【摘要】在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，我國教育體制也有了很大的變化。各種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)融入了人們的生活和工作中，與此同時(shí)中職英語教學(xué)工作也受到了各界人士的關(guān)注，而如何有效開展中職英語教學(xué)也是當(dāng)前英語教師們正在思考的問題。就我國現(xiàn)階段中職英語教學(xué)狀況來看還存在著許多問題，比如教學(xué)質(zhì)量和效率偏低、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等，通過將微課應(yīng)用于英語教學(xué)中有效促進(jìn)教學(xué)效率的提高，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也有很大的促進(jìn)作用。本文通過對(duì)微課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用效果展開了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】微課應(yīng)用 中職英語教學(xué) 有效性

一、引言

微課作為當(dāng)前教學(xué)中比較流行的一種教學(xué)模式，其主要是利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來輔助教學(xué)，在中職英語教學(xué)中應(yīng)用微課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而有效促進(jìn)教學(xué)效率的提高。中職英語在教學(xué)過程中應(yīng)該要積極應(yīng)用微課來突出教學(xué)重點(diǎn)，以此來加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率也是非常有幫助的。但是我國中職英語的實(shí)際教學(xué)過程中應(yīng)用微課還存在著一些問題，這些問題嚴(yán)重影響了微課教學(xué)的有效性，因此相關(guān)英語教師應(yīng)該要不斷探討出合理應(yīng)用微課的策略，并在一定程度上提高微課教學(xué)的有效性。

二、微課與中職英語教學(xué)

1.微課教學(xué)的概念。微課在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用就是指根據(jù)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)的實(shí)際要求來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，微課是根據(jù)教學(xué)任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來制作一個(gè)簡短的視頻，這個(gè)教學(xué)視頻通常都是記錄教師在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的過程，然后在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中通過反復(fù)播放來輔助學(xué)習(xí)。微課教學(xué)具有教學(xué)時(shí)間短暫、教學(xué)內(nèi)容簡短以及教學(xué)方式靈活等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)也是微課應(yīng)用有效性的關(guān)鍵所在。中職英語教學(xué)在制作微課視頻時(shí)要將時(shí)長控制在7分鐘左右，微課的內(nèi)容要針對(duì)教學(xué)中某個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)進(jìn)行集中性的教學(xué)，教師可以在課堂教學(xué)中播放微課視頻，也可以讓學(xué)生自己下載后在課余時(shí)間內(nèi)自主觀看。

2.中職英語教學(xué)的實(shí)際情況。隨著我國社會(huì)發(fā)展逐漸邁入國際舞臺(tái)，英語的應(yīng)用也越來越廣泛，教育體制已經(jīng)將英語教學(xué)設(shè)置為主要教學(xué)科目，由此可見英語教學(xué)的重要性。但由于受應(yīng)試教育理念的影響，中職英語教學(xué)過程中教師只是注重于理論知識(shí)的講解，對(duì)英語的實(shí)踐應(yīng)用卻不夠重視，這樣便導(dǎo)致許多中職學(xué)生的英語實(shí)踐能力比較薄弱。另外由于中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)較差，而中職院校教學(xué)過程中往往只是注重于專業(yè)技能的教學(xué)，對(duì)英語教學(xué)方面仍然是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在這種枯燥的教學(xué)環(huán)境中無法真正引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率自然會(huì)比較低下。而在中職英語教學(xué)過程中應(yīng)用微課則可以有效改善當(dāng)前英語教學(xué)現(xiàn)狀，也能通過有效的教學(xué)模式來提高教學(xué)效率。

三、對(duì)微課在中職英語教學(xué)應(yīng)用的有效性分析

1.在英語課堂導(dǎo)入中應(yīng)用微課可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。俗話說好的開端就是成功的一半，所以中職英語教學(xué)過程應(yīng)該要注重于課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，有效的課堂導(dǎo)入可以很好的吸引學(xué)生的注意力。因此英語教師在教學(xué)過程中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)話題，然而再制作成相應(yīng)的微課。將微課應(yīng)用于英語課堂導(dǎo)入中可以為接下來的英語教學(xué)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也能促使學(xué)生以高度集中的注意力投入到接下來的學(xué)習(xí)中。

2.通過微課向?qū)W生展示教學(xué)重點(diǎn)，以此來加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。中職英語教師在教學(xué)過程要盡量將教學(xué)重點(diǎn)突顯出來，這樣才能有效促進(jìn)教學(xué)進(jìn)程的發(fā)展。在英語實(shí)際教學(xué)過程中往往會(huì)出現(xiàn)有教師只是根據(jù)教材內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，他們?cè)诮虒W(xué)過程中沒有更好地突出重點(diǎn)，這樣便導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)生中遇到相關(guān)問題不知該如何下手，這種情況會(huì)大大打擊學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性。中職英語教學(xué)過程中應(yīng)用微課可以有效突出教學(xué)重點(diǎn)，英語教師可以將教學(xué)過程中的重點(diǎn)制作成形象、具體的微課視頻，然后讓學(xué)生在反復(fù)觀看中去理解這部分的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步達(dá)到提升教學(xué)效率的效果。

3.教學(xué)過程中應(yīng)用微課可以有效化解教學(xué)難點(diǎn)。由于中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較薄弱，所以他們?cè)诿鎸?duì)英語學(xué)習(xí)時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生畏難心理。而英語教師們?yōu)榱颂岣邔W(xué)生們的學(xué)習(xí)成績通常都會(huì)利用各種英語強(qiáng)化練習(xí)或者讓學(xué)生對(duì)某些學(xué)習(xí)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)抄寫，教師們希望能夠通過這樣的教學(xué)方式來幫助學(xué)生去理解那些知識(shí)點(diǎn)，但這些教學(xué)方法在一定程度上是許多學(xué)生不能接受的，甚至讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，這對(duì)提高教學(xué)效率是非常不利的。

四、結(jié)束語

微課作為一種新興的現(xiàn)代化教學(xué)方式，結(jié)合了各種先進(jìn)、科學(xué)的信息技術(shù)優(yōu)點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)用可以有效提高教學(xué)效率。中職英語教學(xué)過程中教師要積極主動(dòng)地利用微課視頻來輔助教學(xué)，通過生動(dòng)、形象的教學(xué)視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高英語教學(xué)效率。由此可見，微課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用很大程度上促進(jìn)了教學(xué)的有效性。

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作者簡介：祖華偉，女，漢族，江蘇徐州人，本科，英語中級(jí)，研究方向?yàn)橹新氂⒄Z教學(xué)。endprint