新課改下中職英語課堂教學(xué)方法創(chuàng)新研究

朱曉青

【摘要】 英語作為國際性通用語言，是學(xué)生必須要熟練掌握的語言知識技能，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和自我提升至關(guān)重要。而中職院校作為培養(yǎng)社會(huì)所需人才的高等教育基地，必須要在新課程改革中，迅速找準(zhǔn)合適的創(chuàng)新方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，逐漸提高學(xué)生的英語水平。本文就中職英語實(shí)踐教學(xué)角度，對創(chuàng)新教學(xué)方法展開探究。

【關(guān)鍵詞】 新課改背景 中職英語 教學(xué)方法創(chuàng)新

【中圖分類號】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-028-01

引言

當(dāng)今時(shí)代發(fā)展進(jìn)步日新月異，傳統(tǒng)英語教學(xué)方法早已無法更好的滿足中職學(xué)生最新需求，長此以往會(huì)逐漸與社會(huì)脫軌，嚴(yán)重影響我國整體教育水平，創(chuàng)新教學(xué)方法勢在必行。中職英語教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，以及實(shí)際英語基礎(chǔ)能力，總結(jié)出更符合學(xué)生發(fā)展特征的有效手段，不斷在實(shí)踐中總結(jié)歸納經(jīng)驗(yàn)。從而促進(jìn)中職學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，優(yōu)化英語教學(xué)效果。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法對中職英語教學(xué)的意義

（一）優(yōu)化教學(xué)效果

中職教學(xué)模式更具專業(yè)針對性，所以教學(xué)難度也就相對更大，只有滿足新課改標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新手法，才可以既能滿足中職院校對專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，又能充分考慮到中職學(xué)生的實(shí)際需求。因此，可以有效活躍中職英語課堂的氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，更快速的達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

（二）突出學(xué)生主體

在傳統(tǒng)的中職英語教學(xué)中，課堂主權(quán)主要握在教師手中，學(xué)生在被動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中，很難彰顯出自身的主體地位，對中職培養(yǎng)專業(yè)人才的目標(biāo)是很大的阻礙。所以，借助創(chuàng)新的教學(xué)方法，能夠?qū)⒄n堂主體位置還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，進(jìn)行自我提升，培養(yǎng)更多的職業(yè)人才。

（三）激發(fā)學(xué)生潛能

因?yàn)橹新氃盒５纳磫栴}，所以大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)并不是很高，再加上效率不高的英語課堂，時(shí)間一久必定會(huì)打擊到學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，自身潛能也會(huì)受到嚴(yán)重壓制。打破傳統(tǒng)的創(chuàng)新手段，可以讓學(xué)生在中職英語課堂學(xué)習(xí)中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這也就大大激發(fā)了學(xué)生的英語潛能，提高中職英語教學(xué)的有效性。

二、中職英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新方法

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要想以創(chuàng)新方法改善中職英語課堂教學(xué)效果，首先要做的就是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，最大限度上彰顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。還可以加強(qiáng)學(xué)生之間的有效互動(dòng)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而構(gòu)建中職英語的高效課堂。

例如，學(xué)習(xí)“The best and the worst ”相關(guān)知識的時(shí)候，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，就會(huì)是將課文內(nèi)容翻譯后，傳授學(xué)生其中的語法注意事項(xiàng)，課后布置大量的習(xí)題鞏固基礎(chǔ)，教學(xué)方法過于死板乏味，難以取得良好的學(xué)習(xí)效果。但是在新課程改革的驅(qū)使下，教師可以利用小組合作學(xué)習(xí)掌握知識，對“the best”和“the worst”進(jìn)行探討，大家集思廣益，取長補(bǔ)短，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)觀念下，學(xué)生更容易調(diào)動(dòng)自主能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段

創(chuàng)新是職業(yè)人才步入社會(huì)必備的要素，中職英語課堂是培養(yǎng)專業(yè)英語人才的主要場所，因此，教師在中職英語課堂教學(xué)中一定要用新穎有趣的手段，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)參與積極性。

例如，教師可以借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在相對真實(shí)的情境中，切身感悟英語知識的實(shí)用性和魅力，提高學(xué)生英語水平的同時(shí)加深記憶。學(xué)習(xí)“汽車修理業(yè)”相關(guān)知識時(shí)，教師可以用多媒體展示“Air Cleaner Cold Weather Modulator”或“Air Cleaner Vacuum Control Delay”等汽車內(nèi)部構(gòu)件圖片。讓學(xué)生快速掌握關(guān)于汽車的相關(guān)詞匯和知識，激發(fā)對汽車專業(yè)英語知識的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)英語的高效技能。

再如，還可以借助角色扮演的方式，學(xué)習(xí)“Can I help you， madam”相關(guān)知識時(shí)候，讓學(xué)生分組扮演售貨員和顧客。練習(xí) “Can I help you，madam？”，“I like that dress in the window.”等對話。使學(xué)生能夠在實(shí)踐對話中對英語知識產(chǎn)生更直觀的理解，不僅可以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以在學(xué)生在大量的對話練習(xí)中掌握準(zhǔn)確的英語語感，豐富學(xué)生的英語積累，提高中職英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（三）進(jìn)行就業(yè)導(dǎo)向

因?yàn)橹新氂⒄Z對應(yīng)的都是相關(guān)專業(yè)，并且其主要教學(xué)目標(biāo)就是為就業(yè)指明方向，有針對性培養(yǎng)技術(shù)型人才。所以新課改下的中職英語教學(xué)，不但要讓學(xué)生鞏固自身英語基礎(chǔ)，還要讓學(xué)生在今后的就業(yè)工作中熟練應(yīng)用，加強(qiáng)在崗自信。例如，學(xué)習(xí)汽車相關(guān)專業(yè)英語的學(xué)生，可以在學(xué)生掌握“Air Adjust Screw”、“ Air Bleed”、“ Air Bleed Control Valve”等基礎(chǔ)詞匯后，進(jìn)行實(shí)踐演練。讓中職學(xué)生提前適應(yīng)汽車市場中的英語要求，提前做好就業(yè)導(dǎo)向工作。讓學(xué)生在不斷鍛煉中，提高英語的綜合能力和素養(yǎng)，幫助學(xué)生快速提高英語成績。

（四）強(qiáng)化教師素質(zhì)

教師是學(xué)生接觸知識的直接途徑，所以教師的職業(yè)素養(yǎng)對中職英語課堂教學(xué)質(zhì)量有著嚴(yán)重影響。為了有效提高英語教學(xué)效果，需要教師通過專業(yè)培訓(xùn)進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì)，強(qiáng)化英語口語表達(dá)技巧，無形中對學(xué)生灌輸準(zhǔn)確的語感、語法、語調(diào)等英語知識。這樣就意味著教師素質(zhì)的提升，是新課改下中職英語課堂教學(xué)方法創(chuàng)新的重要內(nèi)容，可以促使教師逐漸完善教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，從而提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)束語

總之，創(chuàng)新的中職英語教學(xué)方法，不僅是滿足新課改推行需求的有效手段，也是提高學(xué)生專業(yè)英語技能和水平的重要途徑。需要教師運(yùn)用創(chuàng)新的理念和教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生對職業(yè)英語的實(shí)踐應(yīng)用水平。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]張華英.新課改下中職英語課堂教學(xué)方法創(chuàng)新研究[J].考試周刊，2017（97）：111-112.

[2]郜芳芳.淺談新課改下如何提高中職英語課堂實(shí)效性[J].課程教育研究：外語學(xué)法教法研究，2014（2）：25-25.

[3]韓成連.新課改背景下中職英語教學(xué)創(chuàng)新思路研究[J].新教育時(shí)代電子雜志：教師版，2015（3）.