劉慧

摘 要：當(dāng)前我國(guó)中職數(shù)學(xué)教育中出現(xiàn)了很多諸如生源基礎(chǔ)知識(shí)差，課程課時(shí)少，教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)、生活嚴(yán)重脫節(jié)等情況。為了克服這些情況，提高中職數(shù)學(xué)課堂效率，教師應(yīng)該改變教育觀念，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系；充分結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；不斷增加課堂教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛；合理的將多媒體、微課和現(xiàn)代信息技術(shù)融入課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；興趣；課堂教學(xué)

當(dāng)前，我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)出現(xiàn)了很多的問(wèn)題，比如說(shuō)生源基礎(chǔ)知識(shí)差；課程的周課時(shí)不斷減少，甚至存在周課時(shí)只有一節(jié)課的情況；學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)這門文化課不夠重視；教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)、生活嚴(yán)重脫節(jié)；教學(xué)要求不符合學(xué)生的實(shí)際水平；教師的教學(xué)方法、手段和評(píng)價(jià)需要更大程度的改進(jìn)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，必須優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。下面談一談提高中職數(shù)學(xué)課堂效率的對(duì)策。

一、改變教育觀念，建立良好的師生關(guān)系

中職數(shù)學(xué)老師面對(duì)的是一幫初中數(shù)學(xué)成績(jī)較差，初中時(shí)缺乏老師關(guān)心的學(xué)生。正因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上多次遭到失敗、缺乏老師的關(guān)愛(ài)，所以他們?cè)趯W(xué)習(xí)上自暴自棄，沒(méi)辦法對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，首先，教師需要改變自己的教育觀念，深入到學(xué)生的心理，在課余時(shí)間與學(xué)生談心談話，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友。教師和學(xué)生之間能敞開(kāi)心扉，無(wú)話不談，學(xué)生就自然而然的接受教師，擺正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。其次，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)學(xué)生要給予學(xué)生肯定、表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

由于數(shù)學(xué)課程課時(shí)少，中職學(xué)校對(duì)數(shù)學(xué)課程的重視度不高；同時(shí)學(xué)生自身認(rèn)為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)將來(lái)的實(shí)習(xí)和工作沒(méi)有幫助，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性低下。在這種現(xiàn)象嚴(yán)重的情況下，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生了解到，學(xué)好數(shù)學(xué)是學(xué)好專業(yè)知識(shí)的有效工具。如：在給電工專業(yè)的學(xué)生講到三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)后，可以結(jié)合正弦交流電流的變化規(guī)律的圖像來(lái)舉實(shí)例。由于實(shí)例跟電工專業(yè)知識(shí)密切相關(guān)，引起了學(xué)生們的注意，他們會(huì)積極的思考和展開(kāi)討論。因此，只要在講授數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候結(jié)合學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正意義。

三、不斷增加課堂教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

對(duì)于這些初中成績(jī)較差的中職生來(lái)說(shuō)，一談到數(shù)學(xué)，大家都認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門非常乏味、難理解的課程，甚至于有些同學(xué)認(rèn)為數(shù)學(xué)的那些知識(shí)和內(nèi)容就是一本看不懂的“天書”，所以大多數(shù)同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非?？咕艿?。那么，教師在講授各種數(shù)學(xué)新知識(shí)的時(shí)候，可以引入一些富有趣味性的例子，這樣既可以活躍課堂氣氛，又能提高課堂效率。如在講授等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式前，先給學(xué)生講一個(gè)趣味數(shù)學(xué)的故事，故事講的是古印度的皇宮里，國(guó)王賞賜因?yàn)樗脑紫辔魉_·班·達(dá)依爾發(fā)明了國(guó)際象棋而賞賜麥子的事情。達(dá)依爾所要的賞賜是在一張有64個(gè)各自的棋盤中國(guó)，第一個(gè)格子內(nèi)放1顆麥粒，依照后一格子內(nèi)的麥粒數(shù)是前一格子內(nèi)的麥粒數(shù)的2倍的規(guī)律，放滿棋盤內(nèi)的64個(gè)格子。可以讓學(xué)生邊聽(tīng)邊思考達(dá)依爾要求的麥粒數(shù)究竟是多少呢？通過(guò)這個(gè)趣味故事，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的思考，就可以順利成章的講解等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式概念及公式了。又如在講解立體幾何知識(shí)的時(shí)候，引入一些趣味性較強(qiáng)的例題：如下圖，在一間成正方體 ，邊長(zhǎng)為1米的小箱子里，使一只螞蟻從 的中點(diǎn)P爬到點(diǎn)A為最短路程，最短路程又是多少？

這道例題有趣的地方在于很多同學(xué)都沒(méi)有考慮到螞蟻是靠爬行來(lái)移動(dòng)自己的位置的，而不是用飛行的方式，只考慮到“兩點(diǎn)之間，線段最短”，而沒(méi)有考慮螞蟻的實(shí)際情況。通過(guò)這個(gè)富有趣味性的例題可以引發(fā)學(xué)生對(duì)生活實(shí)際情況的思考，充分了解到數(shù)學(xué)和生活是緊密聯(lián)系在一起的。

四、合理的將多媒體、微課和現(xiàn)代信息技術(shù)融入課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

首先，中職生在課堂中，如果只面對(duì)著黑板，容易疲勞，大腦處于抑制狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和積極性。多媒體技術(shù)和微課可以把文字、音樂(lè)、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻等信息集于一體，視聽(tīng)并舉，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和分析問(wèn)題的能力，還能有助于學(xué)生加深對(duì)基本性質(zhì)、定理的理解，學(xué)習(xí)情緒高漲，主動(dòng)分析、比較、研究、認(rèn)識(shí)對(duì)象的規(guī)律性，不斷培養(yǎng)出良好的思維能力。其次，在講解三角函數(shù)、立體幾何等內(nèi)容時(shí)，可以充分利用幾何畫板軟件繪圖，既能讓學(xué)生掌握?qǐng)D形的性質(zhì)和特點(diǎn)，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用幾何畫板這個(gè)繪圖軟件。在數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上合理的運(yùn)用多媒體、微課和現(xiàn)代信息技術(shù)等工具，能吸引學(xué)生的求知欲望，掌握所學(xué)的新知識(shí)，大大提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

總之，在中等職業(yè)學(xué)校當(dāng)中，數(shù)學(xué)是必不可少的文化課程之一，對(duì)于從事中職數(shù)學(xué)教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該克服一切困難和局限，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念，不斷在工作中探索，建立和諧的、良好的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

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