小學(xué)語文教學(xué)中如何加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力研究

黃淑萍

摘 要：在小學(xué)語文的日常教學(xué)中，如何加強(qiáng)語言文字運(yùn)用是個(gè)老話題了。靈活運(yùn)用最基本的要求便是語言文字的積累量、寫作能力、語言組織能力等。如何提高語言文字運(yùn)用能力最為重要的便是日常的積累和練習(xí)，從哪些方面和內(nèi)容練習(xí)可以加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用是現(xiàn)下較為重要和值得考究的。在日常練習(xí)中，閱讀、寫作、朗讀是最基本的學(xué)習(xí)語文的手段。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；語言文字；運(yùn)用能力

在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中，由于要面對語文知識(shí)方面的考試，而且語言這門學(xué)科想提高不是一蹴而就的。它需要長時(shí)間的練習(xí)和積累，在學(xué)習(xí)語文的過程中，可以很好的考驗(yàn)學(xué)生的理解能力，提高閱讀能力和水平。不同水平不同階段的學(xué)生日常練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)著重點(diǎn)不同，要抓住學(xué)生語文知識(shí)匱乏在哪里。對癥下藥，按需練習(xí)，提高教學(xué)效率。

一、小學(xué)語文教學(xué)的意義和方法

1.小學(xué)語文教學(xué)的意義

在小學(xué)六年義務(wù)教學(xué)里，為什么要對學(xué)生進(jìn)行語文語言文字運(yùn)用的素質(zhì)鍛煉和培養(yǎng)？

六年義務(wù)教學(xué)里，語文教學(xué)有多重要？根據(jù)國家最新提出：將要開創(chuàng)新的國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這意味著語文語言的學(xué)習(xí)將會(huì)更加重要。小學(xué)語文教學(xué)中，對學(xué)生的要求有字、詞、句、文章的記憶、理解和運(yùn)用。在小學(xué)教學(xué)的內(nèi)容是為了學(xué)生更好的日常交流，閱讀。是學(xué)生成長必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。身處社會(huì)，與人交流是不可避免的。如何交流便要運(yùn)用語文知識(shí)、語言能力、理解能力等等。側(cè)面的反映出語文教學(xué)的重要性和意義之所在。在此如何加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用能力，提高教學(xué)效率就非常重要了。

2.小學(xué)語文教學(xué)的方法

教師對于小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容大致相同，不同階段的學(xué)生側(cè)重點(diǎn)有所不同。小學(xué)語文的教學(xué)方法一般有大量的閱讀古典名著、詩詞歌賦，手寫記憶高頻字、詞、句，重要詞語、成語。朗讀與背誦重點(diǎn)課文等。其目的主要是為了提高學(xué)生語言文字的積累量。閱讀則是為了提高學(xué)生的理解能力，閱讀速度和水平。

二、小學(xué)語文教師如何加強(qiáng)學(xué)生語文語言文字的運(yùn)用能力

1.語文教師對于差異化學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的選擇

對于廣大教師來說，語文教學(xué)對于小學(xué)階段十分重要，它代表著一個(gè)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。記憶力、閱讀能力、理解能力皆與語文學(xué)習(xí)息息相關(guān)。針對不同的學(xué)生要找出其匱乏、薄弱點(diǎn)。根據(jù)其缺乏的方面進(jìn)行有針對性的聯(lián)系和教學(xué)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生之間小組學(xué)習(xí)，搭配學(xué)習(xí)，互相幫助，取長補(bǔ)短，增加互動(dòng)性，可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序和量的要求。日常語文學(xué)習(xí)是個(gè)長期積累的過程，心急吃不了熱豆腐。所以不必給予學(xué)生太大的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在一個(gè)輕松的，可以互動(dòng)交流的環(huán)境里共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。詞語積累量不足的學(xué)生應(yīng)增加詞語成語的理解和記憶聯(lián)系，多閱讀理解可以有效的提高詞語的積累量。閱讀能力差的學(xué)生應(yīng)從簡單的文章、故事中體會(huì)語言的詞義，練習(xí)學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

綜上所述，不同階段的學(xué)生，缺乏內(nèi)容不同的學(xué)習(xí)著重點(diǎn)應(yīng)不同，對于差異化的學(xué)生在日常的語文教學(xué)中應(yīng)把握著重點(diǎn)，選擇其缺乏的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和綜合能力。加強(qiáng)學(xué)生語文語言文字的積累量。尤其是在當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)改革與課程改革的背景下，更要注重學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力和綜合水平。

2.小組學(xué)習(xí)對于語文語言文字運(yùn)用的意義

教師在日常教學(xué)中可以了解哪些同學(xué)有相似的薄弱點(diǎn)，所以小組教學(xué)的好處便是可以將缺乏某一部分的學(xué)生分組管理，小組學(xué)習(xí)可以提高一個(gè)團(tuán)隊(duì)的綜合能力，學(xué)生之間互相交流學(xué)習(xí)，在日常生活中隨時(shí)可以互幫互助，取長補(bǔ)短。人的本能便是模仿，所以小組學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的薄弱點(diǎn)和學(xué)習(xí)效率，將課堂帶到日常生活中，更有利于學(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境中不知不覺的進(jìn)步。

小組學(xué)習(xí)可以帶動(dòng)學(xué)生團(tuán)體的積極性，提高興趣。一方面，小組學(xué)習(xí)可以鼓勵(lì)學(xué)生們互相激勵(lì)，互相督促，共同進(jìn)步，較大幅度的提高學(xué)生的語文語言文字的運(yùn)用能力。再者，利用在小組學(xué)習(xí)可以塑造一個(gè)調(diào)節(jié)性強(qiáng)，輕松愉快的教學(xué)氛圍，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在日常交流中感受語言的美妙，以及學(xué)習(xí)語文語言文字的樂趣和意義，同時(shí)快樂學(xué)習(xí)。

三、小組教學(xué)的意義

在小組教學(xué)中，教學(xué)方式十分重要，決定著是否可以在有限的時(shí)間里迅速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，利用小組教學(xué)可以有效的劃分學(xué)生團(tuán)體，提高學(xué)生的能動(dòng)性，趣味性，在輕松的氛圍中迅速參與進(jìn)來。小組管理通過不斷地練習(xí)進(jìn)行加強(qiáng)印象和把握要領(lǐng)，嫻熟的運(yùn)用技巧，小組教學(xué)分組管理，讓學(xué)生理會(huì)其中樂趣，在日常生活交流中輕松學(xué)習(xí)。可以更加容易的體會(huì)到語言文字的趣味性。小組教學(xué)能更好的劃分學(xué)生搭配，讓其體會(huì)合作的意義，鍛煉其協(xié)作能力，反應(yīng)能力，給予其自由去選擇，更能加快適應(yīng)游戲內(nèi)容，使其團(tuán)隊(duì)合作，更有利于鍛煉其人際交往。往往小學(xué)生的交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、責(zé)任心、意志力、領(lǐng)導(dǎo)能力等都是由小組學(xué)習(xí)激發(fā)出來的。

四、結(jié)束語

本文首先介紹了小學(xué)語文教學(xué)的意義和方法，再以小學(xué)語文教師一貫的教學(xué)方式和內(nèi)容為基礎(chǔ)，主要介紹了小組教學(xué)的意義和方法，以及語文教師對于差異化學(xué)生教學(xué)內(nèi)容的選擇，最終小組學(xué)習(xí)對于語文語言文字運(yùn)用的意義，以及小學(xué)語文教師如何加強(qiáng)學(xué)生語文語言文字的運(yùn)用能力、實(shí)踐能力培養(yǎng)。和其好處和優(yōu)勢。

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