張 田

(宿遷學(xué)院，江蘇 宿遷 223800)

一、民辦院校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因

目前來講，我國(guó)已經(jīng)形成公立高校與民辦院校并存發(fā)展的高等教育體系。但由于民辦院校的生源素質(zhì)及教育水平較低，和市場(chǎng)需求的改變導(dǎo)致民辦院校畢業(yè)生就業(yè)情況并不樂觀。因?yàn)槿瞬判枨笏讲灰恢拢麊挝缓苌僦鲃?dòng)到民辦院校招聘，而學(xué)校組織的校園招聘會(huì)到場(chǎng)的單位往往規(guī)模小，發(fā)展時(shí)間短，常常導(dǎo)致簽約率較低。

造成此現(xiàn)象的原因主要有以下幾點(diǎn)：

(一)生源質(zhì)量與教學(xué)水平相制約

民辦院校學(xué)生綜合素質(zhì)較差，生源質(zhì)量是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，教學(xué)質(zhì)量影響學(xué)校聲譽(yù)以及社會(huì)認(rèn)可度。而社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可又影響招生質(zhì)量。在此問題上，民辦院校陷入了無法良性循環(huán)發(fā)展的怪圈。由此導(dǎo)致優(yōu)秀的教師不愿在民辦院校執(zhí)教，水平較好的學(xué)生更多會(huì)選擇復(fù)讀而不會(huì)進(jìn)入民辦院校就讀。而進(jìn)入民辦院校的學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生自卑和不求上進(jìn)的心理，本著混文憑的心態(tài)在學(xué)校消極度日。從根本上增加了畢業(yè)后就業(yè)的難度和壓力。

(二)用人單位對(duì)民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)歧視

近年來，用人單位更傾向于招聘高學(xué)歷的專業(yè)人才，各單位之間對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)加大，對(duì)應(yīng)聘人員的要求也越來越高，導(dǎo)致公立院校的招聘會(huì)時(shí)間不斷提前。而且每年公立院校畢業(yè)生數(shù)量秩序增加，足夠市場(chǎng)進(jìn)行篩選招聘，所以導(dǎo)致招聘人員總是以學(xué)歷為門檻，更注重畢業(yè)生就讀高校的名氣，公開表示不招民辦院校畢業(yè)生，將其拒之門外，形成了一種“出身”歧視。調(diào)查顯示有近七成的受訪學(xué)生表示受到過這種“出身”歧視，這種情況是導(dǎo)致民辦院校出現(xiàn)就業(yè)率低，學(xué)生就業(yè)壓力大無法安心完成學(xué)業(yè)的重要原因之一。

(三)民辦院校就業(yè)指導(dǎo)工作存在問題

民辦院校的專業(yè)建設(shè)和教育工作根據(jù)社會(huì)的發(fā)展和需求開展，在招生工作中投入的人力物力較多，總會(huì)忽略在就業(yè)指導(dǎo)方面教師和學(xué)生的培訓(xùn)。

首先是對(duì)教師在就業(yè)指導(dǎo)方向的培訓(xùn)較為匱乏。培訓(xùn)機(jī)會(huì)少或者是應(yīng)付教育管理部門進(jìn)行象征性的培訓(xùn)，導(dǎo)致教師不能掌握正確的對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方式，缺少對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的開拓和聯(lián)絡(luò)，與人力資源部門聯(lián)系不強(qiáng)，不能結(jié)合多平臺(tái)推介自己的學(xué)生。

其次是沒有在學(xué)生踏入學(xué)校之初建立正確的自我定位和就業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生在求學(xué)期間忽略對(duì)自己求職競(jìng)爭(zhēng)能力的鍛煉，眼高手低，在畢業(yè)時(shí)對(duì)正確的求職方式把握不準(zhǔn)，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。

二、民辦院校學(xué)生就業(yè)困境的突破策略

(一)學(xué)生方面

大學(xué)生在如今復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境中，調(diào)整好心態(tài)，積極主動(dòng)提高自身能力。民辦院校專業(yè)較注重技術(shù)的培養(yǎng)，學(xué)生應(yīng)積極學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力。并且建立良好的就業(yè)意識(shí)，正確認(rèn)識(shí)和定位自己，根據(jù)自身情況及早做好職業(yè)規(guī)劃，確保在求職過程中能夠理性思考，科學(xué)就業(yè)。

現(xiàn)在國(guó)家推出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，推出很多優(yōu)惠政策。大學(xué)生應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，抓住發(fā)展機(jī)會(huì)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)新思想，走出屬于自己的創(chuàng)業(yè)道路。

(二)院校方面

民辦院校要緊隨市場(chǎng)發(fā)展方向，培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才。在新的就業(yè)形勢(shì)下民辦高校應(yīng)加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研力度，結(jié)合學(xué)校實(shí)際能力和定位合理配置和調(diào)動(dòng)資源，優(yōu)化專業(yè)課程安排。同時(shí)優(yōu)化學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)課程，深化職業(yè)生涯規(guī)劃課程的作用，組織學(xué)生實(shí)習(xí)、開展模擬招聘會(huì)等多樣的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)鍛煉學(xué)生求職就職能力，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)為學(xué)生提供就業(yè)信息交流活動(dòng)和就業(yè)培訓(xùn)。這樣也有利于學(xué)生正確認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的就業(yè)意識(shí)。

建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。目前大學(xué)就業(yè)服務(wù)體系不完善，大學(xué)畢業(yè)生主要依靠自己通過網(wǎng)絡(luò)搜索獲取招聘信息，這需要高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，全面及時(shí)的為學(xué)生提供服務(wù)。

(三)政府方面

民辦大學(xué)生作為高等教育體系的重要組成部分，國(guó)家應(yīng)該重視并扶持這部分學(xué)生就業(yè)，出臺(tái)相關(guān)就業(yè)扶持政策，減少大學(xué)生盲目就業(yè)。在企事業(yè)單位招聘畢業(yè)生時(shí)，給予優(yōu)惠政策，幫助民辦高校畢業(yè)生提高知名度和社會(huì)聲譽(yù)。

政府應(yīng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，設(shè)置專業(yè)機(jī)會(huì)深化高等教育體制改革。加快發(fā)展校企合作引導(dǎo)政策文件，鼓勵(lì)企業(yè)增加為民辦院校提供實(shí)習(xí)崗位。讓學(xué)生切身體會(huì)企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)理念，能夠在畢業(yè)后迅速勝任工作。

政府應(yīng)介入并管理好就業(yè)市場(chǎng)，健全人才市場(chǎng)的監(jiān)管體質(zhì)，保障畢業(yè)生合法權(quán)益。在出身歧視問題上，建立司法救濟(jì)制度，加強(qiáng)對(duì)用人單位進(jìn)行監(jiān)督，規(guī)范人才使用標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)民營(yíng)、中小企業(yè)出臺(tái)保障大學(xué)生就業(yè)的基本福利待遇政策，保障公平競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)供需雙方的合法權(quán)益。規(guī)范就業(yè)中介體系規(guī)范，提升服務(wù)能力，使其服務(wù)產(chǎn)品逐步標(biāo)準(zhǔn)化，以滿足大學(xué)生就業(yè)的需求，讓他們享受同等的就業(yè)平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦倩倩.高校個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)在及其改革方案[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2012(2).

[2]民辦高校畢業(yè)生就業(yè)情況及民辦高校的發(fā)展前景[J].中國(guó)教育在線，2009(8).