小組合作模式
- 新課程理念下初中英語詞匯教學的問題與對策
法、創(chuàng)建小組合作模式以及善于運用思維導圖三方面具體闡述了問題改進對策，以期能為相關教育者更好地落實新課程理念提供一些新的思路。關鍵詞：新課程理念；中學英語詞匯；體驗式教學法；小組合作模式；思維導圖作者簡介：蘇偉（1975.07-），男，廣東高州人，高州市長坡中學，中學英語高級教師，研究方向：中學英語教學、學校德育管理。詞匯是構成英語語言的基本元素，是確保學生運用英語與他人進行有效交流的基礎。英語詞匯量的多少，在很大程度上決定學生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展，最終決定
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 班級自主管理視角下運用小組合作模式的問題與對策
當前初中小組合作模式仍存在以下幾個主要問題：第一，組員分工不明確，合作流于形式；第二，認識不全面，各組之間存在不良競爭；第三，考核機制不完善，組員積極性存在較大差異。圍繞班級自主管理的核心目標，為了更好地培養(yǎng)學生的自主性與獨立性，教師應從構建組員動態(tài)調整機制、明晰小組合作行為要求、規(guī)范小組合作考核體系等方面進行策略優(yōu)化。關鍵詞：初中；小組合作模式；班級自主管理新一輪課程改革實施以來，各種教學模式并駕齊驅，教育成果不斷涌現，尤其是小組合作模式表現更加突出，已
啟迪與智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 小組合作模式運用于小學體育教學的策略探究
體育觀。小組合作模式是一種強調學生團結協作的教學模式，與傳統體育教學采取的常規(guī)教學模式有很大差別，其更注重激發(fā)學生的體育興趣，營造體育學習氛圍，培養(yǎng)學生綜合能力。本文對小組合作模式運用于小學體育教學的策略進行深入探究，以便更好地落實小學體育教育目標，幫助學生樹立健康的體育觀與價值觀。關鍵詞：小組合作模式；小學體育；教學策略；探究現代教學理念下，在教學中能充分調動學生的學習積極性與主動性，使其在學科學習中有更多收獲，促進其綜合能力穩(wěn)步提升，就是比較有效的教學
啟迪與智慧·上旬刊 2023年4期2023-05-19
- 小學數學教學中應用小組合作模式的策略研究
學中應用小組合作模式的策略進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：小學數學;小組合作模式;應用策略引言新課改下小組合作學習模式極大程度上提高了學生參與數學課堂活動的主動性，處在小學階段的學生數學思維并不完善，而在合作學習模式下學生可以通過與組內成員及數學教師展開交流，從而獲得思維方面的啟示。小組合作學習模式受到了眾多小學數學教學工作者的支持和推崇。雖然小組合作學習模式已經獲得了大面積的推廣和應用，但是具體落實在教學課堂中的應用方案以及實際效果都是有所不同的
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 初中數學課堂小組合作學習能力實踐研究
堂教學;小組合作模式引言人在社會上不是獨立存在的，在生活、學習和工作過程中，很多事都需要通過良好的合作才能取得良好的效果。合作是聯系人與人之間良好關系的基礎，是推動人們快樂生活、工作和學習的動力，同理，初中數學小組合作學習對學生的學習和多方面能力的發(fā)展具有重要的影響。初中數學教師在教學過程中應該重視小組合作學習環(huán)節(jié)[1]。一、借助合作學習驅動，調動學生學習積極性在實際的教學過程中，需要教師對原有初中數學教學模式進行創(chuàng)新，以學生為主體設計教學組織活動，構建高
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- “雙減”背景下初中數學分組合作學習方式的實踐研究
堂教學;小組合作模式一、小組合作模式的概述（一）小組合作模式的概念小組合作學習是世界上很多國家普遍采用的一種具備創(chuàng)意的理論和方法，正因為效果顯著，已經在近幾十年成為一種較為成功的教學改革。小組學習就是通過合作學習的方式來促進教學中的動態(tài)因素發(fā)揮一定的作用，并更好地促進學生學習，以團體成績作為評價標準來達成學習目標。在真正實行時，需要在班級授課制的指導下進行教學，教師則需要以學生學習小組為基礎來更好地指導小組內部成員開展合作，最終形成“組內成員合作，組間成員
快樂學習報·教師周刊 2022年17期2022-06-11
- 大班美術活動中幼兒小組合作模式的應用
應用幼兒小組合作模式，選擇合適的著手點，切實發(fā)揮小組合作的模式的優(yōu)勢，提高幼兒美術活動的實效性。文中以大班幼兒為研究對象，探討小組合作模式的優(yōu)勢，全面分析美術活動中應用小組合作模式的具體措施。關鍵詞：大班幼兒;美術活動;小組合作模式落實合作能力培養(yǎng)以滿足幼兒教育需求，這就需要幼兒教師主動融合美術活動與小組合作，通過小組合作方式優(yōu)化美術教學活動，給幼兒提供可以實踐操作的機會。美術活動中引入幼兒小組合作模式，可以改善傳統教學模式的不足，提高美術活動教學質量。一
中學生學習報 2022年31期2022-06-09
- 在語文學習中利用小組有效合作提高學困生積極性的研究
學困生;小組合作模式前言：在創(chuàng)造性的教學模式下，小組合作是一種全新的學習方式。在實際操作中，存在著諸多問題。在小組合作中，表現好的學生常常會積極參與，而表現不好的學生就旁聽或者待在外面，很少就問題進行討論和發(fā)表自己的看法，這對學生的發(fā)展是非常不利的，同事也不利于小學語文教學質量的提升。為此，小學語文教師應根據學生的實際特點，在一定程度上對其進行創(chuàng)新與演進，制訂并引導其形成合理的小組合作模式，進而促進學生的學習和發(fā)展。一、學生學習困難的主因（一）學習語文的積
快樂學習報·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 高中數學教學教學中小組合作模式的實施探究
學教學中小組合作模式，希望可以提出有效見解。關鍵詞：高中數學教學;小組合作模式;實施前言：小組合作的學習方法提倡自由、合作、探索的學習理念，強調學生在團隊合作中主動學習。在平時的課堂中，學生會被動地接受知識，我們以小組合作的方式開展教學，能使學習氛圍會更加活躍，既可以開展學生之間的有效合作，又可以實時掌握學生學習情況，提高學生數學綜合素質的培養(yǎng)，建立高效的教學。一、小組合作模式概念解析小組合作教學顧名思義是將全班學生分為若干小組，讓他們對習題、知識點進行討
學習與科普 2022年15期2022-04-22
- 雙重手段共建高中英語高效課堂
主學習與小組合作模式能夠全面提高學生的英語水平與綜合能力。關鍵詞：雙重手段;高中英語;高效課堂;自主學習;小組合作模式作者簡介：何成龍，甘肅省永靖中學。高中學習階段是學生自身能力塑造與學習習慣形成的關鍵時期，當今社會對學生的語言交流能力與文化素養(yǎng)都有較高的要求，而不僅僅局限于掌握知識的多少，所以順應新課改要求的教育教學應該將為學生的終身發(fā)展奠定基礎作為最終目的。在高中英語課堂中應用自主學習與小組合作學習模式，可鍛煉學生的自主探究能力，同時培養(yǎng)學生的團隊合作
校園英語·月末 2022年2期2022-04-08
- 初中數學教學中小組合作模式運用
有效運用小組合作模式，整體提高初中數學的教學質量，確保課堂教學過程的精彩性，揭開素質教育的嶄新篇章，使更多學生發(fā)現數學課程的魅力所在，從而進入最佳的發(fā)展狀態(tài)?！娟P鍵詞】初中數學;課堂教學;小組合作模式一、小組合作模式的概述（一）小組合作模式的概念小組合作學習是世界上很多國家普遍采用的一種具備創(chuàng)意的理論和方法，正因為效果顯著，已經在近幾十年成為一種較為成功的教學改革。小組學習就是通過合作學習的方式來促進教學中的動態(tài)因素發(fā)揮一定的作用，并更好地促進學生學習，以
文理導航 2022年15期2022-03-30
- 初中語文課堂小組合作模式下的學困生轉化
模式——小組合作模式得到推廣。在初中語文課堂上，教師通過小組合作模式對貧困生進行轉化，以此促進全體學生的共同進步。然而，在這過程中出現著較為嚴重的問題，即教師在提出問題后，往往是班里成績優(yōu)異的同學踴躍回答，而學困生積極性較差，很少發(fā)言，從而達不到預期。對此，本文通過對造成初中語文學困生的原因進行闡述，進而提出解決策略，希望能更好的完善這一模式，從而達到教學目標，并且促進全體學生共同進步。關鍵詞：初中語文;小組合作模式;學困生轉化引言：語文作為三大基本學科之
中學生學習報 2022年9期2022-03-29
- 基于小組合作模式下中職語文閱讀教學分析
是缺點，小組合作模式就剛好化弊為利，有利于發(fā)揮學生的主體性、提高語文課堂效率。關鍵詞：小組合作模式;中職語文閱讀;教學;分析作為小組合作的教學方式，中職語文教師應該盡可能將課堂主體交還給學生，讓學生在課堂學習中獲取到更多的知識，并讓學生在合作和討論中進行思維的碰撞和靈感的閃現，最后對學生的成果進行科學、合理、有效地評價，針對小組的問題給出正確的建議和優(yōu)化，最終獲得語文教學的真正含義。一、鼓勵合作學習，彼此分享知識在語文科目的學習中，并非是完成教學任務就可以
三悅文摘·教育學刊 2021年45期2021-12-22
- 巧用小組合作模式優(yōu)化小學語文習作教學
重難點。小組合作模式在小學語文習作教學中的應用，能夠創(chuàng)新習作課堂教學，促進學生習作能力發(fā)展。本文對小組合作模式在小學語文習作教學中應用的原則及要素進行了分析，并提出了優(yōu)化實踐路徑，以期為小學語文習作教學質量的提升提供有效參考?！娟P鍵詞】小組合作模式;小學語文;習作教學【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）30-0148-02《義務教育語文課程標準（2011年版）》中，隱去了傳統的“作文”概念，以寫作代之
文科愛好者·教育教學版 2021年5期2021-12-14
- 淺談小組合作學習在高中英語閱讀教學中的運用
少創(chuàng)新。小組合作模式是一種隨著新課程改革到來應運而生的學習模式，其將學生放在了課堂的主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在教師的引導作用下，積極主動地投入到英語閱讀學習中去。關鍵詞：小組合作模式;高中英語;閱讀常規(guī)英語閱讀是由教師直接帶領學生閱讀英語材料，逐句翻譯或者翻譯文章的大概意思，對于某些重點詞匯教師進行相應的講解的方式來擴展學生的詞匯，從而學習英語閱讀，學生是被動地接受，難以掌握閱讀學習的方法。但小組合作學習是通過學生之間相互幫助和協作的方式，共同
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 淺談高中英語課堂教學中小組合作學習的有效嘗試
少創(chuàng)新。小組合作模式是一種隨著新課程改革到來應運而生的學習模式，其將學生放在了課堂的主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在教師的引導作用下，積極主動地投入到英語閱讀學習中去。關鍵詞：小組合作模式;高中英語;閱讀常規(guī)英語閱讀是由教師直接帶領學生閱讀英語材料，逐句翻譯或者翻譯文章的大概意思，對于某些重點詞匯教師進行相應的講解的方式來擴展學生的詞匯，從而學習英語閱讀，學生是被動地接受，難以掌握閱讀學習的方法。但小組合作學習是通過學生之間相互幫助和協作的方式，共同
中小學老師培訓 2021年4期2021-12-06
- 體育教學中小組合作探究
育教學;小組合作模式初中體育教學更多的是看重學生的技能培養(yǎng)，傳統的體育教學方式大多為學生單人上課，教師往往不會采取小組合作模式進行教學。這在一定程度上限制了學生在體育教學活動中的主體作用，無法有效激發(fā)學生的體育學習興趣，且限制了學生身體素質以及個性等方面的全面發(fā)展。本文針對初中體育教學中開展小組合作模式提出幾點看法。一、體育教學開展小組合作模式的重要性（一）促進學生綜合素質提高在初中體育教學中，學生之間進行有效溝通交流合作是順利完成體育活動任務的重要措施。
快樂學習報·教師周刊 2021年19期2021-12-06
- 初中體育教學初中生合作意識的培養(yǎng)策略
育教學;小組合作模式;初中體育教學更多的是看重學生的技能培養(yǎng)，傳統的體育教學方式大多為學生單人上課，教師往往不會采取小組合作模式進行教學。本文針對初中體育教學中開展小組合作模式提出幾點看法。一、結合學生的實際情況，合理構建團體團隊合作最重要的是建立合理的合作學習小組，需要充分發(fā)揮促進團體間相互發(fā)展的功能。在進行初中體育教育的過程中，教師要理解每個學生的身體素質水平和相應體育項目的成績，對學生進行合理有效的分組，使學生在團隊合作中充分吸收他人的優(yōu)點結合自己的
家庭教育報·教師論壇 2021年10期2021-11-29
- 小學科學實驗教學中開展小組合作探究的有效性探究
學實驗;小組合作模式;有效性中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-161引言小學科學主要是以實驗為主，借助實驗的學習提升小學生對科學的探究能力，使小學生更好的掌握科學中某一現象發(fā)生的原理，促進學生的科學思維發(fā)展，使小學生在實踐中增強對科學實驗的熱愛。小組合作學習在課堂中的應用，使學生的思維得到了一定的發(fā)散，使學生在實驗中養(yǎng)成勤于動腦的習慣，發(fā)展小學生的探究能力，小組合作模式在小學科學中的應用，對現階段的小學科學教學具有重要的價值
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 小組合作模式在初中體育教學中的開展策略
不會采取小組合作模式進行教學。這在一定程度上限制了學生在體育教學活動中的主體作用，無法有效激發(fā)學生的體育學習興趣，且限制了學生身體素質以及個性等方面的全面發(fā)展。關鍵詞：初中;體育教學;小組合作模式隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，合作教學模式逐漸成為各學科教學的重要方式。通過小組合作交流學習，不僅可以讓學生的綜合素質得到提高，還可以培養(yǎng)學生之間的團結協作精神和合作能力，進而提升教學質量，使教學取得更加理想的效果。本文針對初中體育教學中開展小組合作模式提出幾點看法。一
快樂學習報·教育周刊 2021年42期2021-11-03
- 初中作文訓練的“小組合作模式”策略
。一、在小組合作模式下，初中語文實施寫作訓練的意義（一）因材施教，激發(fā)寫作欲望。語文這門學科雖然屬于基礎學科，但對于初中階段的學生來說，難度比較大。因為初中生的思維能力發(fā)展還很不成熟，語文學科中的不少內容，對于他們來說挑戰(zhàn)性很大。每篇課文的作者，無論是年齡和閱歷，還是思維的廣度和深度，都遠遠的勝于初中段學生，學生的思想和感情就很難與作者產生共鳴，也就不能很好的理解課文，同時會造成閱讀與寫作的脫節(jié)。久而久之，學生會對學習語文尤其是寫作有恐懼之感。在這樣一種心
中學生學習報 2021年16期2021-10-19
- 探究小組合作模式在職業(yè)院校音樂欣賞課中的應用
主要介紹小組合作模式這種教學方法在中職教育的音樂欣賞課教學中所扮演的角色，通過分析當下中職音樂欣賞課教學對小組合作教學方式的應用情況，分析總結出滲透小組合作的教學方法，優(yōu)化中職音樂欣賞課的教學，提高教學效率和學生學習效率。關鍵詞：中職教育;音樂欣賞課教學;小組合作模式【引言】在當前中職教育的學習和教學中，廣泛存在著以下問題：學生學習主動性和積極性不高，知識學習廣度不高，發(fā)散性思維能力低下，創(chuàng)造創(chuàng)新能力低下，學習興趣不高，記憶方式效率低下。提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)造
中學生學習報 2021年12期2021-10-15
- 基于小組合作模式下初中生物實驗課堂教學探討
探討基于小組合作模式下的初中生物實驗課堂教學路徑?！絷P鍵詞：小組合作模式;初中生物;實驗課堂教學小組合作模式下的生物實驗課堂，是對生物實驗課堂教學的重新調整。這不僅能夠為教師提供一個課堂教學的新思路，同時也對學生的自主學習能力和創(chuàng)造能力帶來了考驗?？傊?，利用小組合作模式進行生物實驗教學，可以實現教學課堂質量提升和學生潛力開發(fā)的雙重利好。一、教師引導學生形成分組，構建小組合作的堅實基礎在利用小組合作的模式進行生物實驗課堂的教學時，首要的工作就是引導學生形成分
速讀·下旬 2021年10期2021-10-12
- 基于小組合作模式的高中英語閱讀教學實踐探究
少創(chuàng)新。小組合作模式是一種隨著新課程改革到來應運而生的學習模式，其將學生放在了課堂的主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在教師的引導作用下，積極主動的投入到英語閱讀學習中去。關鍵詞：小組合作模式;高中英語;閱讀常規(guī)英語閱讀是由教師直接帶領學生閱讀英語材料，逐句翻譯或者翻譯文章的大概意思，對于某些重點詞匯教師進行相應的講解的方式來擴展學生的詞匯，從而學習英語閱讀，學生是被動的接受，難以掌握閱讀學習的方法。但小組合作學習是通過學生之間相互幫助和協作的方式，共同
科教創(chuàng)新與實踐 2021年31期2021-10-09
- 小學語文作文課堂中小組合作模式的“開啟”
文課堂;小組合作模式對于小學語文寫作教學而言，其最重要的是對學生的詞匯積累以及閱讀應用水平進行一定考察。而小組合作化的寫作教學模式，不光是響應新課改教學方法的教學模式之一，同時也是提高整體寫作效率，調動課堂學習參與水平的重要教學方法。因此在實際開展合作理念教育模式下，教師不光要明確課堂主體，同時還應圍繞學生的實際寫作特征以及個性特點出發(fā)制定明確教學方式，進而更高效促使其寫作綜合水平的大幅度提升。因此接下來，讓我們一起對如何在小學語文作文教學中有效開展小組合
三悅文摘·教育學刊 2021年35期2021-09-17
- 初中數學小組合作模式的構建體系分析
中數學;小組合作模式;構建體系中圖分類號： G633.6? 文獻標識碼：A 文章編號： 1992-7711（2021）15-033目前，初中數學課程體系中存在著缺乏創(chuàng)新的問題，該問題的存在和發(fā)展對于學生的進步是不利的。教師要讓初中生以主動的狀態(tài)去學習知識，更要讓他們在學習小組中和自己的同伴建立緊密聯系的關系，全力以赴地完成好相關的學習任務，讓整個班級的學習氛圍能變得更加活躍。一、小組合作前的準備工作1.做足小組合作的準備小組合作順利開展的前提是科學、合理的
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年15期2021-09-17
- 初中語文課堂小組合作模式下的學困生轉化對策探究
那么開展小組合作模式不僅可以促進學生的語文學習能力，提高語文素養(yǎng)，還可以提高學習困難的學生學習自信心和學習能力。因此，本文將討論對初中語文課堂應用小組合作模式將學困生進行轉化的有效措施和方法。關鍵詞：初中語文;小組合作模式;學困生轉化對策中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-27-237前言面對新課標的改革，要求在課堂上，學生應當作為課堂的主體，積極思考，勇敢發(fā)言，各校不能一味地按照傳統的教學方式，只是老師在課堂上不停地講解學習內容，而學
小作家報·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 基于小組合作模式下低年級語文教學策略分析
芳摘要：小組合作模式是當下新興的一種教育教學方式，并且在教育教學中得到廣泛運用。小組合作模式能夠促進師生之間、生生之間的互動交流，為學生創(chuàng)造性的發(fā)揮提供一個放松性的學習環(huán)境。本文基于小組合作模式下低年級語文教學進行教學分析并提出相關建設性策略。關鍵詞：小組合作模式;低年級語文;策略分析引言小學語文和數學是學生必修的兩門主課，同時，小學階段的學習是基礎性學習。小學是扎實基礎和培養(yǎng)學習習慣的重要時期。但是小學生大多數年齡尚小，認知發(fā)展水平低并且應對和解決問題的
科教創(chuàng)新與實踐 2021年23期2021-09-10
- 試析高中物理教學中小組合作模式運用的策略
理教學中小組合作模式運用的策略，希望可以提出有效見解，為廣大教育同仁帶來一些啟迪.關鍵詞：高中;物理教學;小組合作模式;運用策略中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）03-0046-02物理作為高中主要的科目之一，對于培育初高中生的物理綜合素養(yǎng)有著很大的作用，而在物理課堂開展小組合作進行學習，可以有效提升高中生的課堂參與，帶動教學效率的提升，進而促進物理綜合素養(yǎng)的培育.因此，教師要認識到小組合作對于物理教學的重要.一、運
數理化解題研究·綜合版 2021年1期2021-09-10
- 小組合作模式在初中物理實驗教學中的應用研究
究活動。小組合作模式已經在初中物理實驗教學中得到廣泛應用，并取得了很好的效果。本文對小組合作模式在初中物理實驗教學中的應用進行了深入研究，并提出一些具體應用策略。關鍵詞：小組合作模式;初中物理;實驗教學初中物理包含很多基礎物理知識，但卻一點都不簡單，需要學生付出巨大的努力，并進行深入的思考才能理解。物理實驗是幫助學生理解物理概念和理論的好方法，而很多物理成果也是在實驗中發(fā)現，或是由實驗來證明，因此實驗對物理學的發(fā)展而言十分重要。初中教育階段，除了教授學生物
科教創(chuàng)新與實踐 2021年13期2021-09-10
- 中學創(chuàng)新教育工作坊的實踐探究
新教育;小組合作模式;學習共同體“工作坊”一詞最早出現在教育與心理學研究領域，意指一種體驗式、參與式、互動式的學習模式，強調面對面的交流和討論，即與會者共同參與、相互學習。教師工作坊以教師為學員，以主動參與、深度體驗、團體互動為學習模式，針對教師在教育教學中存在的困惑與不足，運用團體心理輔導理論與方法，采取短期教研培訓，改變教師的工作理念，優(yōu)化教師的教育教學行為，促進教師的專業(yè)發(fā)展。從“工作坊”的起源和定義可以看出，國內中學開設教師工作坊的主要任務是教師研
教學月刊·中學版（教學管理） 2021年3期2021-09-10
- 小組合作模式下小學低年級數學教學優(yōu)化路徑分析
，本文就小組合作模式下小學低年級數學教學優(yōu)化路徑進行如下分析。關鍵詞：小組合作模式;小學低年級數學;教學路徑優(yōu)化學生學會獨立思考、獨立解決一些數學問題，是小學低年級數學教學的能力培養(yǎng)目標之一。合理地將當代先進的教學理念與技術融入到小組合作教學，賦予小組合作教學新內涵，是提升低年級小學數學教學效果與質量的重要思路。比如，將現代信息技術、新教學模式、自主學習理念等融入到小學低年級數學教學，取得了很好的教學效果。一、信息技術，推動小組合學隨著教學改革的推進，教師
三悅文摘·教育學刊 2021年29期2021-09-10
- 合作教學模式在小學語文教學中的有效應用
關鍵詞：小組合作模式;小學語文;教學策略在傳統的小學語文教育課程中，教師是課堂的主體，教師應積極改變這種教學方式，以小組合作的方式授課，使學生在團隊中進行任務分配，有利于培養(yǎng)學生的集體意識，提升了學生積極地思考和探索問題的能力，達到良好的教育效果。在進行小學語文的教學時，教師采用小組合作的模式進行教學，促使學生在小組建立明確學習的目標，并且能對于學習中出現的問題相互討論，相互監(jiān)督，為教師布置的任務而共同努力，從而實現小組中的成員共同進步。一、合理的進行分組
學習與科普 2021年11期2021-09-10
- 高中英語小組合作中思維導圖的運用實踐
英語課堂小組合作模式，引出思維導圖的重要性。分析當前高中英語閱讀課堂的弊端，如分析課文，語言知識教學停留在ask-answer的傳統模式，任務缺少學生自主學習，只是被動輸入的結構，提出個人見解，并以一節(jié)同課異構課為例，通過小組合作和思維導圖模式如何調動學生的自主學習能力和解決實際問題。同時提出教師應該根據教學實際情況創(chuàng)造性地整合和使用教材，尊重學生的個體發(fā)展和情感需求，設計梯度性任務，培養(yǎng)學生的思維能力和合作能力。關鍵詞：同課異構;高中英語閱讀課;小組合作
江蘇廣播電視報·新教育 2021年12期2021-09-10
- 淺析小組合作模式在初中歷史高效教學中的應用途徑
本文章對小組合作模式在初中歷史高效教學中的應用途徑進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：小組合作模式;初中歷史;高效教學;應用途徑引言小組合作學習就是學生以小組為單位，開展合作學習。在學習過程中，小組成員之間相互幫助、相互討論，共同完成教師布置的學習任務，總結學習要點，解決相關問題等。一、小組合作形式在歷史課堂上的運用現狀目前課堂教學仍以傳統的教學模式為主，主要是老師進行單獨的講解，學生被動吸收理解，進行知識的鞏固，很少運用到小組合作的方式去獨立思考問題
中學生學習報 2021年8期2021-09-03
- 小組合作模式下的高中語文教學策略研究
本文章對小組合作模式下的高中語文教學策略進行探討，以供相關從業(yè)人員參考?！娟P鍵詞】小組合作模式;高中語文;教學策略引言新課改的深化和改革，在高中語文課堂教學中廣泛應用了創(chuàng)新教育技術，其中最受學習喜愛的方法就是小組合作學習模式。想要在高中語文課堂教學中將這種方法的輔助作用更大化的發(fā)揮，就需要對其應用的方式進行深入的分析和研究，此文以此為切入點對相關內容展開探討。一、高中語文教學中小組合作學習的優(yōu)勢（一）有助于創(chuàng)造輕松自主的學習環(huán)境在小組合作學習模式下，師生以
家庭教育報·教師論壇 2021年21期2021-07-13
- 小組合作模式下班級自主化管理的方法與策略
入，針對小組合作模式下初中班級自主化管理這一主題進行了初步分析與探索。關鍵詞：初中班級管理;小組合作模式;自主化管理;小組劃分;教師指導;獎懲機制所謂班級自主化管理是指依靠學生，由學生自主管理的一種方式。班級自主化管理模式的引入充分尊重了學生的主人翁地位，能讓學生以更飽滿的熱情持續(xù)融入自主化的管理之中，從而形成更好的班級管理效果。身為初中班主任，我們又當如何實施小組合作模式下的班級自主化管理呢？我對此進行了大量探索與嘗試，現將個人班級管理實踐中所獲得的一些
新課程·上旬 2021年8期2021-06-20
- 高中化學課小組合作學習實現的路徑探析
程改革；小組合作模式；高中化學符號教學中圖分類號：G633.8文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）07-0030隨著時代的發(fā)展，為了避免傳統教學模式中“以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心”的缺陷，有效地提高課堂教學效率，新課程改革提倡以學生為主體，開展有效的學習模式，引導學生相互合作、共同探究，把課堂歸還于學生。我校近年來也緊跟新課改的要求，根據各個學科的特點，結合我校學生的實際情況，制定有效的課堂教學模式，提高課堂效率，突顯學生的
中學課程輔導·教學研究 2021年7期2021-05-17
- 小組合作學習在初中英語教學中的運用策略探究
關鍵詞】小組合作模式;初中英語教學;教學方略創(chuàng)新;策略推廣應用【作者簡介】王偉環(huán)（1974.07-），女，漢族，聊城東昌中學，中教一級，?？疲芯糠较颍褐袑W英語教育教學。一、引言伴隨著學生進入到初中學習階段，對于英語學科來講詞匯分類和句式類型呈現出精細化與多樣化的變化趨勢，增加了對深層次知識掌握與理解的份額占比，其學習難度逐漸提升，對于現行教學活動中所遇到的困難問題進一步增多。而新教育體制對于學生英語能力高標準、嚴要求的培養(yǎng)目標，加深了實施教學模式改革的迫
校園英語·下旬 2021年2期2021-05-10
- 高中物理教學中小組合作模式的開展
教學? 小組合作模式? 開展前言：對于物理教學而言，采取小組合作學習有利于促進每位學生的成長和發(fā)展，也適應物理教學的特點。該模式也有利于提高班級每位學生的身心素質，促進班級學生之間的和睦，小組成員之間的協調。一、進行合理分組，提升教學效果為了保證小組合作學習的有效性，要進行合理分組，要求按照“小組內異質性、小組間同質性”的標準進行分配。各小組通常由動手能力、表達能力、學習成績和個性特點等方面不同的學生組成。與此同時，全班各學習小組的整體水平要相當。小組內的
考試與評價 2021年2期2021-04-06
- 小組合作模式與中職語文閱讀教學的結合探究
關鍵詞：小組合作模式;中職語文閱讀;應用在學習中培養(yǎng)學生的自主思考能力是十分重要的，但是與此同時也應該有意地引導學生們進行合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。在閱讀小組中也可以互相監(jiān)督，起到交流的效果，從多人的角度對于文本進行解析，分享不同思路，從而從一本書中獲得更多的知識。一、組建閱讀小組，相互監(jiān)督匯報教師與學生相處的時間有限，與學生進行的溝通也停留在比較淺的層次。在小組合作的過程中，學生們會對彼此的情況建立更多的了解，推行閱讀教學會更有成效。例如，在《詩經》
學習周報·教與學 2021年4期2021-04-06
- 基于小組合作模式的高中英語寫作教學探討
顯不足。小組合作模式與寫作教學的結合，可以有效改變這樣的情況，讓學生在思維碰撞當中擴大資源積累途徑，豐富寫作靈感，從而實現綜合寫作素質的提高。關鍵詞：小組合作模式;高中;英語;寫作教學英語寫作能力是考驗學生語言綜合運用水平的一個重要指標，為推動學生寫作素質的發(fā)展，進一步增加學生知識儲備和幫助學生建構完善化的知識體系，教師應該對寫作教學策略進行創(chuàng)新改進，選用學生接受度高且契合學生內在學習規(guī)律的方案助力學生綜合成長。小組合作模式在英語寫作教學當中有著極高的應用
人物畫報 2021年6期2021-03-13
- 小學語文小組合作模式教學策略的有效實施
學語文;小組合作模式;教學策略小組合作教學模式作為一種新的教學模式，在小學各個學科得到了廣泛應用。在教學的過程中，教師應該結合學生的興趣來設計各個教學環(huán)節(jié)，幫助學生組成學習小組，能夠讓學生強化主動學習的意識，促進學生之間的交流與探討，從而提升學生的學習能力。小組合作教學能夠有效提升課堂教學效果，有利于幫助學生實現小組成員的共同進步，對于學生今后的學習與發(fā)展大有裨益。一、科學合理的進行分組教師在進行教學的過程中，教師一方面需要激發(fā)學生良好的學習興趣外，另一方
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 探究小組合作模式在小學數學課堂教學中的有效應用
關鍵詞：小組合作模式;小學數學;課堂教學;應用對策小組合作模式主要是通過小組成員就問題進行討論、分析，并最終探索出答案的一種教學方法。它對激發(fā)學生的好勝心，調動他們學習數學的主動性，促進其思維能力的拓展有著十分積極的影響。因此，在小學數學中高年段教學過程中，教師應當積極利用小組合作學習的模式來開展教學，以此改善小學生被動學習的心態(tài)，消除小學生對數學學習的畏難心理，從而有效提升小學數學中高年段課堂教學的成效，促進學生的全面發(fā)展一、借助小組賽，激發(fā)學生學習的積
新課程·上旬 2020年35期2020-12-29
- 信息化環(huán)境下數學課堂小組合作模式的研究
發(fā)揮課堂小組合作模式在教學中的作用.本文著重研究了信息化環(huán)境下數學課堂小組合作模式的相關內容.【關鍵詞】信息化;數學課堂;小組合作模式引言素質教育的盛行使培養(yǎng)學生的綜合素質成了新的發(fā)展目標，新的教學模式、教學設備被引入當前的實際教學過程中.新課程標準對小組合作學習提出了新的要求，即要求學校為學生營造輕松活躍的課堂環(huán)境，讓學生在愉悅的課堂氛圍中充分發(fā)揮其自主性，滿足學生個性化發(fā)展的需求，提高學習效率，提升學習質量.數學作為一門邏輯性較強的學科，對學生的理解能
數學學習與研究 2020年12期2020-12-24
- 小學語文課堂應用小組合作模式的探究
學語文;小組合作模式;探究合作學習是針對教學條件下學習的組織活動形式而言的，相對的是“個體學習”。是指在小組或團隊為了完成共同的任務，經歷動手實踐、自主探索和合作交流的過程，有明確分工的相互性學習，在小學語文教學中，開展合作學習，能積極地相互支持、配合，特別是面對面的促進性的互動，積極承擔完成共同任務中個人的責任，使所有學生能進行有效地溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內沖突。讓學生在寬松、和諧、合作、民主的課堂氛圍中主動學習，相互交流、
西部論叢 2020年4期2020-11-25
- 初中英語教學如何引導學生進行自主學習探究
問、采用小組合作模式這三個方面，對初中英語教學如何引導學生進行自主學習進行探究。關鍵詞：初中英語;自主學習;趣味課堂;小組合作模式教師和學生，是課堂學習的重要組成部分，二者是相輔相成、相互促進的統一整體。在以往的教學過程中，教師常常占據著課堂的主導地位，從而忽視了學生的主體地位。這種教學模式使學生在一定程度上喪失了獨立思考和自主探究的能力，因而無法激發(fā)學生的求知欲望。隨著教育教學的發(fā)展，越來越多的教育學者逐漸認識到學生在課堂中的主導作用，認識到培養(yǎng)學生自主
新課程·上旬 2020年14期2020-11-09
- 小組合作模式在小學數學教學中的有效研究
關鍵詞：小組合作模式;小學數學;教學策略在進行小學數學的教學時，教師采用小組合作的模式進行教學，促使學生在小組建立明確學習的目標，并且能對于學習中出現的問題相互討論，相互監(jiān)督，為教師布置的任務而共同努力，從而實現小組中的成員共同進步。一、小組合組教學模式的意義在傳統的小學數學教學的過程中，教師作為課堂的主體，學生處于被動接受的狀態(tài)，學生自主學習意識不強，并且對于學習的目標不明確，因此教師在進行教學時應該積極的改變這種教學模式，采用小組合作的模式進行教學，讓
數理報（學習實踐） 2020年35期2020-11-02
- 小組合作模式在高中語文課堂中的運用
的推進，小組合作模式凸顯出越來越重要的地位和作用，應當與具體的學科教學實踐活動緊密結合和聯系起來，以發(fā)揮其積極作用和影響?；诖?，本文將結合教學實踐經驗，并從合理分配小組成員、開展小組研究學習、注重實施調控引導、科學實施小組評價三個維度出發(fā)，來分析小組合作模式在高中語文課堂中運用的基本方法和具體路徑。關鍵詞：小組合作模式;高中語文;課堂;運用小組合作通常指的是將學生之間原本的個體競爭關系，通過組建學習小組變?yōu)榻M內合作、組際競爭的關系，從而加強教師與學生、學
科學導報·學術 2020年39期2020-10-30
- 小學語文課堂應用小組合作模式探究
堂中，而小組合作模式恰好是創(chuàng)新方法的一種。所以，本文將結合教學實踐經驗，從合理劃分學習小組、設置任務引導和優(yōu)化小組評價三個維度出發(fā)，來分析小學語文課堂中應用小組合作模式的具體方法和基本策略。關鍵詞：小學語文;課堂;小組合作模式小組合作模式是新課改背景下所提出的一種新型教學模式，可以充分體現和展現新課程標準的自主、合作和探究教學理念，優(yōu)化并改變學生的學習方式、狀態(tài)，將其運用到小學語文課堂中可以顯著提升其教學效率和質量。因此，每個小學語文教師都必須要直面?zhèn)鹘y教
學習周報·教與學 2020年25期2020-10-21
- 試論運用小組合作學習模式提升初中數學教學實效
關鍵詞：小組合作模式;初中數學;分組;引導作用初中數學教師在應用小組合作學習模式時，需要全面了解所有學生，科學地劃分小組，遵從一定的原則，選擇恰當的分組方式;創(chuàng)設合作學習的情境，在恰當的時機采用小組合作的學習模式，教師要發(fā)揮出自己的引導作用，同時還需要構建科學合理的教學評價體系。一、科學劃分小組（一）分組的原則我們初中數學教師在應用小組合作的學習模式時，需要遵從一定的原則，即組內存異、組間相同。第一，組內存異。組內存異指的是學生之間的層次不同，這能讓各個層
青年生活 2020年1期2020-10-21
- 小組合作模式在高中化學符號教學中的推進
程改革;小組合作模式;高中化學符號教學前言：隨著時代的發(fā)展，為了避免傳統教學模式中“以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心”的缺陷，有效的提高課堂教學效率，新課程改革提倡以學生為主題，開展有效的學習模式，引導學生相互合作，共同探究，把課堂歸還于學生。我校近年來也緊跟新課改的要求，各個學科根據自身的特點，結合我校學生的實際情況，制定有效的課堂教學模式，提高課堂效率，突顯學生的主體意識。我們化學組，也深入學習了新課標《普通高中化學課程標準》，我從中感受到過去
看世界·學術下半月 2020年10期2020-09-10
- 小組合作模式在小學語文教學中的應用策略
關鍵詞：小組合作模式;小學語文;教學策略在小學語文的教學中，教師不僅要傳授學生語文的知識，還應該引導學生掌握良好的學習方法，提升學生的語文思維能力，為今后的語文學習奠定良好的基礎。在傳統的小學語文教學中，教師是課堂的主體，仍采用灌輸式的模式進行教學，導致學生學習的方式單一。針對學生出現的這種情況，教師可以在課堂教學中引入小組合作的模式，為學生構建一個探究、合作、自主的語文課堂學習氛圍，促使學生積極的參與教師創(chuàng)建的教學活動，構建完整的語文知識體系，最大程度的
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 新課改背景下初中道德與法治有效教學研究
率、借助小組合作模式，提高學生應用能力的三個方面研究，希望能夠為大家提供參考性教學價值。關鍵詞：新課程改革;初中道德與法治;有效性;教學目標;PPT;小組合作模式中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-0新課程改革以來，教師學生不僅要關注學生知識獲得的突破和提高，也要關注學生學習過程中的能力成長和綜合素養(yǎng)發(fā)展。所以教師應該提高自己的教育站位，增強自己的責任意識，能夠根據學生學習的實際需要，不斷優(yōu)化自己傳統教學的不足性，提高自
小作家報·教研博覽 2020年23期2020-09-10
- 小組合作模式在小學體育教學中的應用研究
本文章對小組合作模式在小學體育教學中的應用研究進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。關鍵詞：小組合作模式;小學體育;應用研究中圖分類號：G4 ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2020）-25-110引言小學階段的學生，身體心理都處在發(fā)育中，教師要能夠正確地引導小學生學習一定的技能，在豐富的體育活動中鍛煉小學生的身體靈活性，促進學生肢體與思維的協同合作。此外，小學體育教師還要能夠對小學生進行個性化培養(yǎng)，引導小學生在體育活動中更好地提高自己的學習能力，以及彰顯自己的
小作家報·教研博覽 2020年25期2020-09-10
- 基于平板電腦的高中化學小組合作模型及流程淺談
板電腦;小組合作模式;流程中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-27-294目前，筆者所在學校已經和相關平臺進行深度合作。師生使用平板電腦，軟件則由相關平臺提供，具備了良好的軟硬件條件。但在課堂教學中，如何更好地把這些資源整合應用，即采用哪種課堂教學模式是關鍵。一、開發(fā)基于平板電腦的課堂教學模式的必要性（一）有利于教學模式的優(yōu)化1.在基于平板電腦的課堂教學中，學生座位可以任意調整，教師的位置也是可以移動的。每個學生都可以自如通過平板
小作家報·教研博覽 2020年27期2020-09-10
- 小組合作學習在小學語文教學中的實踐探析
;課堂;小組合作模式小組合作模式是新課改背景下所提出的一種新型教學模式，可以充分體現和展現新課程標準的自主、合作和探究教學理念，優(yōu)化并改變學生的學習方式、狀態(tài)，將其運用到小學語文課堂中可以顯著提升其教學效率和質量。因此，每個小學語文教師都必須要直面?zhèn)鹘y教學的問題和不足，以全新的理念和思想為指引，來推進教學方法和策略的創(chuàng)新，以實現小組合作模式的全面應用，以達到理想的教學境界。一、構建舒適的合作學習氛圍，激發(fā)學生的探究興趣想要在農村小學語文教學中引入小組合作探
學習周報·教與學 2020年31期2020-09-02
- 初中數學高效課堂小組合作模式的應用研究
堂教育中小組合作模式的實踐運用倡導“以生為本”，將學生的主體作用充分體現出來，突顯小組合作模式的價值。本文從小組合作在初中數學課堂的實踐作用，總結了初中數學課堂教育中小組合作模式的應用對策，意在給初中數學教育帶來參考性建議?！娟P鍵詞】初中數學? 高效課堂? 小組合作模式前言合作學習源自我國古老的教育理念，在兩千多年前《學記》中曾經記載了“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，重視學生學習過程中的分享探究，不斷提高學生的知識儲備。新課改的不斷落實，給初中數學教育翻開了
好日子（中旬） 2020年4期2020-08-13
- 小組合作模式在初中數學教學中的應用
摘 要：小組合作模式是新課標提倡的一種重要學習模式，在活躍數學課堂氣氛，激活學生思維能動性方面具有突出的作用，非常適宜抽象性與繁雜性比較突出的數學知識學習。以小組合作模式為研究對象，對其應用于初中數學教學中的價值與策略進行了深入探討，旨在可以有效助力高效數學課堂構建。關鍵詞：初中;數學;小組合作模式;應用策略隨著新一輪課程改革的深入，核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念日益深入人心，加強其在各門課程教學中的有效應用，加快革新課程教學理念與模式是各門課程教學的根本出發(fā)點。特別是
新課程·上旬 2020年6期2020-08-07
- 生本理念下初中物理小組合作模式構建策略分析
文章僅就小組合作模式的課堂構建的問題，談幾點思考。關鍵詞：初中物理;生本理念;小組合作模式;構建策略一、科學分組，構建小組合作模式的前提構建合作學習模式，科學分組是前提。作為物理教師，應充分了解學生的實際情況，根據學生的學習能力、性格特點、興趣愛好等進行全面考慮，只有全面分析學生，再根據一定的原則，才能有效分組，合作學習才能有效、有序開展。全面分析學生，根據學生的情況分組，首先應根據學生的基礎而將學生劃分為A、B、C三類，分別是基礎優(yōu)秀、一般、學困等層次，
國家通用語言文字教學與研究 2020年3期2020-08-06