李連強(qiáng)

摘 要：筆者從創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、教學(xué)方法的改革、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練、教師自身教學(xué)藝術(shù)四個(gè)方面。就如何上好語(yǔ)文課提出了自己的看法和認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí) 教學(xué)方法 綜合訓(xùn)練 語(yǔ)文教學(xué)

中職語(yǔ)文教學(xué)以育人為目標(biāo)，以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，以培養(yǎng)語(yǔ)文能力為任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，并培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，筆者認(rèn)為教師要具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，還要不斷進(jìn)行教學(xué)研究，改革教學(xué)方法，優(yōu)化過(guò)程，講究方法，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣，才能提高教學(xué)效果。

一、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)

老生常談而不得不談，教師必須轉(zhuǎn)換角色，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，變主演為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)傳授向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，師生民主平等，堅(jiān)持教育的成功導(dǎo)向和正面激勵(lì)，為學(xué)生思考、探索和創(chuàng)新提供最大的空間，有利于學(xué)生主體精神形成。

課堂上應(yīng)注重講重點(diǎn)，講精彩，講聯(lián)系。講重點(diǎn)就是講課文的重點(diǎn)和學(xué)生必須掌握的知識(shí)要點(diǎn)；講精彩就是講課文的精彩片段，例如，《荷塘月色》一文，重點(diǎn)是第四段和第五段，月色下的荷塘與荷塘上的月色，欣賞這兩段的美景，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，才能體味作者的思想感情；講聯(lián)系，即介紹與課文相關(guān)的更多更新的知識(shí)信息。

二、改革教學(xué)方法

教無(wú)定法，需要在遵循一定的教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律的前提下不斷改革教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。筆者有幾點(diǎn)小做法與同行分享。

一是開(kāi)展課前3分鐘活動(dòng)，或講幾句話(huà)，或背一首詩(shī)，或唱一首歌，或講一個(gè)小故事，不拘形式，不限內(nèi)容，這樣每名學(xué)生事先精心準(zhǔn)備，以便展示自己，鍛煉了膽量，增長(zhǎng)了才干，培養(yǎng)了興趣。

二是開(kāi)辟課外閱讀課，每周專(zhuān)門(mén)拿出2節(jié)課讓學(xué)生閱讀課外讀物，或摘抄自己寫(xiě)感想，一周一查，學(xué)生潛移默化中擴(kuò)大了視野積累了材料，提高了能力。

三是快速作文，限定時(shí)間，提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力和寫(xiě)作效率。四是課堂競(jìng)技，經(jīng)常在課堂上組織學(xué)生開(kāi)展朗讀比賽，答題比賽，演講比賽，作文比賽及課本劇表演等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，收到了較好效果。

三、強(qiáng)化綜合訓(xùn)練

筆者在語(yǔ)文教學(xué)中推行學(xué)分制，激勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異。誰(shuí)能想出一個(gè)好點(diǎn)子，發(fā)表一個(gè)新見(jiàn)解，寫(xiě)出一篇立意新的好文章，筆者就給誰(shuí)加上5分的貢獻(xiàn)分，期末一并記入總分，受功利影響，經(jīng)常有學(xué)生建議外出實(shí)地采訪(fǎng)啦，辦作文欣賞園地啦，搞手抄報(bào)展覽啦，開(kāi)展演講比賽啦等等。只要是可取的，筆者盡可能一一采納，只要是有創(chuàng)新精神，筆者都肯定表?yè)P(yáng)。例如，學(xué)習(xí)新聞通訊，筆者帶學(xué)生采訪(fǎng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)許多感人的事跡，寫(xiě)出了很多的感人文章。

筆者給學(xué)生提出了一個(gè)要求：表現(xiàn)自己，發(fā)展個(gè)性。筆者向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)語(yǔ)文的八字訣：博覽、精讀、多思、勤練。這些方法激發(fā)了同學(xué)們的興趣，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬了學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和寫(xiě)作能力的提高，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，也使學(xué)生個(gè)性得到健康而和諧的發(fā)展。

四、提高自身教學(xué)藝術(shù)

一是以人為本，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生人格，決不諷刺、挖苦、貶損，嘲諷學(xué)生，而是滿(mǎn)臉春風(fēng)，和風(fēng)細(xì)雨，用心等待花開(kāi)。重視他們的能力，不包辦，代替包攬，學(xué)生主動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。筆者在教學(xué)中，結(jié)合范文講述一些故事，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情；講述當(dāng)前產(chǎn)業(yè)發(fā)展和科技動(dòng)向，激發(fā)學(xué)生科學(xué)熱情；介紹優(yōu)秀作品，促發(fā)文學(xué)興趣；講述風(fēng)土人情，引導(dǎo)了解社會(huì)；講述思維規(guī)律，培養(yǎng)思維能力，組織評(píng)改作文，引發(fā)作文愛(ài)好，提出疑難問(wèn)題，啟發(fā)辯證思維。不求結(jié)論一致，不求答案統(tǒng)一，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生能力，提高了學(xué)生素質(zhì)。

二是精心組織，靈活上課。創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境是至關(guān)重要的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神，引起和維持學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生很快地學(xué)會(huì)和鞏固掌握。我們習(xí)慣于“老師講，學(xué)生聽(tīng)”，樂(lè)意于聽(tīng)“沙沙沙”的寫(xiě)字聲，沒(méi)有人說(shuō)笑沒(méi)有人爭(zhēng)論，認(rèn)為這是理想的氣氛。其實(shí)，這種真空的環(huán)境培養(yǎng)出的學(xué)生，高分低能是不鮮見(jiàn)的，諾貝爾獎(jiǎng)獲得最多的美國(guó)，學(xué)生課堂氣氛極為活躍，師生討論，學(xué)生辯解，手工操作，談笑風(fēng)生，吵吵嚷嚷，教師只起組織引導(dǎo)的作用，考試分?jǐn)?shù)并不高，但創(chuàng)新能力強(qiáng)，這說(shuō)明開(kāi)放課堂，學(xué)生始終積極思維，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，保持飽滿(mǎn)激動(dòng)、高昂的情緒，是多么必要。正如一句話(huà)所說(shuō)，好教師解釋?zhuān)瑑?yōu)秀教師演示，偉大的教師啟迪。

傳統(tǒng)的講法今天可以借鑒，但更應(yīng)創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛，采用靈活的方式，打破僵化的教學(xué)模式，分組討論，多種形式朗誦，演講辯論，講故事甚至演出等。才能使學(xué)生有新鮮感，充實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，收到良好效果。今天科技日新月異，多媒體教學(xué)更應(yīng)多用，善用，增大課堂容量，形象直觀(guān)教學(xué)。

三是語(yǔ)言風(fēng)趣，教態(tài)自然，教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)風(fēng)趣，教態(tài)自然大方，對(duì)于吸引學(xué)生，活躍氣氛很有好處。好的教師，語(yǔ)言教態(tài)應(yīng)高雅有氣質(zhì)，風(fēng)趣又自然。教師最大的不幸，是既不懂如何風(fēng)趣，又不懂怎樣保持安靜，這是很多人不受學(xué)生歡迎的原因。教學(xué)中，教師的一招一式，一仰一俯，聲音的抑揚(yáng)頓挫，表情的喜怒哀樂(lè)，板書(shū)的格式色彩，都對(duì)活躍氣氛，吸引學(xué)生能起到重要的作用。當(dāng)然還需要面向全體，培養(yǎng)骨干，恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置問(wèn)題，循循善誘，因材施教。

總之，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，遵循規(guī)律的前提下，大膽創(chuàng)新，優(yōu)化過(guò)程，調(diào)整方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，語(yǔ)文教學(xué)一定能讓學(xué)生接受，并取得良好的教學(xué)效果。