郭梓楠

摘 要：很多大學生雖然學習英語多年，但對于英語作為一門語言的特點和學習的基本規(guī)律了解并不充分。美國情景喜劇中的語言幽默，恰恰可以彌補這一不足，對提高學生的語感和幽默感都有一定程度的幫助。本文試圖探索總結(jié)情景喜劇中一些對于英語學習有促進作用的語言幽默手段。

關鍵詞：美劇 語言幽默 大學英語

現(xiàn)代社會人類工作生活節(jié)奏加快，排解壓力的訴求與之上升。幽默，作為一種凝結(jié)人類智慧及文化的載體，也越來越受到人們的關注。美國的情景喜劇，在向我們展示美國人民日常工作生活方式的同時，以其特有的美式幽默，贏得許多中國年輕人的追捧，像最近幾年熱播的《生活大爆炸》《摩登家庭》《破產(chǎn)姐妹》等等。

在大學英語課堂上，非常有必要引入對美國情景喜劇中語言幽默的介紹。很多大學生對于英語課堂的理解還停留在高中階段，認為大學上英語課就是為了通過四六級做準備。甚至部分英語老師也保持著傳統(tǒng)的教育理念，課堂傳授按部就班，無法活躍課堂氣氛，使得學生學習英語的興趣下降。再加上現(xiàn)代傳媒的飛速發(fā)展，學生獲得信息的渠道越發(fā)多樣化，對英語課堂的關注度降低。

在英語課堂中引入情景喜劇語言幽默的介紹，不但可以提升英語課堂的多樣化和層次感，同時，幽默感的培養(yǎng)對于每一位大學教師和每個大學生，都具有非常積極的意義。大學教師應該考慮如何讓自己的課堂變得更加詼諧幽默，以吸引學生的關注，使課堂氣氛更加活躍融洽。學生則通過對具體語言幽默案例的了解，使自己進一步深入了解英語這門語言的特點以及語言學習的基本規(guī)律，感受語言之美，提高英語學習的興趣，培養(yǎng)個人的創(chuàng)造力，提升自己的思維能力。

情景喜劇，作為電視劇的一種特殊形式，以其短小精悍，可以在短時間內(nèi)清楚描述一個結(jié)構完整的故事，深受喜歡美劇觀眾的推崇。同時，創(chuàng)作者為了能夠迅速地把故事情節(jié)推向高潮，在整個作品中安排大量戲劇沖突以及設置幽默橋段，以刺激觀眾的感官，達到愉悅觀眾的目的。

情景喜劇中幽默效果主要通過戲劇沖突、劇情反轉(zhuǎn)、演員表演等來得以實現(xiàn)。除此之外，語言幽默也是被頻繁使用的一種幽默技巧。美國人擅長在工作、學習、生活中通過語言幽默，使自己思想的表達活潑生動，以得到他人認同，甚至上至美國總統(tǒng)也經(jīng)常在演講中使用幽默的語言，這和美國人樂觀向上的性格不無關系。

雙關是在影視作品中頻繁使用的一種語言幽默手段。雙關主要有兩種，一種是諧音雙關，一種是詞義雙關。諧音雙關是使用兩個或者兩個以上同音不同形，不同意的詞語形成的雙關語，或者是使用一個詞就想到另外一個與其同音但不同義的詞，也就是聯(lián)想諧音雙關。詞義雙關是利用同一個詞在不同場景中的不同含義，或者同一詞多次出現(xiàn)而產(chǎn)生一詞多義的現(xiàn)象。

《摩登家庭》中有大量諧音雙關的例子。例如在第八季中，Claire和兒子Luke，為了對付自己聰明的女兒Alex，在游戲中作弊。Luke偷偷來到衛(wèi)生間，去拿作弊用的拼音卡片。在離開前，Luke想使用洗手間，說了一句“Can I have a pee？” 而Claire誤以為是兒子想要拿一個“P”卡片，這是因為字母“P”和“pee”的發(fā)音完全一致，所以才造成了誤解，觀眾看了之后自然會心一笑。聯(lián)想諧音雙關更是在該劇中被頻繁使用的一種幽默手段。Haley的新男朋友是一個著名的天氣預報員，他曾經(jīng)說過“my wind-erful forecast”一詞。 winderful實際上是他創(chuàng)造出來的單詞，可以很容易使觀眾們聯(lián)想到wonderful一詞，這樣在告知了觀眾當時天氣情況的同時，還體現(xiàn)了自己準確預報天氣的自信。還有，《摩登家庭》里大量家庭成員的名字都通過聯(lián)想諧音雙關的手段來做文字游戲，家庭成員之間互相調(diào)侃開玩笑，以創(chuàng)造幽默氣氛。如Cam和come，Phil和feel都是這部劇集中曾經(jīng)出現(xiàn)的幽默元素。

通過諧音雙關具體案例的介紹，教師可以向?qū)W生解釋為什么可以以及怎樣通過這種文字游戲產(chǎn)生幽默效果，這樣可以幫助學生理解英語單詞拼寫的一些基本規(guī)律，掌握這些基本規(guī)律就可以使學生對英語這門語言有更深入的了解。學生雖然學習英語多年，但對這門語言的歷史以及這門語言形成發(fā)展的特點和規(guī)律并不了解，這就造成了在學習過程中沒有掌握正確的學習方法。大部分學生記憶單詞仍然按照傳統(tǒng)的記憶方式，不是按照拼寫記憶，就是按照發(fā)音記憶。英語單詞的拼寫有很多規(guī)律性的東西，比如元音以及一些輔音字母的互換原則。英語雖然看似和漢語千差萬別，但同為語言，在很多方面和漢語還是有非常相似的地方，比如單詞形成發(fā)展的規(guī)律。雖然漢語的文字是由筆畫構成，而英語是由字母拼合而成，但還是有很大的相似之處，漢語的偏旁部首和聲旁，就像是英語的綴詞和詞根，都是拼合在一起以形成一個概念。因此在記憶英語單詞的時候，采取的記憶方法和思維模式和記憶漢字應該是一致的。像記漢字一樣去記英語單詞，這樣既符合中國人的記憶習慣，使記憶的過程事半功倍，同時可以擴展學生的思維，使學生學習語言觸類旁通。

詞義雙關形成的幽默也是學生需要關注的一種語言幽默形式?！赌Φ羌彝ァ返诎思局杏幸粋€非常典型的例子，Jay為了幫助自己的繼子Manny準備視頻資料，帶他來到貧民窟拍攝，想給他在視頻中樹立一個被黑幫追殺，歷盡艱辛的少年形象。Manny不愿意造假不想拍攝下去了，說了一句“Dont shoot me”，結(jié)果這句話反而在視頻中被使用，因為shoot有兩種含義，一個是“射擊”的意思，還有一個是“拍攝”的意思。學生掌握單詞含義，大多通過課文和詞匯書籍的學習，單詞的使用大多較為書面化，這和生活中的使用仍有些微區(qū)別。如text一詞，學生一般都知道其有“課文”的意思，但很少知道它有一個非常常用的意思就是“發(fā)短信”。很多學生一提到發(fā)短信，第一反應仍是“send short message”。情景喜劇中詞義雙關詞的使用大多比較生活化，演員在使用的詞義雙關的時候，多希望對方能夠聽懂自己話語中的幽默感，所以所選用的單詞和詞語，都是生活中使用頻率比較高的單詞，這恰恰是學生需要掌握的熟詞僻義和一詞多義。在課堂中加強大量這方面案例的講解，可以使學生對一些常用詞匯更加敏感，在聽到看到這些單詞的時候反應速度有所提升，對聽力水平和閱讀水平的提升都有一定裨益。

由此可見，在大學課堂中引入美劇中語言幽默的介紹，對于學生的語言學習以及素質(zhì)培養(yǎng)都是十分有裨益的，然而幽默感的培養(yǎng)和能力的提升并非一蹴而就，這就需要教師在自己的課堂上不斷豐富更新自己的教學內(nèi)容，以順應不斷發(fā)展變化的英語課堂。endprint