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      萬人操弓招無不中

      2018-02-03 01:04:10程會惠
      考試周刊 2017年93期
      關(guān)鍵詞:小組合作模式實施途徑小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

      摘要:小組合作模式是國內(nèi)外許多教師學(xué)生都在采用的一種教學(xué)理論和策略體系,它憑借著獨特的創(chuàng)意和顯著的實效得到了很多教育者的青睞。小組合作學(xué)習(xí)能夠幫助老師營造一種更為和諧的教學(xué)氣氛,通過合作的過程,學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí),相互溝通,不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,還能夠讓學(xué)生學(xué)會如何與他人交流意見,并且增強(qiáng)他們的合作、競爭意識,培養(yǎng)他們的集體觀念和創(chuàng)新意識。因此,合作學(xué)習(xí)模式得到了廣泛的關(guān)注,并被越來越多的教師運用到課堂中,甚至連《新課標(biāo)》中都對合作學(xué)習(xí)的重要性有所描述。

      關(guān)鍵詞:小組合作模式;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);實施途徑

      一、 引言

      《呂氏春秋》中說:“萬人操弓,共射一招,招無不中?!币馑际牵汉芏嗳四弥餐湎蛞粋€目標(biāo),一定能夠射中目標(biāo)。對于學(xué)習(xí)來說,大家一起探討一個問題,這個問題就一定能夠得到解答,特別是對于數(shù)學(xué)問題,如果大家共同研究同一個難題,各抒己見,那么一定能夠找到一個最優(yōu)的解答思路?,F(xiàn)今合作學(xué)習(xí)模式已經(jīng)深入到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,并受到廣大師生的青睞。但是,在實施過程中也遇到了更多的問題,使得不能達(dá)到預(yù)期的效果。那么,應(yīng)該如何將小組合作模式和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有機(jī)的結(jié)合,使得課堂高效、活躍、有趣的進(jìn)行呢?對此本文將給出筆者認(rèn)為可行的途徑。

      二、 以科學(xué)的態(tài)度合理安排小組合作

      合作模式的小組要科學(xué)、合理的安排,就人數(shù)而言,不能太多也不能太少。人數(shù)太多會讓一部分人有渾水摸魚的機(jī)會,不能讓每一個人參與到小組討論中并且意見不能即時統(tǒng)一,不光不能達(dá)到目的反而浪費時間;人數(shù)太少,不能達(dá)到開拓學(xué)生思維的目的,視野的局限很大,不能得出較為正確結(jié)論。一般3到5之間人較為合適。而對于人員配置來說,盡量要做到小組成員多元化。俗話說,“男女搭配,干活不累”,所以在安排小組人員的分配時應(yīng)注意男女比例問題,男生一般性格比較外向,比較勇敢,思維又比較活躍,動手能力也比一般女生強(qiáng),而女生心思比較細(xì)膩,考慮問題比較全面,合作能力一般比男生要強(qiáng)。適當(dāng)?shù)膶⒛信衷谝黄?,根?jù)實際情況,盡量做到男女比例基本一致,這樣可以揚(yáng)長避短,使男女生的優(yōu)勢發(fā)揮的更加充分。當(dāng)然一個班中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績有優(yōu)又有差,在安排小組的時候,要避免將成績好的安排在一個組內(nèi),或者將成績差的安排在一起,應(yīng)該將優(yōu)等生和差生有機(jī)地結(jié)合在一起,讓他們在一起相互學(xué)習(xí),這樣才可以讓他們樹立互幫互助的意識,增進(jìn)同學(xué)間的友誼,實現(xiàn)共同發(fā)展。同時也要注意將性格不合或調(diào)皮的學(xué)生分開,避免出現(xiàn)因意見不合而影響到班級的和睦。

      除此之外,教師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容,合理安排小組合作學(xué)習(xí)的時間和內(nèi)容,做到適時適當(dāng)。下面用一個案例說明。一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師在講解了長方形周長如何計算后,馬上提問正方形的周長該如何計算并讓大家分組討論。學(xué)生們馬上亂成一鍋粥,站的站,鬧的鬧,剛開始還在說周長的問題,一會兒跑題了,扯到其他事情上了。幾分鐘后,老師叫了停,全班同學(xué)一下子便安靜下來了,抽了一組同學(xué)便答對了這個問題,就這樣,所謂的小組合作匆忙結(jié)束。這樣的合作雖然看起來討論激烈,但實際上討論的問題太過空洞,對于合作的意義不大沒能發(fā)揮其真正的意義。由于這個問題比較簡單,很多學(xué)生馬上就能得出答案,這個時候再合作只是在浪費時間罷了,而且還會分散學(xué)生的注意力,使課堂效果降低。所以,合作學(xué)習(xí)并不是每個內(nèi)容都需要,教師應(yīng)該仔細(xì)辨別,做到因材施教。

      三、 合理引導(dǎo),學(xué)會合作學(xué)習(xí)

      學(xué)生不是天生懂得如何合作學(xué)習(xí)的,這就要求老師做一些合理正確的引導(dǎo),要求他們做到以下幾點:

      (一) 學(xué)會傾聽。一方面,人與人交往中,最重要的是尊重他人,而尊重他人最基本的就是要認(rèn)真聽取別人的發(fā)言,不隨意打斷別人的發(fā)言;另一方面,合作學(xué)習(xí)的前提就是傾聽,首先,每一個成員要聽清老師的問題,找出關(guān)鍵,這樣才能做到有的放矢,其次,需要聽清小組中其他人的發(fā)言,在此基礎(chǔ)上做以補(bǔ)充。

      (二) 學(xué)會說話。學(xué)會說話就是要學(xué)會如何簡單而準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。在討論后,老師應(yīng)該首先讓一些不善言辭的學(xué)生回答一些簡單的問題,并給予鼓勵,使那一部分語言表達(dá)能力差、思維能力較弱的學(xué)生也有鍛煉和表現(xiàn)自己的機(jī)會,從而增加他們的自信心。

      (三) 學(xué)會辯論。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中,總能遇到與自己不同的觀點或思路,這時首先要心平氣和,努力地找到支持自己意見的關(guān)鍵點,和他人展開適當(dāng)?shù)霓q論,要追求以理服人,不做無謂的爭辯。如果發(fā)現(xiàn)別人的觀點是正確的要學(xué)會虛心的接受,如果自己的正確也不要沾沾自喜。

      (四) 學(xué)會梳理。在合作結(jié)束后,要學(xué)會認(rèn)真梳理每個組員的發(fā)言,并把這些總結(jié)成最后的學(xué)習(xí)結(jié)果,隨時做好準(zhǔn)備代表整個小組發(fā)言。同時,每個組員要梳理整個合作過程,總結(jié)合作中出現(xiàn)的問題,爭取在下次合作的過程中做得更好。

      四、 從實際生活出發(fā)分解數(shù)學(xué)問題

      在實際生活中到處包含著數(shù)學(xué)問題,如果將數(shù)學(xué)問題和生活聯(lián)系在一起,讓學(xué)生以小組為單位分別扮演不同的角色從而理解數(shù)學(xué)問題,這樣既能讓學(xué)生輕松愉快地理解數(shù)學(xué)問題,教育學(xué)生如何將數(shù)學(xué)問題聯(lián)系起來,又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。例如,在教學(xué)生認(rèn)識人民幣元、角、分之間的換算關(guān)系時,我們可以事先準(zhǔn)備各面值的人民幣,在課堂內(nèi)讓各小組的不同成員扮演不同的角色,模擬一個簡單的商店,讓學(xué)生體驗生活中交易商品時的付錢和找錢。從具體的物品來體驗和感知人民幣之間的換算關(guān)系,避免了空洞的講解,讓學(xué)生通過實際來學(xué)習(xí)知識,這樣不光增加了課堂的趣味性,加深了他們的印象,而且還能培養(yǎng)他們的實踐能力,同時也增強(qiáng)了他們的合作交流意識。

      總之,在實施小組合作模式中,教師要做到因時制宜,科學(xué)合理地利用合作學(xué)習(xí),不要讓合作學(xué)習(xí)形同虛設(shè),沒有實際的作用,亦不能忽略學(xué)生的自我思考能力,過多地在不適宜的內(nèi)容上做討論,在鍛煉學(xué)生合作能力的同時注重學(xué)生的自我思考能力。在現(xiàn)如今的社會和教育情勢下,教會學(xué)生如何與別人合作是非常有必要的,畢竟一個人的力量是有限的,團(tuán)結(jié)更多的人才有更大的力量。至于如何將小組合作模式和實際教學(xué)更好的結(jié)合到一起,還需要老師們在實際教學(xué)中積累經(jīng)驗,慢慢地探索與總結(jié)。

      參考文獻(xiàn):

      [1] 莫雷.教育心理學(xué)[M].教育科學(xué)出版社,2007,8,1.

      [2] 韓學(xué)東.教師必須樹立正確的教學(xué)觀[J].中小學(xué)英語教學(xué)與研究,2004(9).

      作者簡介:

      程會惠,江蘇省宿遷市,宿遷市實驗小學(xué)黃河分校。endprint

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