如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的興趣

高文瑾

摘要：職業(yè)教育的發(fā)展離不開學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，更離不開學(xué)生基礎(chǔ)課的扎實(shí)功底。創(chuàng)設(shè)豐富有趣的語文課堂氛圍、進(jìn)行有效的目標(biāo)教學(xué)以及一系列教學(xué)活動(dòng)的改革，都有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣，使他們保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；基礎(chǔ)課程；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）10-0065

在職業(yè)教育中，大部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，往往將基礎(chǔ)課看作可有可無的“副課”，認(rèn)為只要具備一技之長，將來就能有一份工作。他們對(duì)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)極為不重視，個(gè)別學(xué)生甚至討厭語數(shù)外的學(xué)習(xí)。表面看來，職中學(xué)生的確更需要重視職業(yè)技能的培養(yǎng)，然而，多年職業(yè)教育的事實(shí)告訴我們，職中學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的興趣不僅直接關(guān)系著他們基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)的成效，也間接影響到他們對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)品質(zhì)的提高，更關(guān)系到他們學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，關(guān)系到他們今后的發(fā)展問題。所以，職中的基礎(chǔ)課不是可有可無的，基礎(chǔ)課對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著不可忽視的重要作用。作為一名在職的中職語文教師，筆者將以語文課為例淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在語文教學(xué)中，不能照本宣科地對(duì)學(xué)生灌輸語文知識(shí)，而應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。學(xué)生都喜歡聽故事，看戲劇，愛遐想。教師在教學(xué)中要適時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的語文教學(xué)情境，以引起學(xué)生的心理關(guān)注，使他們意識(shí)到，經(jīng)過自己的努力，可以解決這些問題，從而引起他們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

學(xué)生扮演角色，活躍課堂氣氛。例如在教學(xué)中，對(duì)于一些外國文學(xué)或古典文學(xué)的文章可嘗試由學(xué)生扮演角色來展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。通過對(duì)文章中人物的語言動(dòng)作神態(tài)的直接模仿，讓學(xué)生既能充分展示自己，又能在寬松愉悅的環(huán)境中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過表演，文中的故事情節(jié)、人物形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了直接的感官刺激，使學(xué)生不僅對(duì)所學(xué)課文內(nèi)容有了更深刻的理解，而且對(duì)人物的性格特點(diǎn)也有了精準(zhǔn)的把握。

可以設(shè)置課前五分鐘說話，活躍課堂氣氛。課前五分鐘說話，佳文共賞、隨筆大家聽、新聞之我見等，學(xué)生用三分鐘時(shí)間說話，然后用兩分鐘時(shí)間采用教師、學(xué)生共同打分的形式給予學(xué)生鼓勵(lì)，所得成績(jī)占期末成績(jī)的一定比例。這種形式自由、靈活的教育方式，既可以鍛煉學(xué)生的膽量，又可以提高其口語表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，活躍課堂氣氛。

在語文的教學(xué)中，教師進(jìn)行教學(xué)的方式可以靈活多樣的，演講、朗誦、表演等都是學(xué)生喜聞樂見并愿意參與的形式。學(xué)習(xí)詩歌，可舉行配樂朗誦會(huì)；學(xué)習(xí)戲劇，可以排演劇本劇；學(xué)了即席發(fā)言和交談可以模擬會(huì)議過程的接洽等。這些實(shí)踐既鍛煉了學(xué)生的語文應(yīng)用能力，也活躍了學(xué)生的課堂氣氛。

二、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

理論運(yùn)用于實(shí)踐，為專業(yè)課服務(wù)，是對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際這一理念的深入貫徹。學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)后，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)際，解決專業(yè)上的實(shí)際問題，這樣不但有利于學(xué)生全面掌握知識(shí)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講語文，把生活經(jīng)驗(yàn)語文化，語文問題生活化，體現(xiàn)“語文源于生活，寓于生活，為生活服務(wù)”的思想，以此來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。只有與學(xué)生的專業(yè)密切相關(guān)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，才能引起學(xué)生的重視和關(guān)注，為學(xué)生所接受，學(xué)有余力的學(xué)生或有志對(duì)口升學(xué)的學(xué)生，可拓展、加深語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，意在強(qiáng)化學(xué)生的語文基礎(chǔ)與語文學(xué)習(xí)能力，為進(jìn)一步升學(xué)做準(zhǔn)備。

三、改進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣

1. 注意批改作業(yè)的技巧

作業(yè)的批、改、評(píng)，要盡量挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，要有贊揚(yáng)、鼓勵(lì)、期盼的評(píng)語，同時(shí)評(píng)語要做到恰當(dāng)，不要過分夸張，對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤過多的學(xué)生，教師必須做到“面批面改”，以示教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)，喚起學(xué)生對(duì)教師的崇敬和信賴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 注意考試的管理

要改革過去那種只以教學(xué)大綱為依據(jù)，不考慮學(xué)生智力水平和知識(shí)技能的實(shí)際情況的出題做法，出題過程中要充分考慮學(xué)生對(duì)該知識(shí)技能的掌握程度。學(xué)生考試試題不宜過深或過淺，試題過深，學(xué)生的考試成績(jī)很低，挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低；試題過淺，學(xué)生產(chǎn)生自滿情緒，同樣降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，考試成績(jī)應(yīng)采用曲折迂回策略，讓學(xué)生的考試成績(jī)時(shí)高時(shí)低，但高分的次數(shù)應(yīng)占四分之三以上。

3. 嘗試教學(xué)效果家庭化

家長對(duì)學(xué)生成績(jī)的關(guān)注可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。通過不同形式的考試，可以是試卷，也可以是一段朗誦視頻，但一定要把成績(jī)或作品帶回家給家長看，并且家長看完后要發(fā)表意見，在回執(zhí)單上簽名寫出意見。大多數(shù)學(xué)生能帶上作品回家并得到家長的認(rèn)可，是學(xué)生可以保持持久學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效途徑。所以，家校合作關(guān)注課業(yè)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的雙保證。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)長期而艱苦的工作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更需要付出極大的努力，但只要我們時(shí)刻注意以學(xué)生為本，從職教語文的特點(diǎn)出發(fā)，從培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人的需要出發(fā)，努力發(fā)掘有利因素，積極探索有效的教學(xué)途徑和方法，那么，職中生學(xué)習(xí)語文的興趣必會(huì)日益濃厚，語文知識(shí)和能力也會(huì)相應(yīng)提高，學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)自然也水漲船高。

以上是筆者如何提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的一點(diǎn)小體會(huì)，并不成熟和完善。常言道，教無定法，要想使現(xiàn)在的中職生在課堂上學(xué)得輕松愉快，對(duì)所學(xué)知識(shí)興趣飽滿，這對(duì)教師的要求很高，教師既是一節(jié)課的編劇，又是導(dǎo)演和演員，要具備這些素質(zhì)，確實(shí)給教學(xué)帶來一定的挑戰(zhàn)。但只要認(rèn)真?zhèn)湔n、虛心請(qǐng)教、潛心研究學(xué)生和教法，就會(huì)使語文課堂充滿知識(shí)性與趣味性，學(xué)生也會(huì)對(duì)語文這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。endprint