王芝玲

摘 要：隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)在教學(xué)改革手段方面不斷朝網(wǎng)絡(luò)化方向努力和發(fā)展，有許多課程資源，是由資歷較深的專業(yè)教師所教授，課堂內(nèi)容生動(dòng)精彩，課堂形式豐富多樣，這是現(xiàn)下很多學(xué)生的福利。在目前的社會(huì)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，很多人在實(shí)踐工作中無(wú)法掌握當(dāng)前的一些時(shí)代熱點(diǎn)問(wèn)題，因此還需要學(xué)習(xí)很多的東西，這是網(wǎng)絡(luò)精品課程的出現(xiàn)就為他們提供了便利，網(wǎng)絡(luò)精品課程要想做精，就必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的網(wǎng)站，在精品課的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，能夠建立切實(shí)有效的教學(xué)質(zhì)量，提高精品課程的使用效率，本篇文章根據(jù)金屬材料及熱處理精品課的建設(shè)實(shí)踐提出了以下幾個(gè)方面的探討。

關(guān)鍵詞：課程內(nèi)容的整合；實(shí)踐教學(xué)；精品課程；

引言

就目前而言，精品課程是高校課程的精華所在，也是很多高校課程提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。而這樣的精品課程要以網(wǎng)絡(luò)的形式面向廣大人民，因此教育部對(duì)精品課程的建設(shè)提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)要重點(diǎn)切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，采用一些先進(jìn)的教學(xué)方式和手段，深入剖析教材，理解理論與實(shí)踐并重的教學(xué)目標(biāo)，建立有效的激勵(lì)和評(píng)價(jià)手段，是優(yōu)質(zhì)的精品課程，能夠達(dá)到資源共享，提高高等學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為社會(huì)上一些需要的人提供專業(yè)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo)。而就精品網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)目的而言，最主要的就是掌握當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷調(diào)整和完善課程體系和內(nèi)容，利用現(xiàn)代化設(shè)備，將學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)展現(xiàn)給廣大學(xué)員，以這種創(chuàng)新的手段，提高教育質(zhì)量。

本文所涉及到的金屬材料及熱處理這門課程，是一門綜合性和交叉性較強(qiáng)的學(xué)科，主要是由機(jī)械和材料兩門科學(xué)所形成的交叉學(xué)科。而材料學(xué)是當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要支柱，因此掌握金屬材料及熱處理的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，是很多工科學(xué)校所必須的，因此，對(duì)于這門課程的精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)是非常重要的，不僅能夠提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)對(duì)教師來(lái)說(shuō)也是巨大的挑戰(zhàn)，可以更為形式多樣的利用教材，為社會(huì)提供有效的教學(xué)資源。對(duì)于金屬材料及熱處理這門課程的建設(shè)，主要包括幾方面內(nèi)容，師資隊(duì)伍，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和手段，教材應(yīng)用和建設(shè)，實(shí)驗(yàn)手段，以及相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，在這其中要涉及到學(xué)生，教材，教師，教學(xué)手段，教學(xué)管理制度，教學(xué)思想方法等等，因此涵蓋面較多，涉及范圍較廣。

一、精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的核心是課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系

因?yàn)榻饘俨牧虾蜔崽幚硎且婚T交叉學(xué)科，因此這門學(xué)科本身具有教學(xué)內(nèi)容豐富，概念，及名詞術(shù)語(yǔ)較多，信息量較大，實(shí)踐性較強(qiáng)的一系列特點(diǎn)，鑒于這門課程的特點(diǎn)，在課程體系和課程內(nèi)容的構(gòu)建方面，就存在非常大的挑戰(zhàn)，只要使得每個(gè)模塊的知識(shí)有所關(guān)聯(lián)，又能夠使所學(xué)的知識(shí)具有相關(guān)性和系統(tǒng)性，使學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)用性和適用性的訓(xùn)練，在線上教學(xué)，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，因此其實(shí)踐性的影響是非常難的。因此在課程內(nèi)容和體系的構(gòu)建過(guò)程當(dāng)中，必須注重?zé)崽幚砉に?，?duì)材料組織和性能的影響這一部分的內(nèi)容，注重材料性能提高的工藝教授，改變傳統(tǒng)的課程內(nèi)容，對(duì)一些復(fù)合材料，陶瓷等非金屬材料的教授要一而概之，通過(guò)不斷切換的方式，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，是網(wǎng)絡(luò)精品課程，在授課過(guò)程當(dāng)中能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

二、關(guān)注實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

因?yàn)榻饘俨牧咸幚磉@門課程對(duì)于實(shí)踐性的要求非常高，因此在授課過(guò)程當(dāng)中必須要充分重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，同時(shí)還需要改革課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些精品實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，綜合性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)，這樣對(duì)于學(xué)生思維的開闊，實(shí)踐技能的訓(xùn)練，動(dòng)手操作能力的提高，都有一定的幫助。為了使這門課程有更好的發(fā)展，很多教師在授課過(guò)程當(dāng)中，往往選擇在金屬材料和熱處理建成的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，身邊的實(shí)驗(yàn)設(shè)備眾多，擁有金相顯微鏡，磨樣機(jī)，拋光機(jī)，熱處理爐等一系列試驗(yàn)設(shè)備，在設(shè)備充足的情況之下，就能夠開展多種綜合性實(shí)驗(yàn)，比如說(shuō)材料設(shè)備，組織分析，熱處理等等。同時(shí)還要結(jié)合實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，開展其他的一些跨學(xué)科綜合性實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生在掌握本專業(yè)職業(yè)的基礎(chǔ)之上，能夠開動(dòng)思維，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，從不同的角度去探討同一個(gè)問(wèn)題，從不同學(xué)科領(lǐng)域的視野，來(lái)討論實(shí)驗(yàn)方案是否具有合理性和創(chuàng)新性。另外，通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，向?qū)W生展示的方式，能夠讓學(xué)生了解到實(shí)驗(yàn)學(xué)校需要的綜合指標(biāo)要求，這樣學(xué)生能夠自行去收集，和選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)工藝，通過(guò)不同的方式，去獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可能會(huì)有另外一番收獲，在這一過(guò)程當(dāng)中，能夠增強(qiáng)學(xué)生的研究思維能力提升和動(dòng)手操作能力提升，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、建設(shè)優(yōu)良的教學(xué)網(wǎng)站

為了使金屬材料及熱處理這門課程的精品課程做到完美，就必須要構(gòu)建優(yōu)良的教學(xué)網(wǎng)站，積極去開發(fā)一些當(dāng)前高校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，創(chuàng)立開放式，資源豐富的教學(xué)網(wǎng)站，教現(xiàn)代化的一些先進(jìn)教學(xué)手段，應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上，為其搭建優(yōu)良的資源平臺(tái)。因?yàn)榻饘偌盁崽幚磉@門課程的學(xué)習(xí)，除了應(yīng)用優(yōu)秀的教材之外，還應(yīng)該根據(jù)課程本身的特點(diǎn)，利用多媒體等一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使其教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，這樣教學(xué)效果就會(huì)有所提高。在教學(xué)方式的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，必須要貫徹，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師為學(xué)生提供指導(dǎo)，做到教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)理念，從根本上摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，在課堂當(dāng)中能夠設(shè)計(jì)討論式，啟發(fā)式的課堂氛圍，為學(xué)生追求真理，追求科學(xué)提供平臺(tái)。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

金屬材料及熱處理精品課程的建設(shè)，需要有一支教學(xué)水平高，教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師梯隊(duì)。這支教師隊(duì)伍必須要有相當(dāng)高的理論造詣，教學(xué)思想開放多樣，教學(xué)效果良好，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能夠總攬金屬材料教學(xué)全局，做到詳略得當(dāng)。而且還要求這支教師隊(duì)伍不僅能夠滿足教學(xué)需求，而且在人員年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)，職稱結(jié)構(gòu)，都要合理搭配，并且配備一定的輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師，這樣既能夠滿足學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，也能夠滿足學(xué)生的動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。這支教師隊(duì)伍不僅能夠走上講臺(tái)，同時(shí)還能夠抓住學(xué)術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)搞科研，為學(xué)生提供開闊的視野。

五、加強(qiáng)課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

要想提升和保證金屬材料及熱處理課程的學(xué)習(xí)，就必須要加強(qiáng)課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，在制定教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)大綱的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，緊抓質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。一旦質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定后，就要做到嚴(yán)格執(zhí)行，在執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，信息反饋系統(tǒng)通暢，能夠快速收到反饋信息。對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程，做到動(dòng)態(tài)監(jiān)控，掌握每一位教師的教學(xué)情況，不斷解決教學(xué)過(guò)程當(dāng)中所存在的問(wèn)題，通過(guò)不斷加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，使課程教學(xué)質(zhì)量有所提升。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，網(wǎng)絡(luò)精品課程的建設(shè)，涉及到非常多方面的內(nèi)容。因此建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，必須要關(guān)注整體，對(duì)每一個(gè)部分做到精而細(xì)。無(wú)論是課程的建設(shè)者，還是課程的執(zhí)行者，都必須要有整體和全局的觀念。不可將網(wǎng)絡(luò)精品課程當(dāng)作是出版社的高質(zhì)量教材，應(yīng)該將其當(dāng)作為提升教師水平，提高學(xué)生水平，指導(dǎo)社會(huì)應(yīng)用的文膽智囊，使其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益緊密結(jié)合，促進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。

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