胡博玲 姜彬 穆伶艷 鄭雪瑩 張迪 許玲問題產(chǎn)生：為什么沒人做值日呢？最近的兩周，我發(fā)現(xiàn)擦桌子、擺碗筷這兩項(xiàng)常規(guī)值日生工作，開始沒人愿意參與了，這是為什么呢？了解之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒更喜歡展示自己，不喜歡固定的勞動(dòng)任務(wù)，那怎樣讓幼兒主動(dòng)并愿意參與勞動(dòng)呢？我提議道：“來一場(chǎng)班級(jí)大掃除，怎么樣？”“我想擦桌子，因?yàn)槲視?huì)?！薄拔蚁胂赐婢?，因?yàn)楹猛??！薄拔蚁氩链?，一層層的有意思。”……幼兒紛紛?bào)名參加，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于勞動(dòng)是有自己的需求的，他們所表達(dá)的正是他們喜歡的勞動(dòng)

成了“求真學(xué)習(xí)五部曲”，也就是主題活動(dòng)實(shí)施的五部曲。在這一過程中，幼兒通過“問題產(chǎn)生—計(jì)劃導(dǎo)向—合作探究—分享交流—實(shí)踐創(chuàng)新”的五步思維方式，在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的過程中獲取經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)知識(shí)體系，最終形成幼兒深度學(xué)習(xí)的閉環(huán)路徑?！?小不點(diǎn)，大掃除問題產(chǎn)生：為什么沒人做值日呢？最近的兩周，我發(fā)現(xiàn)擦桌子、擺碗筷這兩項(xiàng)常規(guī)值日生工作，開始沒人愿意參與了，這是為什么呢？了解之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒更喜歡展示自己，不喜歡固定的勞動(dòng)任務(wù)，那怎樣讓幼兒主動(dòng)并愿意參與勞動(dòng)

，大概要經(jīng)歷“五部曲”。一是以勤補(bǔ)拙。沒有人天生就會(huì)做班主任。初入職場(chǎng)的老師如果當(dāng)了班主任，便面臨班級(jí)管理和教學(xué)的雙重壓力，因毫無經(jīng)驗(yàn)，只能憑借年輕力壯的身體在班主任工作中沖鋒陷陣。做班主任以前，有些老師可能也看過一些教育學(xué)、心理學(xué)和班級(jí)管理方面的書?？傻搅藢?shí)踐中，發(fā)現(xiàn)完全不是一回事，書上的東西，根本不知道怎么用。此外，新手班主任對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)和想法不了解，對(duì)學(xué)生的行為沒有預(yù)判，不知道怎么和家長(zhǎng)溝通，甚至連排個(gè)座位都沒有頭緒。每天教學(xué)工作和其他雜活已經(jīng)讓

唱響監(jiān)督責(zé)任“五部曲”。制度先行，唱好監(jiān)督“前奏曲”健全二級(jí)紀(jì)委組織結(jié)構(gòu)。在黨員中選拔政治素質(zhì)高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、素質(zhì)過硬的骨干教師擔(dān)任學(xué)院紀(jì)委委員、黨支部紀(jì)檢委員，進(jìn)一步延伸思想政治工作的觸角，推進(jìn)黨的組織和工作從“有形覆蓋”向“有效覆蓋”提升。制定《四川旅游學(xué)院烹飪學(xué)院紀(jì)律檢查委員會(huì)議事規(guī)則》，明確紀(jì)委監(jiān)督范圍、監(jiān)督方式，細(xì)化學(xué)院紀(jì)委委員、支部紀(jì)檢委員的工作職責(zé)，強(qiáng)化工作效能。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)制度。實(shí)施學(xué)院紀(jì)委委員、支部紀(jì)檢委員會(huì)議制度與學(xué)習(xí)制度，2022年學(xué)

奏響改革創(chuàng)新“五部曲”，打造殯葬領(lǐng)域“民心工程”，讓文明殯葬新風(fēng)深入人心。不斷加大綜合治理力度。一是強(qiáng)化黨政推動(dòng)?？h委、縣政府將殯葬改革納入黨委、政府的重要議事日程，成立了以縣委書記、縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管副縣長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各有關(guān)部門為成員單位的殯葬改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持從試點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)入手，大力實(shí)施掛圖作戰(zhàn)、倒排工期等推進(jìn)機(jī)制，保證各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)。二是強(qiáng)化部門聯(lián)動(dòng)。按照《文安縣殯葬改革實(shí)施方案》，進(jìn)一步明確各有關(guān)部門的職責(zé)，從遺體火化、公益性骨灰堂建設(shè)、殯葬市場(chǎng)集中

數(shù)智化轉(zhuǎn)型的“五部曲”方法論：基礎(chǔ)設(shè)施云化、觸點(diǎn)數(shù)字化、業(yè)務(wù)在線化、運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)化、決策智能化。第一，基礎(chǔ)設(shè)施云化。云是基礎(chǔ)設(shè)施的基礎(chǔ)設(shè)施，技術(shù)和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)商業(yè)創(chuàng)新，創(chuàng)新是開源節(jié)流提效，助力各行各業(yè)去更高效、更快速地走進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代?；诎⒗锇桶偷膬?nèi)部實(shí)踐以及推動(dòng)各行各業(yè)進(jìn)行數(shù)智化轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗(yàn)，提煉出全面數(shù)智化轉(zhuǎn)型的“五部曲”方法論：基礎(chǔ)設(shè)施云化、觸點(diǎn)數(shù)字化、業(yè)務(wù)在線化、運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)化、決策智能化。第二，觸點(diǎn)數(shù)字化。觸點(diǎn)數(shù)字化是企業(yè)數(shù)智化前提條件，它反映企業(yè)在數(shù)智化轉(zhuǎn)

廣西南寧市濱湖小學(xué)長(zhǎng)虹校區(qū)（530000）安玲統(tǒng)編小學(xué)語文教材中的文言文，是在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫中精挑細(xì)選出來的具有代表性、適合小學(xué)生閱讀的古代書面語言，它們語言凝練，論述精辟，具有較高的文學(xué)價(jià)值，承載著弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用。但是，文言文一直以來都是“難讀懂不好教”，如何打破這種固有認(rèn)識(shí)？采用怎樣的教學(xué)方式，才能讓文言文教學(xué)變得簡(jiǎn)單輕松、扎實(shí)有效呢？一、“讀”領(lǐng)風(fēng)騷，讀出韻味“讀書百遍，其義自見?！弊x，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文、品味文言文獨(dú)特韻味的

葉艷宜閱讀是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟能力的鑰匙，作為一名語文教師，我們必須意識(shí)到語文閱讀對(duì)學(xué)生的重要性，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力可以讓其終身受益。根據(jù)大數(shù)據(jù)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)及分析，每天都抽出時(shí)間堅(jiān)持閱讀的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)比不閱讀的學(xué)生多5-15分不等，許多著名科學(xué)家、文學(xué)作家、中考及高考狀元都有愛好閱讀的習(xí)慣。教育家蘇霍姆林斯基說過：如果學(xué)生不喜歡閱讀，那么其很可能是學(xué)習(xí)中潛在的差生;大語文時(shí)代，在高考語文中可以說是“得閱讀者得天下”，其中最顯著的現(xiàn)象就是在高考語文考試中，有將近

安玲[摘 要]文言文是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化寶庫中的瑰寶。入選統(tǒng)編語文教材的文言文篇目比以前所有的版本教材都多，傳遞出要重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)的信息。如何教好文言文呢？課堂上，教師要引領(lǐng)學(xué)生多讀，讀出韻味;要讓學(xué)生講述文本內(nèi)容，習(xí)得能力;要讓學(xué)生品悟人物精神，傳承文化;要讓學(xué)生深度思考，訓(xùn)練思維;要讓學(xué)生拓展閱讀，增強(qiáng)語感。這樣，扎實(shí)有效地開展文言文教學(xué)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞]文言文教學(xué);文化傳承;課堂教學(xué)[中圖分類號(hào)] G623.2[

王愛鈺 張 楠 郭政華（陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西渭南 714000）一、案例簡(jiǎn)介小王，來自云南省偏遠(yuǎn)農(nóng)村，家中次子，兄弟姐妹共四人。家庭經(jīng)濟(jì)條件相比班級(jí)其他同學(xué)較貧困，父母均在家務(wù)農(nóng)，家庭經(jīng)濟(jì)收入以農(nóng)作物收成為主。2020年經(jīng)過高考統(tǒng)招進(jìn)入陜西某職業(yè)技術(shù)學(xué)院，所學(xué)專業(yè)為道路橋梁工程技術(shù)，高考各科成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)相對(duì)較高，但入學(xué)報(bào)到一段時(shí)間后輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，他對(duì)學(xué)院和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)都表現(xiàn)出不積極、無所謂的態(tài)度，學(xué)習(xí)方面也不上心，跟同學(xué)之間缺乏溝通、交流和互動(dòng)

□鄭怡英修訂后的PEP小學(xué)英語教材在每個(gè)單元都增設(shè)了Let’s spell語音板塊，該板塊的語音知識(shí)系統(tǒng)且明確。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際，對(duì)自然拼讀的內(nèi)容設(shè)計(jì)、活動(dòng)操練等環(huán)節(jié)進(jìn)行探索。具體而言，教師可通過豐富教學(xué)資源，改善教學(xué)方式來提高自然拼讀的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主閱讀的好品質(zhì)。一、善用熱身環(huán)節(jié)，培養(yǎng)音素意識(shí)具備音素意識(shí)是學(xué)習(xí)自然拼讀的前提。音素意識(shí)是指能理解單詞是由音素構(gòu)成的，能有意識(shí)地聽辨單詞中的音素。小學(xué)生聽覺靈敏，模仿能力強(qiáng)，因此，在新教授語音時(shí)，教師

以筆者自創(chuàng)的“五部曲”為第一輪復(fù)習(xí)模式，通過思維導(dǎo)圖、易混易錯(cuò)、時(shí)事熱點(diǎn)、變式訓(xùn)練、地方文化等五個(gè)方面的復(fù)習(xí)策略，帶給學(xué)生全方位、多角度的復(fù)習(xí)過程，以此不斷提高復(fù)習(xí)效果，培養(yǎng)初中生道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】初中? 道德與法治? 五部曲? 有效策略傳統(tǒng)初中道德與法治學(xué)科教師在開展第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，常用的復(fù)習(xí)模式是背誦、做題，希望通過反復(fù)記憶、反復(fù)練習(xí)達(dá)到“做題得高分”的復(fù)習(xí)目的。這種復(fù)習(xí)模式不僅是“痛苦”的，也是低效的，學(xué)生在反復(fù)記憶、反復(fù)練習(xí)中感受

域，唱響惠民“五部曲”，不斷增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。贈(zèng)送紅色書籍，唱響黨史學(xué)習(xí)“前奏曲”為深入推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，市福彩中心黨支部、幫扶村“兩委”班子、黨員三個(gè)主體形成“一條線”，采取“請(qǐng)進(jìn)來”講、“走出去”悟、“沉下去”做、“立體式”學(xué)等多種方式拉成“一張網(wǎng)”，發(fā)揮“三會(huì)一課”、主題黨日等活動(dòng)的重要作用，全方位塑造黨史學(xué)習(xí)教育體系。組織開展以“贈(zèng)送黨史書籍傳承紅色基因”為主題的紅色書籍贈(zèng)送及瞻仰西路軍紀(jì)念館活動(dòng)，為湟中區(qū)上新莊鎮(zhèn)

糖尿病足護(hù)理“五部曲”健康教育模式在這樣的情況下應(yīng)運(yùn)而生，在糖尿病足的預(yù)防中表現(xiàn)出了較大的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)[6]。本文以下就對(duì)糖尿病足護(hù)理“五部曲”健康教育在糖尿病足預(yù)防中的應(yīng)用效果進(jìn)行了分析。1 資料與方法1.1 一般資料 選擇2018年7月至2020年3月在我院治療的糖尿病患者的164例，根據(jù)患者所實(shí)施的護(hù)理方案將其分為觀察組和對(duì)照組，每組82例。觀察組82例患者，男44例，女38例；年齡52～79歲，平均年齡（62.97±3.04）歲；糖尿病病程2～16年，

王進(jìn)奎中國(guó)近代科學(xué)界精英輩出，科技成就舉世矚目，鄧稼先、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)等人的成就震驚世界，讓國(guó)人為之自豪。小學(xué)階段開設(shè)的科學(xué)課是中學(xué)生物、物理、化學(xué)學(xué)科的“啟蒙者”，擔(dān)負(fù)著“啟蒙重任”，需要有新穎有趣的方法、開放靈活的問題、貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)以及綜合考察的檢測(cè)方式。課前導(dǎo)入：應(yīng)以新穎有趣的方法為主科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容固然重要，其導(dǎo)入方式更為關(guān)鍵，它的新穎與否直接決定了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣?？梢杂矛F(xiàn)代化的多媒體展示豐富奇妙的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行引入;可以用學(xué)生感興趣的科

王進(jìn)奎中國(guó)近代科學(xué)界精英輩出，科技成就舉世矚目，鄧稼先、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)等人的成就震驚世界，讓國(guó)人為之自豪。小學(xué)階段開設(shè)的科學(xué)課是中學(xué)生物、物理、化學(xué)學(xué)科的“啟蒙者”，擔(dān)負(fù)著“啟蒙重任”，需要有新穎有趣的方法、開放靈活的問題、貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)以及綜合考察的檢測(cè)方式。課前導(dǎo)入：應(yīng)以新穎有趣的方法為主科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容固然重要，其導(dǎo)入方式更為關(guān)鍵，它的新穎與否直接決定了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣?？梢杂矛F(xiàn)代化的多媒體展示豐富奇妙的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行引入;可以用學(xué)生感興趣的科

福建省泉州市鯉城區(qū)第五實(shí)驗(yàn)小學(xué) 何金鳳學(xué)生的反思能力屬于思維活動(dòng)的一種，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，提升知識(shí)的應(yīng)用能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容隨著年級(jí)的升高，難度系數(shù)也在提高，知識(shí)的抽象性也在逐漸加深，所以，如果學(xué)生在小學(xué)高年級(jí)時(shí)能夠掌握一定的反思能力，會(huì)幫助學(xué)生有效提煉理論知識(shí)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效發(fā)展。一、在“提問”中反思，解除學(xué)生心中疑惑通常傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是教師提出事先準(zhǔn)備好的問題，讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行思考，思考

和“交流曲” 五部曲教育，提高大學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)他們心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?“五部曲”;美術(shù)生;心理健康[中圖分類號(hào)] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2021）06-0174-02一、美術(shù)生心理健康現(xiàn)狀分析作為美術(shù)生，文化課屬于弱項(xiàng)，在綜合型大學(xué)中，對(duì)美術(shù)生和普系學(xué)生的

：目的 探討“五部曲”的健康教育模式在糖尿病足高危因素患者中的應(yīng)用。方法 選取2020年1月-2020年12月住院治療的50例糖尿足高危因素患者，隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，對(duì)照組予常規(guī)護(hù)理，觀察組予足部“五部曲”健康教育模式。比較兩組患者的足部改善情況及護(hù)理滿意度。結(jié)果? 觀察組足部動(dòng)脈波動(dòng)、下肢及足部疼痛感、下肢及足部麻木、足部冷熱感、足部皮膚皸裂及干燥改善情況，優(yōu)于對(duì)照組;觀察組滿意率高于對(duì)照組，比較具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：糖尿病足高危因素;“五部曲”

謝立光新時(shí)代的教育需要更多的中小學(xué)教師積極投身于教育科學(xué)研究，從“教書匠型”教師轉(zhuǎn)化為“專家型”教師，從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)化為“科研型”教師，在“存在感”中找到“成就感”。正如蘇霍姆林斯基所說：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來……”課題研究是教師從事教育科學(xué)研究工作的基本方式之一。如何開展課題研究？一般來說，主要有以下五個(gè)步驟。一、擬定課題主題課題的擬定，

生科學(xué)素養(yǎng)的“五部曲”（一）趣味導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣科學(xué)課中提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，重要的是讓學(xué)生參與到科學(xué)活動(dòng)中，所以學(xué)生的課堂參與度非常重要。學(xué)生只有對(duì)科學(xué)課的內(nèi)容非常感興趣，才能全身心投入其中來探索和實(shí)踐。從這個(gè)角度來看，教師就要采用新穎、有趣的教學(xué)方法，而趣味導(dǎo)入能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課的情感基調(diào)奠定良好的基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入的作用是激發(fā)學(xué)生的興趣、引出課堂教學(xué)內(nèi)容，在科學(xué)課上，教師可以充分利用多媒體、信息技術(shù)來進(jìn)行課堂導(dǎo)入，采用圖片、視頻的方

甘肅省金昌市永昌縣第一小學(xué) 王進(jìn)奎中國(guó)近代科學(xué)界精英輩出，科技成就舉世矚目，鄧稼先、錢學(xué)森、錢三強(qiáng)等人的成就震驚世界，讓國(guó)人為之自豪。小學(xué)階段開設(shè)的科學(xué)課是中學(xué)生物、物理、化學(xué)學(xué)科的“啟蒙者”，擔(dān)負(fù)著“啟蒙重任”，需要有新穎有趣的方法、開放靈活的問題、貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)以及綜合考察的檢測(cè)方式。課前導(dǎo)入：應(yīng)以新穎有趣的方法為主科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容固然重要，其導(dǎo)入方式更為關(guān)鍵，它的新穎與否直接決定了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣?？梢杂矛F(xiàn)代化的多媒體展示豐富奇妙的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)

學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的五部曲進(jìn)行有效的實(shí)踐，從而在拓展延伸以及積極評(píng)價(jià)中，促進(jìn)學(xué)生找到自身發(fā)展的方向，啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)智慧，能夠在實(shí)踐中通過信息技術(shù)的融合形成共享學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生相互合作和相互幫助，在解釋科學(xué)現(xiàn)象中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)課;提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng);“五部曲”引言小學(xué)科學(xué)課堂是教師與學(xué)生共同參與，不斷融合創(chuàng)新教學(xué)理念，讓學(xué)生的體驗(yàn)更加真實(shí)，學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，從而在融合科學(xué)知識(shí)形成探索欲望的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生感知科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在本質(zhì)，探索不同的科

鄭怡英【摘? ?要】PEP小學(xué)英語教材編排了Let’s spell的語音教學(xué)板塊，凸顯了語音教學(xué)的重要性。教師應(yīng)善用熱身環(huán)節(jié)，培養(yǎng)音素意識(shí);巧設(shè)恰當(dāng)情境，凸顯目標(biāo)語音;保證高效操練，鞏固目標(biāo)語音;活用繪本故事，檢測(cè)目標(biāo)語音;創(chuàng)新課后作業(yè)，內(nèi)化目標(biāo)語音，多維度落實(shí)小學(xué)英語語音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的品質(zhì)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語;自然拼讀;語音教學(xué);自主閱讀修訂后的PEP小學(xué)英語教材在每個(gè)單元都增設(shè)了Let’s spell語音板塊，該板塊的語音知識(shí)系統(tǒng)且明確。教師

陳越“獨(dú)泛扁舟映綠楊，嘉陵江水色蒼蒼。行看芳草故鄉(xiāng)遠(yuǎn)，坐對(duì)落花春日長(zhǎng)?！碧拼娙藙嬖诎褪衤螘r(shí)為嘉陵江寫下了膾炙人口的詩篇。嘉陵江發(fā)源于秦嶺北麓，流經(jīng)陜西、甘肅、四川，最后在重慶匯入長(zhǎng)江，是長(zhǎng)江流域面積最大的支流，是川渝兩地共界河流，四川段干流長(zhǎng)641公里、流域面積3.58萬平方公里，重慶段干流長(zhǎng)152公里、流域面積0.96萬平方公里，是長(zhǎng)江上游重要生態(tài)屏障和水源涵養(yǎng)地，是沿岸群眾重要的飲用水水源地，具有十分重要的生態(tài)環(huán)境服務(wù)功能。緣起協(xié)同共護(hù)勢(shì)在必行

記住規(guī)范診療“五部曲”，很多腫瘤患者都有機(jī)會(huì)度過5年生存期、10年生存期，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。第一步：找對(duì)就診醫(yī)院對(duì)于患者來說，找對(duì)醫(yī)院是科學(xué)診療的第一步。正規(guī)大醫(yī)院腫瘤?？菩畔⑹桥c國(guó)際接軌的，能夠?yàn)榛颊邘碜钚碌哪[瘤資訊和治療方法。同時(shí)，大醫(yī)院綜合實(shí)力在此時(shí)也彰顯重要意義，配備有足夠?qū)嵙Φ牟±砜?，即做出診斷“金標(biāo)準(zhǔn)”，這也是一切治療方法的基石。權(quán)威醫(yī)院有流程完善的多學(xué)科綜合治療（MDT）團(tuán)隊(duì)，由多學(xué)科高級(jí)職稱以上專家，圍繞某一特定病例進(jìn)行討論，發(fā)揮各個(gè)學(xué)科專

郭蘭英【摘? 要】 英語學(xué)習(xí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中特別重要，但是由于我國(guó)學(xué)生缺乏說英語的環(huán)境，所以在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，常常會(huì)存在這樣、那樣的困難。學(xué)生常常在記憶英語單詞、學(xué)語法等方面存在較多問題，所以逐漸對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了興趣，但要學(xué)好一門學(xué)科，最重要的就是興趣，這是激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，本文就對(duì)這一問題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，立足于小學(xué)階段的學(xué)生，分析英語興趣教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】 小學(xué)英語;興趣教學(xué);英語課堂在學(xué)習(xí)中，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ绕鋵?duì)于小學(xué)生來說

黃曉星【摘要】班規(guī)的制訂有一定的程序與方法。筆者以道德與法治《我們的班規(guī)我們訂》為例，闡述了制訂班規(guī)的五個(gè)程序，讓學(xué)生在體驗(yàn)民主制訂班規(guī)的過程中逐步樹立規(guī)則意識(shí)與民主意識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；班規(guī)；制訂；道德與法治班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗬锬苡淇?、安全地學(xué)習(xí)與活動(dòng)。《青少年法治教育大綱》明確指出培育學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、強(qiáng)化公民意識(shí)是小學(xué)階段的重要目標(biāo)。那么，如何才能制訂符合班情，并讓全體同學(xué)心服口服去接受并遵守的班規(guī)呢？我

安徽省安慶市懷寧縣獨(dú)秀小學(xué) 鄭 虹課堂小練筆，顧名思義，就是在語文課堂教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生隨機(jī)地學(xué)寫一些小片段、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特點(diǎn)。課堂小練筆安排合理，落實(shí)到位，不僅能提高學(xué)生的習(xí)作能力，還讓語文課變得更加靈動(dòng)。結(jié)合平時(shí)教學(xué)，有如下感悟：一、品味情感，有效遷移小學(xué)語文教材中有許多人文性很強(qiáng)的課文，它通過充滿真情實(shí)感的故事內(nèi)容，向?qū)W生傳達(dá)著人世間美好的情感，給學(xué)生以道德情感上的熏陶。如在教學(xué)《“掃一室”與“掃天下”》的

索出線上教學(xué)“五部曲”。一、梳理重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)情在指導(dǎo)學(xué)生到“同上一節(jié)課”平臺(tái)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)科組教師發(fā)現(xiàn)清華附小的“同上一節(jié)課”緊扣教學(xué)目標(biāo)，課堂效果好，有很多值得學(xué)習(xí)的教育理念和教學(xué)方法，比如新授課的三環(huán)節(jié)——“預(yù)學(xué)—共學(xué)—延學(xué)”等。但是，由于授課節(jié)奏快，缺乏互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的缺點(diǎn)也很明顯：不同層次的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度不一;學(xué)生對(duì)于課堂重難點(diǎn)把握不足;課中沒有給學(xué)生預(yù)留足夠的時(shí)間開展聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。針對(duì)這樣的學(xué)情，備課組制定了以下教學(xué)

教學(xué);微教研;五部曲在微信、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等網(wǎng)絡(luò)媒體不斷以各種方式滲透進(jìn)我們生活的時(shí)候，教研環(huán)境和工作方式也在悄然地發(fā)生著變化。于是乎，很多教育學(xué)者積極探索以微主體、微組織、微片段來營(yíng)造“微課例”“微課堂”“微課程”的“微教研”活動(dòng)，創(chuàng)新教研方式，豐富教研內(nèi)涵。樹人小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)在傳統(tǒng)“大教研”基礎(chǔ)上，深入探索，以微教研課題研究為抓手，以“一題、一課”為微教研載體，克服傳統(tǒng)教研諸多不足，呈現(xiàn)出學(xué)校教研轉(zhuǎn)型的特色，在課題研究過程中，尤其重視并建構(gòu)了課堂教學(xué)研磨

糖尿病足護(hù)理“五部曲”的健康教育干預(yù)方法對(duì)于預(yù)防糖尿病足的作用。1 資料和方法1.1 一般資料將2018年1月～2019年12月本醫(yī)院納入的50例糖尿病患者用作數(shù)值樣本分析資料，所采取分組方法為隨機(jī)數(shù)字表方法，不同組別入組25例。參照組：周歲（41.62±2.34）歲；試驗(yàn)組：周歲（41.53±2.45）歲。驗(yàn)證各組糖尿病患者基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)計(jì)算資料，指標(biāo)研究?jī)?nèi)容相距性偏低一些（P＞0.05）。1.2 方法1.2.1 參照組采取傳統(tǒng)健康教育干預(yù)方法簡(jiǎn)單講解糖尿病足

通過幼小銜接“五部曲”，緩解家長(zhǎng)焦慮，以幫助幼兒順利進(jìn)入小學(xué)。問卷調(diào)研。只有了解疫情防控下幼兒居家幼小銜接工作開展的具體情況，和家長(zhǎng)有效溝通，才能使工作具有針對(duì)性。為此，我們通過線上問卷調(diào)研，積極與家長(zhǎng)就幼小銜接工作展開對(duì)話，科學(xué)分析家長(zhǎng)需求，聚焦熱點(diǎn)問題。通過對(duì)問卷的分析，我們認(rèn)為幼小銜接工作要做到“三個(gè)明確”，并和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。第一，明確幼小銜接的目的及意義。幼小銜接不能只重視知識(shí)上的片面銜接，更要注重幼兒思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)技能等方面的銜接。第二

幼兒食育構(gòu)建;五部曲當(dāng)今隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，兒童營(yíng)養(yǎng)問題、飲食行為不良問題日趨突出。針對(duì)此問題，本文作者試從飲食從娃娃抓起、娃娃從口味抓起、口味從食材抓起、食材從自然抓起、自然從傳統(tǒng)抓起等五個(gè)方面入手并結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行食育構(gòu)建五部曲的闡述、論證。一、飲食從娃娃抓起國(guó)外“食育”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有很好的例證，例如，日本是踐行“食育”最典型的國(guó)家，日本“食育”的主要特征為重視立法、政府引導(dǎo)、從小抓起、全民參與;美國(guó)提倡把政府、學(xué)校和家庭的力量聯(lián)合起來，通過營(yíng)養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)

授讀懂課堂有“五部曲”：課堂革命的挑戰(zhàn)課程設(shè)計(jì)如何把握？課堂溝通該如何進(jìn)行？“學(xué)績(jī)”不等于“學(xué)力”，“學(xué)力”又是什么？鐘教授認(rèn)為，這些都是需要教師了解的。如果我們課堂還是借助套用現(xiàn)成的“教材解釋”、照本宣科，那是沒有真正關(guān)注到我們的教育對(duì)象，而課堂只是你一廂情愿了。書中告訴我們：課程不是單純的教育內(nèi)容與計(jì)劃，而且也包含了通過教育計(jì)劃讓學(xué)習(xí)者學(xué)到了什么的經(jīng)驗(yàn)。所以在課程觀的設(shè)計(jì)上對(duì)教師提出了更高的要求，在兒童經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)其專業(yè)的創(chuàng)造力和構(gòu)想力，在課程實(shí)施

素注射技術(shù)的“五部曲”：保存、消毒、輪換部位、更換針頭和銳器回收。第一曲：胰島素的保存這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單，但是仍有許多糖友犯錯(cuò)誤。23%的患者在胰島素開啟前并未將胰島素放置冰箱保存，近50%的患者在開啟胰島素后仍然儲(chǔ)存在冰箱內(nèi)，1/3的患者在注射前并未將胰島素回暖即注射。因此，沒有開封的胰島素，要放在冰箱的保鮮室：注射前要取出回暖：正在使用的胰島素不宜放冰箱，而應(yīng)在室溫下保存。第二曲：注射前的消毒注射前應(yīng)用肥皂將雙手洗凈.以免污染注射器具。在注射前應(yīng)常規(guī)對(duì)注

班主任工作的“五部曲”，是培育良好班集體的法寶。關(guān)鍵詞：班主任;以身作則;制定班規(guī);培養(yǎng)干部;以愛育人;家長(zhǎng)聚力中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-624X（2020）11-0012-02一、以身作則“所謂言傳身教，老師影響學(xué)生，最主要的是通過自身言行?！盵1]毋庸置疑，班主任擔(dān)負(fù)著塑造學(xué)生靈魂的重任，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中做到的，自己首先要做到。平時(shí)，要求學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我每天都克服生活困難早到教室;要求學(xué)生不準(zhǔn)佩戴首飾，我把心愛

教學(xué)方法。二、五部曲：小學(xué)中段口語交際教學(xué)的實(shí)踐路徑探究（一）第一部曲：指導(dǎo)學(xué)生組織交際話題，明確口語交際方向每一個(gè)話題有不同的表達(dá)順序，學(xué)會(huì)對(duì)闡述的話題內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理也是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。對(duì)于詞匯逐漸豐富并樂于表達(dá)的中段學(xué)生來說，有條理地組織交際話題內(nèi)容，用自己的語言表達(dá)出來是非常重要的，因此對(duì)每個(gè)話題開始交際之前，教師都要告訴學(xué)生該話題闡述時(shí)的順序和規(guī)則，給學(xué)生一個(gè)明確的方向。例如，進(jìn)行《我的暑假生活》口語交際前，我讓學(xué)生思考了如下問題：1.

鄭虹課堂小練筆，顧名思義，就是在語文課堂教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生隨機(jī)地學(xué)寫一些小片段、小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特點(diǎn)。課堂小練筆安排合理，落實(shí)到位，不僅能提高學(xué)生的習(xí)作能力，還讓語文課變得更加靈動(dòng)。結(jié)合平時(shí)教學(xué)，有如下感悟：一、品味情感，有效遷移小學(xué)語文教材中有許多人文性很強(qiáng)的課文，它通過充滿真情實(shí)感的故事內(nèi)容，向?qū)W生傳達(dá)著人世間美好的情感，給學(xué)生以道德情感上的熏陶。如在教學(xué)《“掃一室”與“掃天下”》的教學(xué)中，在理解“掃一室”和“掃

年宮美育工作“五部曲”東莞市青少年活動(dòng)中心是全國(guó)青少年宮系統(tǒng)中的一個(gè)代表，在美育教育上既有共性又有個(gè)性?，F(xiàn)以東莞市青少年宮美育工作“五部曲”為例，探索新時(shí)期少年宮美育工作的實(shí)踐。1 激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣，為美育奠基。興趣是最好的老師。讓更多青少年對(duì)文藝產(chǎn)生興趣，是美育的基礎(chǔ)。東莞市青少年活動(dòng)中心以“激發(fā)興趣、發(fā)展個(gè)性、挖掘潛能、培養(yǎng)特長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，從美育角度來說，以激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣為基點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性，挖掘?qū)W生藝術(shù)潛能，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)。少年宮的美育工作首先

◇ 山東 張作利《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》指出，教師要關(guān)注學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生通過探究和體驗(yàn)的方式進(jìn)行思考,促進(jìn)學(xué)生通過觀察、分析、思考和推理的方式來獲得知識(shí)．高中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)連貫的、生動(dòng)的過程．教師在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生通過思考和探究來習(xí)得知識(shí),讓學(xué)生能夠參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中,緊跟教師的步伐,感受到課堂學(xué)習(xí)的緊張和趣味性,使學(xué)生能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,感受學(xué)習(xí)的樂趣．1 學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí),課堂目標(biāo)明確在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極地

教學(xué)方法。二、五部曲：小學(xué)中段口語交際教學(xué)的實(shí)踐路徑探究（一）第一部曲：指導(dǎo)學(xué)生組織交際話題，明確口語交際方向每一個(gè)話題有不同的表達(dá)順序，學(xué)會(huì)對(duì)闡述的話題內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理也是培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力。對(duì)于詞匯逐漸豐富并樂于表達(dá)的中段學(xué)生來說，有條理地組織交際話題內(nèi)容，用自己的語言表達(dá)出來是非常重要的，因此對(duì)每個(gè)話題開始交際之前，教師都要告訴學(xué)生該話題闡述時(shí)的順序和規(guī)則，給學(xué)生一個(gè)明確的方向。例如，進(jìn)行《我的暑假生活》口語交際前，我讓學(xué)生思考了如下問題：1.

2020年以來，貴州煤礦安監(jiān)局扎實(shí)開展“效能提升年”專項(xiàng)行動(dòng)，在執(zhí)法監(jiān)督上持續(xù)發(fā)力，深入開展執(zhí)法監(jiān)督，有效促進(jìn)執(zhí)法效能提升。一是持續(xù)完善執(zhí)法監(jiān)督運(yùn)行體系。修訂完善執(zhí)法評(píng)議、執(zhí)法案件評(píng)查、重大行政處罰集體研究等制度，所屬5個(gè)分局健全黨總支部書記負(fù)責(zé)、全員參與的監(jiān)督體系，周覆蓋、月分析、季總結(jié)執(zhí)法文書評(píng)查模式在各分局全面鋪開，動(dòng)態(tài)抽查、交叉互檢、線上線下比對(duì)等多種監(jiān)督方式有效結(jié)合，監(jiān)督運(yùn)行體系持續(xù)完善。二是落實(shí)全年監(jiān)督工作部署。年初印發(fā)進(jìn)一步加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督工作意

記住規(guī)范診療“五部曲”，很多腫瘤患者都有機(jī)會(huì)度過5年生存期、10年生存期，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。第一步：找對(duì)就診醫(yī)院驗(yàn)豐富，經(jīng)手的病例更多，有些癌癥的診療水平是高于發(fā)達(dá)國(guó)家的。國(guó)務(wù)院宣布進(jìn)口抗癌藥零關(guān)稅后，國(guó)內(nèi)診療的優(yōu)勢(shì)更加明顯。對(duì)于患者來說，找對(duì)醫(yī)院是科學(xué)診療的第一步。正規(guī)大醫(yī)院腫瘤?？菩畔⑹桥c國(guó)際接軌的，能夠?yàn)榛颊邘碜钚碌哪[瘤資訊和治療方法。同時(shí)，大醫(yī)院綜合實(shí)力在此時(shí)也彰顯重要意義，配備有足夠?qū)嵙Φ牟±砜?，即做出診斷“金標(biāo)準(zhǔn)”，這也是一切治療方法的基石。權(quán)

廣東省梅州市平遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 肖桂添《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思?！薄傲粜闹車挛铮瑯酚跁姹磉_(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！薄缎W(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“作文教學(xué)既要培養(yǎng)用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力?！币恢币詠恚魑慕虒W(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生怕作文，甚至把作文視為一項(xiàng)“苦事”。要讓學(xué)生寫出有真情實(shí)感的好

制教學(xué)模式的“五部曲”，通過循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生探究，促進(jìn)學(xué)生在思考中掌握知識(shí)，提高能力?！娟P(guān)鍵詞】 ?初中歷史 導(dǎo)生制 五部曲 能力【中圖分類號(hào)】 ?G633.51 ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）05-036-01為了使“導(dǎo)生制”教學(xué)模式能夠在初中歷史教學(xué)中實(shí)現(xiàn)，教師要通過“五部曲”的方式來引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生，使學(xué)生可以通過科學(xué)分組，學(xué)案引領(lǐng)，小組合作、交流質(zhì)疑、分享成果的方式來進(jìn)行知識(shí)的分析

肖桂添《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思?！薄傲粜闹車挛?，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂?！薄缎W(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“作文教學(xué)既要培養(yǎng)用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力?！币恢币詠?，作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)語文教學(xué)中的難點(diǎn)，學(xué)生怕作文，甚至把作文視為一項(xiàng)“苦事”。要讓學(xué)生寫出有真情實(shí)感的好作文需要老師用科學(xué)有效的方法

糖尿病足護(hù)理“五部曲”的健康教育是一種系統(tǒng)的教育，促使患者的思想意識(shí)發(fā)生變化。現(xiàn)擇取2018年7月—2019年6月于該院收治的72例糖尿病患者作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)報(bào)道如下。1 資料與方法1.1 一般資料擇取于該院收治的72例糖尿病患者作為研究對(duì)象，根據(jù)隨機(jī)數(shù)字表的方法，將其劃分成對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組，各36例。對(duì)照組男20例，女16例，年齡34～72歲，平均年齡（36.7±1.8）歲，病程 2 個(gè)月～3 年，平均病程（1.2±0.1）年。 實(shí)驗(yàn)組男 19例，

付卓偉隨著教學(xué)改革的不斷深入，大家越來越關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)效性問題。一線教師的課堂教學(xué)逐步褪去了形式上的新穎外衣，越來越追求課堂教學(xué)的“實(shí)”與“活”，真正關(guān)注學(xué)生的收獲，思考學(xué)生在哪些方面能夠真正有所發(fā)展，即關(guān)注課堂教學(xué)的“有效性”。作為一線教師的我，在以下幾方面做了一些嘗試：一、把握教學(xué)起點(diǎn)是有效教學(xué)的基礎(chǔ)把握教學(xué)起點(diǎn)必須了解學(xué)生，即了解學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景;了解學(xué)生目前的知識(shí)與技能水平;學(xué)習(xí)內(nèi)容與已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)之間有多大差距;什么樣的教學(xué)方式

仲慧初中語文 ?詩歌教學(xué) ?探究方法【中圖分類號(hào)】G633.3???【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）02-0081-011.誦讀感知所謂“誦讀感知”，就是先由老師范讀或?qū)W生根據(jù)課本注釋初步閱讀文本，了解文本的基本內(nèi)容。一般可以要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，查閱不理解的詞語和典故的意思，然后找出詩歌中描寫的主要意象。在此基礎(chǔ)上自由朗讀幾遍。因此，詩歌是感性的，所以，學(xué)習(xí)詩歌就要反復(fù)吟誦，通過直覺的感應(yīng)去體驗(yàn)詩歌。例如，在教學(xué)《酬樂

、演、品、寫”五部曲。一、浸：進(jìn)入奇妙的故事情境童話往往是虛幻的、離奇的，為了使學(xué)生身臨其境地感受童話的奇妙，教師應(yīng)該用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們產(chǎn)生更加豐富的情感體驗(yàn)。從物質(zhì)環(huán)境上來說，教室內(nèi)可以張貼一些有關(guān)童話情節(jié)、主要人物的圖片，播放童話改編而成的影視作品，或在圖書角內(nèi)擺放童話書籍等，從而為童話教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的情境氛圍。而從精神層面上來說，多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段可以幫助教師把學(xué)生帶入神奇的童話世界?！毒奕说幕▓@》是王爾德童話中最富詩意的一篇作

干教師培養(yǎng)的“五部曲”。關(guān)鍵詞 課程教學(xué);小學(xué)階段;骨干教師;五部曲中圖分類號(hào)：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）14-0043-01骨干教師，顧名思義，即指師德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)相當(dāng)優(yōu)異，具有一定知名度的優(yōu)秀教師的代表，他不僅

文閱讀教學(xué)的"五部曲"，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀教學(xué);五部曲隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們?cè)絹碓街匾暯逃虒W(xué)，現(xiàn)如今教育已經(jīng)成為了推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。是國(guó)家的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一。新出臺(tái)的"小學(xué)語文課堂標(biāo)準(zhǔn)"中明確規(guī)定了，小學(xué)階段的閱讀總量不能低于 150 萬字。這就要求教師們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)，增強(qiáng)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)終身閱讀的好習(xí)慣。為此，全國(guó)的語文教師們不斷鉆研，研究出了小學(xué)語文教學(xué)的五部曲，大大的提高了小學(xué)生們的閱讀效

奏響鄉(xiāng)村振興“五部曲”，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效、農(nóng)村文明進(jìn)步、農(nóng)民增收致富，打造農(nóng)村新天地。以產(chǎn)業(yè)興旺為目的，奏響特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展“基礎(chǔ)曲”。大力培植壯大龍頭企業(yè)，扶持了5家龍頭企業(yè)，培植了7個(gè)村社一體農(nóng)民專業(yè)合作社，結(jié)合城郊結(jié)合部特點(diǎn)，按照“蔬菜+中藥材+經(jīng)果林”多元發(fā)展，農(nóng)旅結(jié)合延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條的總體布局。完成1000畝葛根、300畝吊瓜、8個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大棚46.8萬菌棒的特色農(nóng)業(yè)；完成以紫色馬鈴薯、香蔥、白菜、辣椒為主要品種的蔬菜種植1.2萬畝；完成櫻桃600畝、

記住規(guī)范診療“五部曲”，很多腫瘤患者都會(huì)康復(fù)的。第一部：找對(duì)就診醫(yī)院對(duì)于患者來說，找對(duì)醫(yī)院是科學(xué)診療的第一步。正規(guī)大醫(yī)院腫瘤?？菩畔⑹桥c國(guó)際接軌的，能夠?yàn)榛颊邘碜钚碌哪[瘤資訊和治療方法。同時(shí)，大醫(yī)院綜合實(shí)力也強(qiáng)，配備有足夠?qū)嵙Φ牟±砜?，即做出診斷“金標(biāo)準(zhǔn)”，這是一切治療的基石。一家完善的權(quán)威醫(yī)院，有流程完善的多學(xué)科綜合治療（MDT）團(tuán)隊(duì)，由多學(xué)科高級(jí)職稱以上專家圍繞某一特定病例進(jìn)行討論，發(fā)揮各個(gè)學(xué)科專長(zhǎng)，為患者制定出個(gè)性化、精準(zhǔn)化的治療模式。此外，有些晚