易產(chǎn)生疲勞感。在體育教學(xué)中，教師要考慮到學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷量有限，體育鍛煉時(shí)間不宜過長的身體發(fā)展需求，制定合理的體育鍛煉時(shí)間，選擇有效的體育鍛煉方式，讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動的技能，完成鍛煉身體的目標(biāo)。例如，教師可以選擇大量的趣味體育項(xiàng)目作為課堂教學(xué)內(nèi)容。將傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目與趣味體育項(xiàng)目結(jié)合在一起，能夠讓課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，激起學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。教師要結(jié)合學(xué)生的內(nèi)心需求，選擇雙人綁腿賽跑、運(yùn)球跑、彈跳投水球等不同的趣味運(yùn)動。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要將傳統(tǒng)的跑步、跳遠(yuǎn)、跳高與這些趣味化的內(nèi)容結(jié)合在一起，讓課堂教學(xué)的形式更加豐富，學(xué)生可選擇的體育鍛煉項(xiàng)目更多元化。這樣，能使學(xué)生成為體育鍛煉的主人，積極參與到體育鍛煉活動中。

三、引進(jìn)游戲活動，創(chuàng)新體育教學(xué)方式

利用游戲組織體育教學(xué)，能夠讓體育課堂活力四射。教師要結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生從“教師示范、學(xué)生模仿與練習(xí)”的體育技能學(xué)習(xí)模式中走出來。同時(shí)，教師利用游戲教學(xué)法組織體育教學(xué)，會讓課堂煥然一新，將寓教于樂的思想落實(shí)到體育教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)目標(biāo)得以完成。訓(xùn)練學(xué)生體育技能的方式有很多種，教師選擇學(xué)生樂于接受的游戲方式，不僅能夠給學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)完善個人體育技能的動力，還能使課堂成為體育精神傳播的陣地。例如，在學(xué)生練習(xí)短跑時(shí)，教師一直引導(dǎo)學(xué)生在操場上不斷練習(xí)，為學(xué)生計(jì)時(shí)，只會讓學(xué)生感覺體育學(xué)習(xí)過于枯燥，對下一節(jié)的體育課沒有任何期待。這時(shí)，教師可以將短跑練習(xí)與“長江黃河”這個游戲結(jié)合在一起，并選擇合理的區(qū)域，畫三條間距10米的平行線，中間一條為中線。在做游戲時(shí)，教師將學(xué)生分成人數(shù)相等的兩個隊(duì)，一個隊(duì)叫長江，一個隊(duì)叫黃河，兩個隊(duì)面對面站在中線的兩邊，并要求學(xué)生記住自己的隊(duì)名。教師在說出黃河時(shí)，黃河隊(duì)需要轉(zhuǎn)身向自己的場地跑，而長江隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)立即追擊。在黃河隊(duì)一方的限制線內(nèi)，追到一人獲得1分。同時(shí)要注意在追趕時(shí)，追趕隊(duì)不能超過限制線。用這樣的游戲活動促進(jìn)學(xué)生練習(xí)短跑，能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)集中注意力，發(fā)揮自己的身體機(jī)能，盡最大能力提高短跑速度。另外，教師可以結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置競爭性的游戲活動。例如，在講解有關(guān)于仰臥起坐的知識時(shí)，教師可以組織一場仰臥起坐速度比賽，規(guī)定學(xué)生做20個仰臥起坐，看誰在最短的時(shí)間內(nèi)完成。在比賽前，教師利用比賽規(guī)則融入仰臥起坐的動作，讓學(xué)生在接受比賽規(guī)則的過程中了解規(guī)范的動作，能夠使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)過程更加自然。

四、加強(qiáng)師生互動，創(chuàng)新體育教學(xué)方式

在體育課堂中加強(qiáng)師生互動，促進(jìn)學(xué)生與教師之間的平等化與民主化交流，能夠突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。因此，創(chuàng)新體育教學(xué)方式時(shí)，教師要明確自己在體育課堂中的引導(dǎo)者地位，促使學(xué)生發(fā)揮主動性，讓學(xué)生主動探究體育知識和體育運(yùn)動的技巧。同時(shí)，教師要加強(qiáng)師生互動，讓學(xué)生積極參與到體育活動中，促使他們產(chǎn)生更新鮮、更有意思的想法，快速形成體育意識。例如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動時(shí)，教師要提前了解學(xué)生的足球運(yùn)動能力。一些學(xué)生從小喜歡足球，具有豐富的足球鍛煉經(jīng)驗(yàn)以及足球運(yùn)動優(yōu)勢，教師可以在課堂中利用師生互動的方式，讓學(xué)生成為足球運(yùn)動技巧的傳播者以及足球運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的分享者，使課堂的開放性不斷提高。教師還可借助“你們對足球有多少了解，誰有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，有哪些技巧可以分享”等問題，促使學(xué)生融入到體育知識探究中來。

總之，利用有效的方式創(chuàng)新體育教學(xué)，對于學(xué)生身體條件的改善以及身心健康發(fā)展都有一定的推動作用。因此，教師要構(gòu)建高效課堂，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)需求，用多樣化的教學(xué)活動激活學(xué)生的體育思維。同時(shí)，教師要在保護(hù)學(xué)生活動安全的基礎(chǔ)上，最大程度地提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平。

參考文獻(xiàn)

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