摘要：隨著新課改的不斷深入，作為幼教管理者也要“脫胎換骨”。要始終將：“讓每一個(gè)幼兒都抬起頭來?！薄皩C(jī)會(huì)留給每一個(gè)孩子！”為每一個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng)造契機(jī)?！跋嘈挪⒆鹬孛恳粋€(gè)孩子?！钡睦砟钬灤┑秸麄€(gè)幼兒園管理始終。實(shí)踐讓我們知道，機(jī)械、生硬的幼教管理只會(huì)導(dǎo)致教育效果適得其反。作為管理者，如何能有效激活“一江春水”呢？基于此，文章將圍繞樹立創(chuàng)新意識，營造創(chuàng)新環(huán)境，以幼兒為主體的幼兒園管理，提倡以人為本的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)和諧人際關(guān)系，營造寬松工作環(huán)境，以主題教學(xué)為主，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，充分發(fā)揮信息資源功能，開拓幼兒教師眼界等展開探討，希望能夠?yàn)橛變簣@教育人員提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：幼教；管理；模式

一、 樹立創(chuàng)新意識，營造創(chuàng)新環(huán)境

眾所周知，“實(shí)事求是”是解放思想的出發(fā)點(diǎn)，也是解放思想的目的與歸宿。科學(xué)創(chuàng)新，才能真正達(dá)到實(shí)事求是，才能真正解放思想。作為本園管理者，在開展管理工作中要真正做到“不唯上、不唯書”。既繼承前人，同時(shí)也要面對實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)問題，不斷發(fā)現(xiàn)問題，積極開拓教育資源，開拓新視野，為本園發(fā)展積極探索新思路，推出新舉措，不斷創(chuàng)出新局面。而且還要及時(shí)優(yōu)化幼師隊(duì)伍的年齡、知識與能力結(jié)構(gòu)，真正建立起能者上庸者下、優(yōu)勝劣汰的公平競爭機(jī)制，為幼兒園開創(chuàng)思想政治工作新局面奠定好高素質(zhì)的人才保障。

二、 以幼兒為主體的幼兒園管理，提倡以人為本的教學(xué)理念

幼兒園的管理從根本來說是對幼兒教育的引導(dǎo)管理，是對人的管理，因此，作為管理者，開啟現(xiàn)代管理的新模式，始終圍繞著“以人為本”的理念營造和諧發(fā)展氛圍，推動(dòng)幼兒園教育中師生關(guān)系的和諧健康向前發(fā)展。創(chuàng)建和諧健康的師生關(guān)系，拉近幼兒與教師間的距離，讓兒童都能真正信賴?yán)蠋?；同時(shí)，也要建立相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，細(xì)化各個(gè)環(huán)節(jié)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒制度，教師要充分尊重每一位幼兒的人格尊嚴(yán)，讓每一位幼兒都能得到個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)幼兒的年齡和性格特點(diǎn)進(jìn)行施教。例如，以開發(fā)幼兒的潛能與興趣為出發(fā)點(diǎn)，建立興趣小組，讓興趣相同的兒童組成一個(gè)交流小組，針對不同的興趣小組成員間能充分進(jìn)行交流。這樣能有效培養(yǎng)兒童間的尊重意識，提升他們的人際交往技巧。

三、 創(chuàng)設(shè)和諧人際關(guān)系，營造寬松工作環(huán)境

健康和諧的人際關(guān)系更利于人心積極向上健康發(fā)展。在幼兒園里倡導(dǎo)健康的風(fēng)氣，創(chuàng)造和諧、融洽的人際氛圍，會(huì)使每一位教職工都能保持舒暢的心情，安定的情緒，而且更容易形成正向合力。作為園所的管理者，也要充分尊重每一位教師的人格，要為教師之間創(chuàng)造起良好的人際關(guān)系，為全園職工營造出一種和睦、寬松的工作環(huán)境。如，多給教師提供參與的空間，讓他們也參與培訓(xùn)計(jì)劃的制定，鼓勵(lì)職工積極參與到園內(nèi)大型活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織當(dāng)中。在具體的參與活動(dòng)中，參與內(nèi)容的選擇方式的運(yùn)用要以教師為主，為教師們創(chuàng)建交流、探討、合作的機(jī)會(huì)等。其實(shí)，教師們參與的過程中也是培訓(xùn)的過程。實(shí)踐證明，這些方式非常有效。比如，我們幼兒園有一位剛分配來的教師，其人素質(zhì)好，上進(jìn)心強(qiáng)，但是，性格偏內(nèi)向，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我多次與她談心，鼓勵(lì)其他教師也紛紛給予關(guān)心與愛護(hù)，為她施展個(gè)性才華營造相對寬松的環(huán)境，很快，這位青年才干取得了突出的成績，為幼兒園的健康和諧發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

四、 以主題教學(xué)為主，開展豐富多彩的教育活動(dòng)

作為管理者，每學(xué)期都要為幼兒們精心設(shè)計(jì)主題教學(xué)，如，開展“我升中班了”、“落葉飄飄”等主題活動(dòng)。同時(shí)，注意照片采集，及時(shí)把幼兒在活動(dòng)中的照片張貼到家園櫥窗與幼兒的成長手冊中，便于家長了解孩子在幼兒園內(nèi)的活動(dòng)情況。幼兒們通過活動(dòng)既能獲得知識，各方面也都能得到發(fā)展，使得家園共育收到理想效果。也可以結(jié)合主題開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，比如，大風(fēng)車劇場、美工區(qū)、益智區(qū)、醫(yī)院等。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，要讓幼兒充分發(fā)揮自我才能，鼓勵(lì)他們按照自己的意愿去選擇自己喜愛的區(qū)域。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒們的手腦都能得到協(xié)調(diào)發(fā)展。此外，也要?jiǎng)?chuàng)建“快樂閱讀”實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的幼兒園氛圍，讓孩子們都能大膽表達(dá)自己對作品的體驗(yàn)，通過讀兒歌、閃字卡、圈字寶寶、跳字卡等認(rèn)識字寶寶，培養(yǎng)他們對識字興趣的同時(shí)，在一定程度上還能促使孩子們的識字量大增。因此，作為本園管理者，要積極進(jìn)取，扎實(shí)工作，要勇于探索，不斷創(chuàng)新，為本園幼兒的教育事業(yè)的健康和諧發(fā)展貢獻(xiàn)一份微薄之力。

五、 充分發(fā)揮信息資源功能，開拓幼兒教師眼界

21世紀(jì)是信息時(shí)代高速發(fā)展的時(shí)代，想要和時(shí)代發(fā)展同步，走在科技的前沿，掌握信息技術(shù)技能，能夠及時(shí)掌握最新信息。為了讓幼兒教師們能掌握更多的信息渠道，不斷充實(shí)完善自己，為自己充電，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以結(jié)合本園實(shí)際情況適當(dāng)配置多媒體教室，為每一位購置筆記本電腦的教師給予一定的補(bǔ)助，在園內(nèi)也要安裝寬帶網(wǎng)，更便于工作者隨時(shí)了解、掌握一些最新的幼教動(dòng)態(tài)，更有利于促進(jìn)不同規(guī)模、不同層次幼兒園之間的友好交流，使教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)，在吸收信息的同時(shí)不斷完善自己。

六、 結(jié)語

綜上所述，幼教管理是一項(xiàng)復(fù)雜漫長的系統(tǒng)工程，隨著社會(huì)發(fā)展日趨多元化，教學(xué)改革的不斷深入，為幼兒教育的發(fā)展注入了更多資源，作為管理者，要不斷研究管理的藝術(shù)，掌握管理的方法，只有這樣，才能引領(lǐng)幼兒園向著更完美更健康的方向發(fā)展。

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作者簡介：柳春艷，吉林省白城市，吉林省白城市大安市樂勝鄉(xiāng)古城學(xué)校。endprint