王安珂

【摘 要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，教育體質(zhì)的改革以及教學(xué)創(chuàng)新的深入，對(duì)于高中體育教育重視程度越來越高，高中體育在學(xué)生身心成長(zhǎng)階段的起到了重要作用。為了使高中體育教學(xué)達(dá)到更好的效果，教師要在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣引導(dǎo)，采用良好的教學(xué)情景對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革。以引導(dǎo)學(xué)生的興趣為主，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)積極的參與到其中。

【關(guān)鍵詞】高中體育；興趣教學(xué)法；策略措施

【中圖分類號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）32-0145-02

高中體育是我國(guó)高中教學(xué)體系的重要教學(xué)內(nèi)容，高中體育也是讓學(xué)生身體素質(zhì)得到提高，綜合素質(zhì)得以提升的重要學(xué)科。在新課程改革背景下，要求加強(qiáng)對(duì)高中體育教學(xué)，讓學(xué)生能夠積極充分地參與到體育教學(xué)當(dāng)中，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生懷著極大的熱情進(jìn)行體育項(xiàng)目的鍛煉，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。

一、用好教材，提高興趣

這里以籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)練教學(xué)內(nèi)容為例子，展開體育教學(xué)。在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，既要考慮學(xué)生的實(shí)際接受能力、體能、體力，又要從基礎(chǔ)層面上考慮，選擇一些學(xué)生通過努力學(xué)練都能掌握的教材內(nèi)容作為指導(dǎo)。因?yàn)槿绻滩倪x擇的難度系數(shù)過大，大部學(xué)生可望不可及，就會(huì)失去自信心。這樣既影響學(xué)生繼續(xù)學(xué)練的興趣，而且也不利于完成教學(xué)既定目標(biāo)?？茖W(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)搭配好教材縱橫之間的關(guān)系，對(duì)提高學(xué)習(xí)興趣事半功倍。在選擇教材時(shí)一定要顧及到教材橫向關(guān)系的體現(xiàn)，而且還要考慮到教材的縱向系統(tǒng)性，豐富教學(xué)資源，不至于使得教學(xué)過于單一、乏味，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)練時(shí)感到無趣，這樣也就很難展示不出學(xué)練的積極性。如果不分重點(diǎn)類別，異樣會(huì)影響教材應(yīng)用價(jià)值與學(xué)習(xí)興趣。因此，在選擇教材內(nèi)容時(shí)，既要有的放矢，同時(shí)也要針對(duì)項(xiàng)目的具體特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，遵循著由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，如果遇到一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生時(shí)，可以先采用趣味性的游戲形式展開教學(xué)，從球感的玩耍開始，逐漸過渡。而且還要注意每一節(jié)課教材內(nèi)容之間的合理搭配。這樣由易到難，由淺入深，不斷有新的刺激過程，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就很容易掌握，學(xué)練興趣也就油然而生了。但是，假如上課始伊就學(xué)習(xí)一些難練習(xí)的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，很容易導(dǎo)致學(xué)生打退堂鼓，從而失去學(xué)習(xí)興趣。

二、借助運(yùn)用多樣化體育教學(xué)教材

一切教學(xué)設(shè)計(jì)都要講究一定的科學(xué)安排，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)良好熟稔的掌握了解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以及具體要求，極力滿足學(xué)生的自身興趣需求。像類似足球、籃球、羽毛球等這些競(jìng)爭(zhēng)性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目十分符合當(dāng)前年齡階段學(xué)生的興趣，從而深受學(xué)生的喜愛；反觀一些田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目由于課堂教學(xué)形式單一枯燥從而使得學(xué)生提不起興趣，促使課堂教學(xué)進(jìn)展?fàn)顩r不容樂觀。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體實(shí)際教學(xué)環(huán)境，從而借助學(xué)生的興趣愛好為突破口，深入鉆研調(diào)查相關(guān)教材教法，從而將具體實(shí)際教學(xué)方法的實(shí)效性以及學(xué)生感興趣的競(jìng)爭(zhēng)性有機(jī)結(jié)合在一起，進(jìn)行課堂教學(xué)開展，從而進(jìn)一步更好的提升強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與教學(xué)的積極性。

三、發(fā)揮游戲教學(xué)開展的優(yōu)勢(shì)

教師可以運(yùn)用學(xué)生最感興趣的方式——開展游戲教學(xué)提升強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先就要求教師對(duì)于相關(guān)教學(xué)內(nèi)容能夠做到熟練掌握理解，從而巧妙的將其與學(xué)生感興趣的游戲形式有機(jī)結(jié)合起來，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，教師在進(jìn)行開展教學(xué)相關(guān)籃球傳球方法的課堂內(nèi)容時(shí)，教師可以將具體教學(xué)實(shí)施于游戲的形式當(dāng)中，從而使得學(xué)生真切感悟到練習(xí)的趣味性。教師可以將學(xué)生隨即分成兩部分，一組學(xué)生手持籃球，而另一組學(xué)生卻沒有籃球，有籃球的學(xué)生在規(guī)定運(yùn)動(dòng)范圍內(nèi)進(jìn)行傳接球訓(xùn)練。然而另一部分學(xué)生就可以在這同時(shí)來進(jìn)行搶、斷球，當(dāng)兩部分學(xué)生持球情況發(fā)生改變之后，角色進(jìn)行互換。這樣一掃過往教學(xué)課堂死氣沉沉的氛圍，活躍教學(xué)開展氛圍，激發(fā)美味學(xué)生的練習(xí)積極性，從而更好的達(dá)成相關(guān)教學(xué)要求，提升改善具體教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。

四、融合師生之前的情感交流

教師對(duì)于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)以及技巧掌握發(fā)揮的重要作用無可替代，良好和諧的師生關(guān)系對(duì)于相關(guān)具體實(shí)際教學(xué)開展能夠起到事半功倍的良好教學(xué)效果。學(xué)生一旦對(duì)教學(xué)任教老師產(chǎn)生好感，就會(huì)積極主動(dòng)配合相關(guān)具體教學(xué)活動(dòng)，從而促進(jìn)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的順利開展進(jìn)行。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注重多運(yùn)用積極向上的語言激發(fā)學(xué)生的積極情緒，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取從而取得更好的成績(jī)，善于肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步從而促使學(xué)生更好的發(fā)揮傳揚(yáng)。這樣開展進(jìn)行高中體育教學(xué)，拉近師生之間距離并且降低師生之間陌生感的同時(shí)，促使學(xué)生更好的體會(huì)感悟源于體育學(xué)習(xí)過程中的歡樂，更加積極的主動(dòng)參與到相關(guān)課堂教學(xué)活動(dòng)中來，從而在輕松快活的良好教學(xué)氛圍中達(dá)到相關(guān)教學(xué)目標(biāo)。

五、利用遷移效應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

學(xué)生有時(shí)對(duì)于具體一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生相對(duì)偏執(zhí)的心理情緒，教師可以抓住這一能夠持久長(zhǎng)期維系的興趣愛好，巧妙的借助其擴(kuò)散鞏固來幫助學(xué)生產(chǎn)生其余運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣培養(yǎng)，例如，在進(jìn)行具體實(shí)際立體跳遠(yuǎn)教學(xué)開展時(shí)，一名學(xué)生的相關(guān)成績(jī)長(zhǎng)期維持在2米作用，其余考核項(xiàng)目成績(jī)也俱不佳，對(duì)于體育學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不高。教師可以借助其感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化提升學(xué)生這方面的體育能力，增強(qiáng)學(xué)生的體育訓(xùn)練信心，從而進(jìn)一步付出努力取得成績(jī)上的較大進(jìn)步。

六、教授日常鍛煉方法，延伸體育鍛煉的興趣

體育教學(xué)的根本目標(biāo)是要讓學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，因此教師在教學(xué)中應(yīng)該積極總結(jié)一些簡(jiǎn)單實(shí)用的鍛煉方法，并在課堂上進(jìn)行傳授，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)運(yùn)用這些鍛煉方法，確保體育課堂教學(xué)效果的延伸，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育鍛煉的常態(tài)化。

總之，要想上好體育課，首先需要激發(fā)學(xué)生的體育興趣，將學(xué)生參與到體育鍛煉中的熱情激發(fā)出來。因此，為了讓學(xué)生在體育課中都能積極參與其中，提高運(yùn)動(dòng)水平，健康快樂成長(zhǎng)，我建議在實(shí)際教學(xué)時(shí)要以“學(xué)生發(fā)展”為中心，突出“以人為本”的教學(xué)理念，在興趣的基點(diǎn)上讓學(xué)生的身心都能得到放松并健康成長(zhǎng)，使得學(xué)生都能“在樂中學(xué)、在學(xué)中樂”。

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