運(yùn)用能力
- 工科專業(yè)大型精密分析儀器運(yùn)用能力培養(yǎng)體系的建設(shè)
。以透射電鏡運(yùn)用能力培養(yǎng)體系的建設(shè)實(shí)踐為例，研究了工科專業(yè)大型精密分析儀器運(yùn)用能力培養(yǎng)體系的建設(shè)方法。通過開發(fā)實(shí)物教學(xué)模型，結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬仿真技術(shù)搭建多媒體素質(zhì)教育平臺，借助MOOC和超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，建成了理論與實(shí)踐深度融合，課內(nèi)與課外、線上與線下有機(jī)結(jié)合的，以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的透射電鏡運(yùn)用能力培養(yǎng)體系。透射電鏡運(yùn)用能力培養(yǎng)體系的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)可為其他大型精密分析儀器運(yùn)用能力培養(yǎng)體系的建設(shè)提供借鑒與參考。［關(guān)鍵詞］ 創(chuàng)新型人才；大型精
教育教學(xué)論壇 2023年24期2023-08-08
- 運(yùn)用能力提升三策略
例，提出提升運(yùn)用能力的三條策略，為課堂教學(xué)中提升技術(shù)運(yùn)用能力提供教學(xué)思路。關(guān)鍵詞：足球；運(yùn)用能力；提升；策略中圖分類號：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2023）03-0077-03在浙江省普通高中“新課程 新教材”教學(xué)展示及研討活動中，杭州高級中學(xué)的劉志華老師呈現(xiàn)了一堂運(yùn)用維度的足球課《運(yùn)球+運(yùn)球突破》，得到了觀課專家和教師的一致好評。本文通過劉志華老師的課例，分析如何在課堂教學(xué)中將學(xué)生所學(xué)的技術(shù)升級為運(yùn)用能
體育教學(xué) 2023年3期2023-05-30
- 初中學(xué)生英語運(yùn)用能力培養(yǎng)策略
中英語? ?運(yùn)用能力? ?策略隨著新課程改革的深入，學(xué)生語言素養(yǎng)的培養(yǎng)成了目前初中英語教學(xué)的重要課題。目前，初中英語課堂還存在許多問題，如應(yīng)試教育理念尚存，英語口語教學(xué)不夠深入等?？偟膩碚f，實(shí)踐運(yùn)用是初中英語教學(xué)最有效的方法。一、培養(yǎng)學(xué)生英語運(yùn)用能力的重要意義在當(dāng)前的大環(huán)境中，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的綜合人才，是中學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)。初中英語教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，充分認(rèn)識語言應(yīng)用的重要意義，在教學(xué)過程中結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，推行英語教學(xué)的改革。目前，功利
江西教育C 2023年2期2023-03-10
- 新高考改革下如何高效提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力
改革；英語；運(yùn)用能力新高考改革是由教育部進(jìn)行的，意在破除以往應(yīng)試教育方式所造成的教學(xué)方法的狹隘的局面。而由于高考的改變，原有的英語教學(xué)方法將被刷新，因此，教師們需要采取全新的教學(xué)策略，來滿足新高考改革的要求。新高考改革，是我國在整合嚴(yán)肅教育科學(xué)、促進(jìn)社會發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)施的改革。這就需要在新高考改革的大背景下，對各學(xué)科的基礎(chǔ)教育方法加以改造。其中，對英語而言，要提出新的教學(xué)目標(biāo)和新的理念。從近年高考的題目分析可以看出，英語考試的難度不會有很大的提高，但是英語
高考·上 2022年12期2022-07-04
- 淺述小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)
;語言文字;運(yùn)用能力;培養(yǎng)探究如今，在我國素質(zhì)教育發(fā)展大背景下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)成為當(dāng)前課程教學(xué)的最終目標(biāo)，而對于小學(xué)語文學(xué)科來說也是這樣。老師在進(jìn)行教學(xué)時需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，并且以培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)為主題，展開相應(yīng)的討論和教學(xué)活動。語言是一門實(shí)用性較高的學(xué)科，所以其中語文學(xué)科所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是語言文字積累和運(yùn)用，那么老師如何利用語文課堂高效的開展教學(xué)，提升學(xué)生的語言文字應(yīng)用，是當(dāng)前語文教學(xué)中所需要思考的問題。1 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言文字積累與運(yùn)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的方法
;語言文字;運(yùn)用能力一、引言在小學(xué)階段實(shí)施語文教學(xué)時，語言文字是其課程教學(xué)的重要基礎(chǔ)，教師需要對其進(jìn)行深入分析，合理優(yōu)化課堂教學(xué)過程，確保學(xué)生能夠更為高效的應(yīng)用語言文字，提升學(xué)生表達(dá)能力，保證學(xué)生能夠正確表達(dá)個人情感，強(qiáng)化學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)現(xiàn)代素質(zhì)教育發(fā)展。二、重視學(xué)生表達(dá)小學(xué)語文教師在實(shí)施課堂教學(xué)時，需要給予學(xué)生充分的主導(dǎo)權(quán)，對學(xué)生個人表達(dá)加強(qiáng)重視，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)表個人看法，確保學(xué)生在自我表達(dá)的過程中能夠更為高效的應(yīng)用語言文字。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)引導(dǎo)時，
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 提高小學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的教學(xué)策略
生的語言文字運(yùn)用能力，能夠?yàn)閷W(xué)生后續(xù)發(fā)展奠定有效基礎(chǔ)，諸多教師以逐漸應(yīng)用多元化教學(xué)方式改進(jìn)當(dāng)前教學(xué)工作。針對于此，本文將淺析在小學(xué)語文教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力的重要性，并提出相關(guān)的培養(yǎng)方式，期望能夠讓學(xué)生能力得到有效提高。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;語言文字;運(yùn)用能力;策略對于語文科目而言，本身具有工具性特色。教師進(jìn)行教學(xué)，主要目的便是對學(xué)生的技能予以培養(yǎng)，逐步增強(qiáng)其綜合素養(yǎng)。在新課改背景下，教育部專門針對語言文字方面進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，畢竟這一方面的技能不但和學(xué)生的表
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的策略
要：語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生的語文思維、寫作技巧等都有著重要影響。小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的重要階段，教師需要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況有針對性地開展教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的交流熱情，同時不斷拓寬語言文字運(yùn)用能力的訓(xùn)練途徑，為培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力做好鋪墊。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語言文字;運(yùn)用能力語言文字運(yùn)用是人們?nèi)粘＝涣?、學(xué)習(xí)和工作的重要能力，因而學(xué)生在成長過程中必須重點(diǎn)培養(yǎng)。另外，語言文字的運(yùn)用水平關(guān)乎學(xué)生寫作能力
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年10期2022-05-30
- 初中語文語言文字運(yùn)用能力策略淺析
學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)價值。本文從閱讀探究、互動交際和寫作積累三個角度切入，對培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的有效策略展開探討。關(guān)鍵詞：初中語文;語言文字;運(yùn)用能力;策略探究一、培養(yǎng)學(xué)生語用能力的重要性隨著社會的不斷發(fā)展，語言文字的規(guī)范運(yùn)用能力已成為學(xué)生必須掌握的基本技能。而在新課程改革背景下，教育界也對學(xué)生的文字運(yùn)用能力提出了新的要求。但就目前來看，多數(shù)初中生并未掌握語用能力，在語用過程中存在表達(dá)不清等問題。鑒于此，必須加強(qiáng)對學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 高校語文教學(xué)中語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)分析
強(qiáng)化語言文字運(yùn)用能力是高校語文教學(xué)的重點(diǎn)。但是，在高校語文教學(xué)中仍然存在許多問題，教師需要采取科學(xué)的解決方法。關(guān)鍵詞：高校? ?語文教學(xué)? ?語言文字? ?運(yùn)用能力? ?培養(yǎng)語言文字運(yùn)用能力是高校教師培養(yǎng)學(xué)生的重點(diǎn)，教師應(yīng)在教學(xué)中融入新型教學(xué)理念，創(chuàng)新語言文字教學(xué)方法，為學(xué)生提供有利于提高語言文字運(yùn)用能力的方法和技巧，這樣才能實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。一、高校學(xué)生語言文字運(yùn)用能力存在的問題首先，高校學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)生活，沒有必要將全部的心思都用在學(xué)習(xí)上，
知識窗·教師版 2021年10期2021-12-16
- 初中英語課堂教學(xué)中學(xué)生文化品格培養(yǎng)探究
增強(qiáng)英語綜合運(yùn)用能力。鑒于此，文章對初中英語課堂教學(xué)中學(xué)生文化品格培養(yǎng)進(jìn)行探究，以提高英語課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)，促進(jìn)英語教學(xué)發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中英語;文化品格;運(yùn)用能力;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量;核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）33-0074-02基金項(xiàng)目：本文系2019年度福建省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)研究課題“基于文化品格培養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)實(shí)踐研究”（課題編號：MJYKT2019-2
成才之路 2021年33期2021-10-29
- 初中英語教學(xué)中學(xué)生英語運(yùn)用能力培養(yǎng)的策略
深，因此英語運(yùn)用能力總體不強(qiáng)。另一方面，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，重視應(yīng)試能力，對于英語運(yùn)用能力重視程度不夠，導(dǎo)致英語的應(yīng)用能力較低，有待提高。因此，提高初中生英語綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們對英語的整體感悟十分重要。下文將圍繞如何提高初中英語教學(xué)中學(xué)生英語運(yùn)用能力展開闡述。關(guān)鍵詞：初中英語;運(yùn)用能力;策略在當(dāng)前的初中英語教學(xué)中，存在以下問題：一是教師重視學(xué)生的應(yīng)試能力，對于學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力的關(guān)注度不夠;二是在英語教學(xué)中，教師采用一致的教學(xué)方式不能滿足每一個學(xué)生的
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年15期2021-10-28
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的具體方法
學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)，以鍛煉學(xué)生的語言組織能力，提升情感表達(dá)能力，理解力與邏輯思維能力，服務(wù)學(xué)生終生為目標(biāo)。本文主要闡述當(dāng)下小學(xué)生語言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，并針對性地提出一些具體教學(xué)方法?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué);語言文字;運(yùn)用能力;具體方法引言：語言文字具有工具性，聯(lián)通了人際交往之間的橋梁，同時語言文字也兼有人文性，它是文化傳承的載體。在小學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力，不但要讓學(xué)生學(xué)會基礎(chǔ)的聽、說、讀，寫，還包括對文學(xué)作品的鑒賞、創(chuàng)作等更高
紅豆教育 2021年16期2021-10-25
- 提升小學(xué)生漢語言文學(xué)運(yùn)用能力的策略分析
生漢語言文學(xué)運(yùn)用能力的提高，小學(xué)漢語言文學(xué)知識的運(yùn)用，不僅影響小學(xué)生的語文成績，還對小學(xué)生的交流、溝通有重要的影響，因此，小學(xué)語文教師可以通過閱讀課文內(nèi)容、課外讀物提升語言文字的運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;漢語言文學(xué);運(yùn)用能力語文教學(xué)的主要目的是提升學(xué)生漢語言文學(xué)的運(yùn)用能力。因此，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師可以通過閱讀課文內(nèi)容、課外讀物提升小學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力。一、小學(xué)生漢語言文學(xué)運(yùn)用中存在的問題（一）語言環(huán)境因素影響從目前的情況來看，小學(xué)生語言表達(dá)能力
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 閱讀教學(xué)背景下的小學(xué)英語思維課堂
高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和英語閱讀能力。在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，教師要立足課程標(biāo)準(zhǔn)，提高專業(yè)能力，幫助學(xué)生掌握英語閱讀的技巧，提升閱讀效率，提高閱讀整體水平。同時，教師應(yīng)對閱讀教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，在形式上要更貼合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在內(nèi)容上更符合學(xué)生認(rèn)知，進(jìn)而全面提高小學(xué)英語閱讀的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;運(yùn)用能力;閱讀技巧一、Warm up——初步感知中訓(xùn)練思維的邏輯性在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，教師應(yīng)該從思維方式出發(fā)，深入挖掘文本，理清文中的邏輯關(guān)系，設(shè)計(jì)含有思維訓(xùn)練的教學(xué)
新課程·上旬 2021年35期2021-10-11
- 親近繪本閱讀，規(guī)范語言運(yùn)用
學(xué)生語言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)的重要性。語文老師要通過一切可能的途徑讓學(xué)生通過語文的實(shí)踐活動“運(yùn)用”或者“駕馭”語言文字這種工具。生動而高效的繪本閱讀教學(xué)，對提高小學(xué)低段學(xué)生語言文字運(yùn)用能力有很大的助推作用。關(guān)鍵詞：語言文字;運(yùn)用能力;繪本閱讀小學(xué)低年級的學(xué)習(xí)是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期，課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的一個重要途徑，教師要更多地關(guān)注學(xué)生語言的豐富性、邏輯性，引導(dǎo)學(xué)生打開思路，鼓勵學(xué)生運(yùn)用不同的表達(dá)方式。目前，很多小學(xué)低段的學(xué)生語言文
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年13期2021-09-10
- 淺談中職信息技術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生的運(yùn)用能力
升中職學(xué)生的運(yùn)用能力已經(jīng)轉(zhuǎn)變得極為重要。那么本篇文章就對中等職業(yè)院校信息技術(shù)教學(xué)中怎樣提升學(xué)生的運(yùn)用能力進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：中職院校;信息技術(shù)教學(xué);運(yùn)用能力;提升策略;探究引言：在時代飛速發(fā)展的背景之下，科學(xué)技術(shù)也在持續(xù)進(jìn)步，自第三次工業(yè)革命一來，信息技術(shù)開始飛速發(fā)展。在現(xiàn)如今的中國，愈來愈多的院校開始開設(shè)了信息技術(shù)的課程，這也進(jìn)一步說明了我們國家對信息技術(shù)的重視，但是對于課程實(shí)際的應(yīng)用能力卻依舊存在著非常多的不足之處。中職學(xué)生往往理論知識極為豐厚，但是在實(shí)
啟迪·上 2021年2期2021-09-10
- 以言解意，探文尋情
情意;素養(yǎng);運(yùn)用能力在閱讀課的教學(xué)過程中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生以言解意，而不是按文章段落做傳統(tǒng)的、支離破碎的分析，應(yīng)致力于提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。教師在語文教學(xué)中，不僅要把輕松愉快的氣氛融進(jìn)教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生對語言文字的興趣，而且要做到情動于心而聽于言、個性閱讀、感悟朗讀、以言解意、探文尋情，從而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。一、把輕松的氣氛融進(jìn)教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生對語言文字的興趣興趣是最好的老師。古人亦云“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年23期2021-09-10
- 西班牙語熟語在本科院校高年級教學(xué)中的運(yùn)用
高年級教學(xué);運(yùn)用能力中圖分類號：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）11-0068-02西班牙語將語言中事先約定俗成的固定短語或句子稱為“Unidad fraseológica”，它包含locución（固定短語）、colocación（詞組搭配）、refrán（諺語）、proverbio（格言）、paremia（警句）等，類似于漢語中“熟語”的概念 [1]。熟語具有結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)定性和意義上的整體性特點(diǎn)，語言學(xué)習(xí)者很
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年3期2021-09-10
- 戲劇化教學(xué)法在日語口語教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐
;口語教學(xué);運(yùn)用能力中圖分類號：G642.4? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）11-0032-03近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高校課堂教學(xué)模式也在悄然發(fā)生著改變。“翻轉(zhuǎn)課堂”“空中課堂”“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”等新的教學(xué)模式層出不窮，逐漸影響著僅靠書本、粉筆、黑板進(jìn)行的單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源給外語教學(xué)帶來了更多元、更廣闊的應(yīng)用和創(chuàng)作空間，給廣大教師的教學(xué)提供了新的思路和可能。然而它也是對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的巨大挑戰(zhàn)，
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年3期2021-09-10
- 探究小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的具體方法
加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)。分析了小學(xué)語文教學(xué)中影響學(xué)生語言文字運(yùn)用能力提升的因素，提出了小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語言文字;運(yùn)用能力一、小學(xué)語文教學(xué)中影響語言文字運(yùn)用能力提升的因素（一）教師對語言文字運(yùn)用能力缺乏重視教師是小學(xué)語文教學(xué)活動的組織者，在開展語文教學(xué)工作時，許多教師只關(guān)注學(xué)生文化知識的掌握情況，對學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的重視明顯不足。許多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)和思想的影響，授課過程中單方面地強(qiáng)調(diào)知識灌輸
新課程·上旬 2021年24期2021-08-27
- 以語用為中心的Checkout time板塊寫作教學(xué)實(shí)踐
感和體現(xiàn)語言運(yùn)用能力。寫作指導(dǎo)能拓展學(xué)生思維，激活其英語知識記憶，從而幫助學(xué)生快速正確地完成寫作任務(wù)。作文學(xué)習(xí)是一個艱辛的過程，因此需要學(xué)習(xí)者以積極的心理情感去支撐，而學(xué)生良好的情感氛圍大都源于教師的調(diào)動以及學(xué)習(xí)過程的追求。在英語作文教學(xué)過程中充分發(fā)揮情感因素的作用，將有利于教師水平和學(xué)生水平的雙重提高。關(guān)鍵詞：寫作教學(xué);英語寫作;運(yùn)用能力;暑假計(jì)劃中圖分類號：G623.31? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ??文章編號：2095-624X（2021）27-0074-0
求知導(dǎo)刊 2021年27期2021-08-27
- 先說后寫 鍛煉運(yùn)用能力
;先說后寫;運(yùn)用能力培智寫作是生活語文中的難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，所以，在實(shí)際的生活語文教學(xué)過程中，教師要堅(jiān)持“先說后寫”的習(xí)作教學(xué)原則，要通過多種練習(xí)方式逐步培養(yǎng)學(xué)生的語文運(yùn)用能力和表達(dá)能力。本文結(jié)合學(xué)生的不同水平，將先說后寫與實(shí)際的練習(xí)方式進(jìn)行融合，通過恰當(dāng)教學(xué)方式的開展和應(yīng)用逐步達(dá)到提高學(xué)生寫作質(zhì)量的目的，進(jìn)而也為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升打好基礎(chǔ)。一、先說后寫：以圖畫為依托對于培智學(xué)校的學(xué)生來說，直觀的圖片學(xué)習(xí)比純文字的認(rèn)識要簡單得多，所以，在對學(xué)生進(jìn)行
新課程·上旬 2021年43期2021-07-28
- 淺談如何提高小學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力
的表達(dá)能力和運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語學(xué)習(xí);表達(dá)能力;運(yùn)用能力小學(xué)階段的教育對小學(xué)生的影響很大，小學(xué)也是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，受到家長的高度重視?，F(xiàn)階段，小學(xué)已將課程學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行了改革，讓小學(xué)生以主動出擊的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)新現(xiàn)代教育方式和理念。英語是一門語言性學(xué)科，學(xué)習(xí)英語的最終目的是要應(yīng)用英語。因此，提高小學(xué)生的英語語言表達(dá)能力十分重要，能幫助學(xué)生培養(yǎng)語感，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。一、注重教師的口語訓(xùn)練隨著教育的不斷發(fā)展與新課程標(biāo)準(zhǔn)水平的不斷革新，小學(xué)
新課程·上旬 2021年46期2021-07-28
- 淺談初中語文語言文字能力
學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)價值。它要求教師深入挖掘語言文字運(yùn)用能力的范疇，把提高學(xué)生識別語言文字、感知語言文字和組織語言表達(dá)等多方面能力作為主要培養(yǎng)目.關(guān)鍵詞：初中語文;語言文字;運(yùn)用能力.一、培養(yǎng)學(xué)生語用能力的重要性隨著社會的不斷發(fā)展，語言文字的規(guī)范運(yùn)用能力已成為學(xué)生必須掌握的基本技能。而在新課程改革背景下，教育界也對學(xué)生的文字運(yùn)用能力提出了新的要求。但就目前來看，多數(shù)初中生并未掌握語用能力，在語用過程中存在表達(dá)不清等問題。鑒于此，必須加強(qiáng)對學(xué)生語言文字
教育周報(bào)·教育論壇 2021年48期2021-06-29
- 活動觀視域下高中英語語篇教學(xué)探究
語學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：活動觀;語篇教學(xué);高中英語;學(xué)習(xí)能力;運(yùn)用能力中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）17-0130-02高中英語課程內(nèi)容是發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，包含六個要素：主題語境、語篇類型、語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略。其中，語篇包括口頭和書面語篇以及不同的文體形式，是學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的文體素材，同時對語言知識、文化知識起到承載作用，對文化內(nèi)涵、價值取向以及思維方式起到傳遞作
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 淺談初中語文語言文字能力
學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)價值。它要求教師深入挖掘語言文字運(yùn)用能力的范疇，把提高學(xué)生識別語言文字、感知語言文字和組織語言表達(dá)等多方面能力作為主要培養(yǎng)目.關(guān)鍵詞：初中語文;語言文字;運(yùn)用能力.一、培養(yǎng)學(xué)生語用能力的重要性隨著社會的不斷發(fā)展，語言文字的規(guī)范運(yùn)用能力已成為學(xué)生必須掌握的基本技能。而在新課程改革背景下，教育界也對學(xué)生的文字運(yùn)用能力提出了新的要求。但就目前來看，多數(shù)初中生并未掌握語用能力，在語用過程中存在表達(dá)不清等問題。鑒于此，必須加強(qiáng)對學(xué)生語言文字
教育周報(bào)·教育論壇 2021年22期2021-04-25
- 靈活運(yùn)用深度學(xué)習(xí)策略 挖掘?qū)W生英語學(xué)習(xí)潛能
學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力。文章對靈活運(yùn)用深度學(xué)習(xí)策略，挖掘?qū)W生英語學(xué)習(xí)潛能進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;閱讀教學(xué);深度學(xué)習(xí);運(yùn)用能力;學(xué)習(xí)潛能中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）12-0082-02目前，英語教學(xué)存在著許多問題，主要是課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)膚淺化，沒有推廣并實(shí)施深度學(xué)習(xí)策略，學(xué)生的思維得不到有效的發(fā)展，導(dǎo)致知識斷層，新舊知識缺少鏈接，不能有效進(jìn)行整合。這不利于學(xué)生英語知識框架的構(gòu)建，不利于學(xué)生的知識遷移和內(nèi)
成才之路 2021年12期2021-04-22
- 基于閱讀能力培養(yǎng)的小學(xué)語文教學(xué)策略探究
能力;興趣;運(yùn)用能力【中圖分類號】G623.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? 【文章編號】1671-1270（2021）06-0210-02學(xué)生生活閱歷不足，在語文學(xué)習(xí)的字、詞、句、課文中心思想、作文等各方面均受到一定制約，而閱讀能夠增加學(xué)生各方面經(jīng)驗(yàn)的積累，促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。小學(xué)閱讀訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)活動，需要教師積極探尋科學(xué)合理的教學(xué)策略，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，真正改善小學(xué)語文閱讀教學(xué)成效，為學(xué)生的綜合發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、閱讀能力的
文科愛好者·教育教學(xué)版 2021年1期2021-04-12
- 如何在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文思維
文學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力，就一定要學(xué)生具有語文思維。關(guān)鍵詞： 高中語文;教學(xué);學(xué)習(xí)能力;運(yùn)用能力;語文思維人們在工作、學(xué)習(xí)、生活中每逢遇到問題，總要“想一想”，這種“想”，就是思維。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句話簡練而深刻地闡述了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系，只有勤于思考，善于思考，才能明晰知識，表達(dá)想法。無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，還是人類的一切發(fā)明創(chuàng)造活動，都離不開思維，思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心。在高中語文教學(xué)中，若想讓學(xué)生具有很強(qiáng)的語文學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力，就
人物畫報(bào) 2021年6期2021-03-13
- 如何提高初中生英語口語運(yùn)用能力
升學(xué)生的口語運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：初中生;英語口語;運(yùn)用能力;策略一、影響初中生英語口語運(yùn)用能力的因素1.啞巴式學(xué)習(xí)模式占主導(dǎo)，缺乏有效的溝通環(huán)境搭建盡管現(xiàn)在很多的中學(xué)在教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步日新月異，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛推開，人工智能、大數(shù)據(jù)、人機(jī)互動等多種新模式新技術(shù)滲透到了英語課堂中，但是很多教學(xué)的形式仍然是以教師為主體，以知識講解講授為主要形式。學(xué)生扮演了很好的傾聽者角色，在課堂中的發(fā)言機(jī)會不多，同時教師也不能有效的鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)揮英語學(xué)習(xí)的語言潛力，很多
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年40期2021-01-21
- 中職信息技術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生的運(yùn)用能力
備相應(yīng)的實(shí)際運(yùn)用能力對于當(dāng)代的中學(xué)生來說日益重要。當(dāng)代的社會發(fā)展急需要全面型、創(chuàng)新型的人才，這就要求教師們在傳道授業(yè)的同時，結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的運(yùn)用能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職;信息技術(shù);學(xué)生;運(yùn)用能力1從教材著手，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力在信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用中，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)是必不可少的，我們這兒信息技術(shù)主要是指計(jì)算機(jī)技術(shù)，但是對于絕大部分同學(xué)來說，這門課程不像語文一樣簡單易懂，它的理論部分比較抽
科學(xué)與生活 2021年27期2021-01-11
- 信息化背景下的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革探索
習(xí)能力和綜合運(yùn)用能力，從而改善當(dāng)前大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：信息化背景;翻轉(zhuǎn)課堂;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);教學(xué)改革;學(xué)習(xí)興趣;運(yùn)用能力中圖分類號：TP34;G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-1302（2020）11-0-030 引 言在信息化背景下，掌握計(jì)算機(jī)知識，應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、生活中各種問題的能力已成為人才素質(zhì)的基本要素之一。大學(xué)計(jì)算機(jī)課程是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)思維和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的一門重要信息基礎(chǔ)類課程，也是大學(xué)公共基礎(chǔ)課程體系的重要組成部分。大學(xué)計(jì)算機(jī)
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 2020年11期2020-12-07
- 小學(xué)生英語語言建構(gòu)與運(yùn)用能力的培養(yǎng)
生的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，不僅是注重學(xué)生說的能力，也可以提高學(xué)生聽、讀、寫的能力，奠定學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞】英語;語言建構(gòu);運(yùn)用能力中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0081-02Cultivation of Primary School Students'Ability to Construct and Use English Language（Dong Tai
家長 2020年11期2020-11-26
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力
生的語言文字運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語言教學(xué);運(yùn)用能力語文是一門感性的科學(xué)，是對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。與人溝通是一門藝術(shù)，學(xué)生通過訓(xùn)練，能提高語言文字運(yùn)用的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。在培養(yǎng)學(xué)生語言能力時，教師應(yīng)該通過科學(xué)的活動安排，讓學(xué)生自主參與到學(xué)習(xí)中，從而打造有語言運(yùn)用環(huán)境的學(xué)習(xí)環(huán)境，由學(xué)生帶動班級氣氛，使教學(xué)活動順利展開。所以，語文教師應(yīng)該改變從前的教育理念，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言文字，加強(qiáng)學(xué)生與人交流技巧的運(yùn)用能力，從而把學(xué)生培養(yǎng)成綜合性發(fā)展人才，
新課程·上旬 2020年18期2020-11-16
- 小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)運(yùn)用語言文字能力的策略
生的語言文字運(yùn)用能力。本文即立足于小學(xué)階段學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)，討論應(yīng)該如何加強(qiáng)學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語言文字;運(yùn)用能力;教學(xué)方法在傳統(tǒng)語文教學(xué)的過程中，教師深受應(yīng)試教育的影響，讓學(xué)生以死記硬背的方式學(xué)習(xí)語文。這使得不少學(xué)生感覺語文學(xué)習(xí)枯燥，無法體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣。隨著課程教育改革的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育的滲透成為教師的共識，許多教師開始在課堂教學(xué)的過程中積極改善教學(xué)方法，突出語文教學(xué)的人文性和工具性。筆者在教學(xué)中也進(jìn)行了不斷的嘗試
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年25期2020-10-21
- 解讀如何有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算定律運(yùn)用能力
數(shù)學(xué)預(yù)算定律運(yùn)用能力?；诖舜饲闆r下，本文主要從加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算定律的理解、注重提高小學(xué)生的口算能力兩方面對如何有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算定律運(yùn)用能力展開深入研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);運(yùn)算定律;運(yùn)用能力;字母表達(dá)式一、加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)運(yùn)算定律的理解（一）運(yùn)算法則與定律理解運(yùn)算教學(xué)作為小學(xué)數(shù)學(xué)重要部分，學(xué)生能否充分掌握運(yùn)算法則定律，并且對這部分內(nèi)容進(jìn)行深入理解，在很大程度上影響著數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展，同時也是數(shù)學(xué)課開展的關(guān)鍵所在。數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時，要根據(jù)學(xué)生的
- 幼兒色彩感知與運(yùn)用能力的培養(yǎng)策略探索
色彩的感知和運(yùn)用能力的培養(yǎng)方面。幼兒對色彩的感知不像成人那樣敏感，在他們的眼睛里，他們所生活的世界是絢麗多彩的，他們也喜歡色彩，并且會用色彩來表達(dá)自己所看到的事物。因此，如何培養(yǎng)幼兒的色彩感知和運(yùn)用能力是廣大幼兒教師重點(diǎn)關(guān)注的問題，本文對幼兒色彩感知和運(yùn)用能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析，并提出有效對策。關(guān)鍵詞：幼兒;色彩感知;運(yùn)用能力;培養(yǎng)策略在幼兒階段，學(xué)生剛剛接觸繪畫，他們的畫風(fēng)有抽象派的也有精美的，但是無論他們的畫的風(fēng)格是哪種，他們在對色彩的選擇上，普遍選用一些
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力
。為了培養(yǎng)其運(yùn)用能力，教師要在課堂中融入生活元素，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的重要性，進(jìn)而增強(qiáng)其應(yīng)用意識，提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)? 運(yùn)用能力? 培養(yǎng)策略在新課改背景下，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為主要的教學(xué)目標(biāo)之一，為實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要積極培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生有機(jī)結(jié)合數(shù)學(xué)理論和生活實(shí)際，在二者之間建立聯(lián)系，在扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，做到學(xué)以
新教育時代·學(xué)生版 2020年12期2020-10-20
- 高等專科學(xué)校語文教學(xué)中的語言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)
要：語言文字運(yùn)用能力是現(xiàn)代社會人才所必備的一項(xiàng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力也是語文教師的主要教學(xué)任務(wù)之一。高等?？茖W(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)后將會進(jìn)入社會，掌握語言文字運(yùn)用能力能夠提升學(xué)生的綜合競爭能力，對學(xué)生未來的發(fā)展十分重要。但是從目前高等?？茖W(xué)校語文教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力的培養(yǎng)反而被忽略了，如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力是高等?？茖W(xué)校語文教師應(yīng)該重點(diǎn)思考的問題。關(guān)鍵詞：語文教學(xué);語言文字;運(yùn)用能力一、 前言語文教學(xué)是培養(yǎng)
讀天下 2020年20期2020-09-22
- 基于小學(xué)生數(shù)學(xué)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)策略探究
定的數(shù)學(xué)語言運(yùn)用能力。本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，談?wù)勑W(xué)生數(shù)學(xué)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)語言;運(yùn)用能力;原則;方法分類號：G623.5數(shù)學(xué)語言主要包括文字語言、圖式語言和符號語言。影響小學(xué)生數(shù)學(xué)語言運(yùn)用的因素有許多方面，有學(xué)生和教師方面的原因，也有數(shù)學(xué)語言運(yùn)用自身特點(diǎn)的原因。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用能力并不是一蹴而就的事情，需要長期的培養(yǎng)訓(xùn)練。筆者將從兩個方面來闡述學(xué)生的數(shù)學(xué)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。1.小學(xué)生數(shù)學(xué)語言運(yùn)用能力培養(yǎng)的原
讀與寫·教師版 2020年10期2020-09-14
- 淺談中職信息技術(shù)教學(xué)中如何提高學(xué)生的運(yùn)用能力
的提高學(xué)生的運(yùn)用能力關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 中職教學(xué) 運(yùn)用能力 提高分析一、讓學(xué)生自主探索、自主思考當(dāng)中職信息技術(shù)教師通過對某一知識點(diǎn)的解釋論證，從而使學(xué)生對這一知識已經(jīng)有了初步的了解，能使學(xué)生把這一也相當(dāng)模糊的概念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃枷塍w系內(nèi)在的，更清晰的理解相關(guān)的信息技術(shù)知識，并且學(xué)生在通過自己的理解，從而達(dá)到靈活運(yùn)用信息技術(shù)知識的目的，以及動手操作是解決這個問題的一個好方法。讓學(xué)生自己動手，去實(shí)踐，能使學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握真實(shí)的知識，在實(shí)踐操作中創(chuàng)造成就。這也是
中小學(xué)老師培訓(xùn) 2020年11期2020-09-10
- 古詩文教學(xué)中學(xué)生能力培養(yǎng)芻議
、想象能力和運(yùn)用能力等，使學(xué)生的思想道德品質(zhì)、古詩文素養(yǎng)得到全面發(fā)展，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：古詩文教學(xué);審美能力;想象能力;運(yùn)用能力;培養(yǎng)中圖分類號：G421;G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）23-0050-02語文課程應(yīng)注重學(xué)生人文素養(yǎng)和審美情趣的整體提高，而古詩文教學(xué)有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。因此，教會學(xué)生鑒賞古詩文，是每個語文教師義不容辭的責(zé)任。尤其是部編版語文教材中有不少古詩文，大多是膾炙人口
成才之路 2020年23期2020-08-25
- 群文閱讀： 培養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用能力的階梯
培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的方法，建議通過群文閱讀的比較、整合、運(yùn)用等讓學(xué)生掌握閱讀方法，以幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的認(rèn)知?！娟P(guān)鍵詞】群文閱讀 語言建構(gòu) 運(yùn)用能力 部編版教材【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）25-0060-02部編版教材中高年級的課文編排呈現(xiàn)單元整體的特點(diǎn)，單元要素的定位明確，教學(xué)目標(biāo)清晰，形成了“結(jié)構(gòu)化文本”。這正適合用于群文閱讀的教學(xué)實(shí)踐。群文閱讀是語文閱讀的一種形式，是指師生圍繞一個或多個議題，選擇一組結(jié)
廣西教育·A版 2020年7期2020-08-19
- 小學(xué)英語句型訓(xùn)練策略探微
的語言表達(dá)和運(yùn)用能力有著直接的影響。小學(xué)階段作為奠定英語基礎(chǔ)的黃金時期，探討相關(guān)句型的訓(xùn)練策略是教師應(yīng)該完成的一項(xiàng)重要任務(wù)。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；句型訓(xùn)練；語言表達(dá)；運(yùn)用能力句型教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分。深入理解與掌握句型的使用方法和技巧，可以提升學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，學(xué)會使用英語知識并進(jìn)行信息傳遞。而想要全面提升小學(xué)英語句型訓(xùn)練的有效性，就要先激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生掌握更加高效的自主學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化學(xué)生的英語語感，為句型訓(xùn)練創(chuàng)造更好的條件，讓學(xué)生
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2020年7期2020-07-29
- 小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的方法
加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力成為了擺在教育工作者面前的重要任務(wù)。在語文教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立較強(qiáng)的語言表達(dá)技能，提高學(xué)生的文字表達(dá)能力至關(guān)重要。語文教師應(yīng)該樹立科學(xué)的教育目標(biāo)，全面提升學(xué)生的語文綜合能力，助推小學(xué)語文教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。本文圍繞小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字運(yùn)用能力的實(shí)施價值、存在問題及強(qiáng)化策略展開探究，供大家借鑒參考。【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;語言文字;運(yùn)用能力《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年）》指出，語文教育具備較強(qiáng)的工具性和人文性，是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解漢
小學(xué)生作文輔導(dǎo)·下旬刊 2020年6期2020-07-23
- 基于詞塊理論的英語作文教學(xué)研究
提高學(xué)生英語運(yùn)用能力。文章對基于詞塊理論的英語作文教學(xué)進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：初中英語;詞塊理論;作文教學(xué);流暢性;規(guī)范性;運(yùn)用能力中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）20-0128-02寫作語言的流暢、規(guī)范是評價一篇英語作文的重要標(biāo)準(zhǔn)，其中流暢是意思表達(dá)的完整性、邏輯性，規(guī)范是遣詞造句符合英語語法和表達(dá)習(xí)慣。一篇高質(zhì)量的作文需要學(xué)生腦海中存儲大量的“英語詞塊”，準(zhǔn)確運(yùn)用。規(guī)范的英語表達(dá)方式是有章可循的，依靠積累豐富
成才之路 2020年20期2020-07-23
- 高校語文教學(xué)中的語言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)分析
要】語言文字運(yùn)用能力是高校大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，它對于學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用，為此師范類院校普遍開設(shè)語文課程，目的就是為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字的實(shí)際應(yīng)用能力，以此來提高學(xué)生的市場競爭力。本文就高校語文教學(xué)中的語言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)進(jìn)行研究和分析?！娟P(guān)鍵詞】高校語文? 語言文字? 運(yùn)用能力【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）13-0034-02隨著我國改革開放的不斷深入，我國的經(jīng)濟(jì)水平顯著提
課程教育研究 2020年13期2020-07-04
- 編演課本劇，提升英語運(yùn)用能力
培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力。同時，為了提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，本人對教學(xué)方式進(jìn)行了探索。在本文中，本人將以自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，以編演課本劇為教學(xué)方式，詳細(xì)說明如何利用課本劇編演提高小學(xué)生的語言運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;課本劇;運(yùn)用能力;教學(xué)策略課本劇是以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，聯(lián)系課內(nèi)外，融合“教、學(xué)、演”的教學(xué)活動。在組織小學(xué)英語教學(xué)的時候，教師應(yīng)用課本劇，可以促使學(xué)生們發(fā)揮主觀能動性，將教材中現(xiàn)成的文本轉(zhuǎn)化為短劇，并自主地經(jīng)歷反復(fù)的練習(xí)，進(jìn)行形象的表演
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2020年21期2020-06-27
- 淺談在中高年段語文教學(xué)中如何做到“讀寫結(jié)合”
生的語言文字運(yùn)用能力?！娟P(guān)鍵詞】語文教學(xué);讀寫結(jié)合;運(yùn)用能力眾所周知，對于小學(xué)語文而言，“閱讀”和“寫作”能力都極為重要，面對新課改對小學(xué)語文提出的要求，教師要注重“讀寫結(jié)合”，讓“閱讀”和“寫作”相互促進(jìn)，相互推動?！伴喿x”可以充分打開學(xué)生的思維活水，積累寫作素材;而“寫作”可以讓學(xué)生不斷夯實(shí)自身對語言文字的運(yùn)用能力。本文從以下幾個方面為小學(xué)階段如何更好地促進(jìn)學(xué)生的“讀寫結(jié)合”提出一些看法和建議。一、挖掘教材，明確訓(xùn)練目標(biāo)對于小學(xué)生而言，教師應(yīng)重視教材內(nèi)
新智慧·中旬刊 2020年2期2020-06-03
- 談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力
生的語言文字運(yùn)用能力就需要教師改變教學(xué)方式，學(xué)習(xí)其中的方法與技巧，體會語言文化的博大精深與魅力，從而提高他們的興趣，增強(qiáng)他們的語言文字運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語言文字;運(yùn)用能力一、營造良好的課堂氛圍在任何科目的教學(xué)當(dāng)中，良好的課堂氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在小學(xué)語文教學(xué)課堂中，教師需要給學(xué)生一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們能夠做課堂的主人，主動去表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。當(dāng)然，教師也要給予他們相應(yīng)的鼓勵，激發(fā)他們的想象力和自主學(xué)習(xí)能力，一定的表揚(yáng)與嘉獎可以提
新課程·上旬 2020年47期2020-05-23
- 初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力
生的綜合語言運(yùn)用能力。”在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力具有一定的必要性和可行性。文章主要探討了初中英語教學(xué)中學(xué)生運(yùn)用能力的內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力的方法和意義?！娟P(guān)鍵詞】初中英語教學(xué);學(xué)生;運(yùn)用能力英語是一門語言學(xué)科。由于長期生活和學(xué)習(xí)在母語的環(huán)境下，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候都遇到了一定的障礙。為此，不少教師和學(xué)生都推崇死記硬背的學(xué)習(xí)方法，造成的結(jié)果是學(xué)生的運(yùn)用能力較為低下。一、初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力的意義1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老
教育界·A 2020年2期2020-04-26
- 試論小學(xué)語文課堂教學(xué)中評價語的運(yùn)用
提高評價語的運(yùn)用能力、樹立正確的評價觀念、注重評價語的運(yùn)用藝術(shù)、把握評價語的運(yùn)用時機(jī)等。教師應(yīng)該根據(jù)本班級學(xué)生的個性特點(diǎn)，合理地運(yùn)用課堂評價語。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文，課堂評價語，運(yùn)用能力，評價觀念，運(yùn)用藝術(shù)，運(yùn)用時機(jī)在課堂教學(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評價是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，是一種有效的教學(xué)反饋方式，有效的評價語能夠更好引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師通常會運(yùn)用情境導(dǎo)入法、小組合作教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法等方法教學(xué)，在這個過程中，不
讀天下 2020年5期2020-04-13
- 在綜合實(shí)踐活動中學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)策略探究
看，信息技術(shù)運(yùn)用能力已經(jīng)成為了學(xué)生適應(yīng)社會的一項(xiàng)基本能力，因此在綜合實(shí)踐活動教學(xué)中，教師也需要加強(qiáng)對相關(guān)問題的重視，希望本文的研究能夠有所幫助。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動;學(xué)生;信息技術(shù);運(yùn)用能力;培養(yǎng)綜合實(shí)踐活動教學(xué)是素質(zhì)教育理念的重要體現(xiàn)，其不僅重視夯實(shí)學(xué)生的學(xué)科理論基礎(chǔ)，與此同時，更重視培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。信息時代，學(xué)生在未來走向社會后要想更好地適應(yīng)時代的發(fā)展需要，扎實(shí)的信息技術(shù)運(yùn)用能力必不可少，因此，教師在組織綜合實(shí)踐活動教學(xué)的過程中也需要加大對學(xué)生
考試周刊 2020年16期2020-04-07
- 注重群文閱讀培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用能力芻論
文閱讀中獲得運(yùn)用能力的提升。關(guān)鍵詞：語文教學(xué);群文閱讀;運(yùn)用能力;說明方法;細(xì)節(jié)描寫;修辭手法中圖分類號：G421;G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）06-0048-02《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“語文課程是實(shí)踐性課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?！蹦壳案鶕?jù)福建省質(zhì)量監(jiān)測的閱讀評估來看，主要將閱讀能力層次分為“檢索、理解、運(yùn)用、評鑒、質(zhì)疑創(chuàng)新”五個層次。在群文
成才之路 2020年6期2020-04-07
- 商務(wù)英語口譯評價方案在教學(xué)中的應(yīng)用和思考
果和綜合語言運(yùn)用能力，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。關(guān)鍵詞：多元評價體系;口譯教學(xué);中職校;運(yùn)用能力《商務(wù)英語口譯》是中職商務(wù)英語專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，其功能在于使商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生了解客戶接待、會務(wù)接待、企業(yè)參觀、陪同購物、景點(diǎn)參觀口譯的基本知識和基本技能，具備從事商務(wù)接待、商務(wù)溝通等商務(wù)工作的基本英語口譯能力。傳統(tǒng)的課程評價方案比較注重運(yùn)用綜合型或離散性題目，以卷面筆試的方式來考察知識點(diǎn)。為了改變教師課堂教學(xué)評價的傳統(tǒng)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，突出形成性評價特點(diǎn)
教育周報(bào)·教育論壇 2020年49期2020-03-28
- 如何提升小學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力
;信息技術(shù);運(yùn)用能力現(xiàn)代社會，隨著科技技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為日常生活中不可缺少的一項(xiàng)工具。在各行各業(yè)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)都承擔(dān)著非常重要的功能。但也由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速普及，很多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢學(xué)業(yè)。各種網(wǎng)絡(luò)詐騙事件、網(wǎng)絡(luò)暴力頻發(fā)，對社會治安造成了嚴(yán)重影響。面對網(wǎng)絡(luò)的雙刃劍特性，如何在學(xué)生剛接觸網(wǎng)絡(luò)時幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)技能，服務(wù)于自身的學(xué)習(xí)與生活，是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要方向。下面，筆者就談一談如何有效提升小學(xué)生的信息技
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2020年4期2020-02-29
- 提高少數(shù)民族學(xué)生普通話運(yùn)用能力的方法探究
詞：普通話;運(yùn)用能力;民族院校;少數(shù)民族學(xué)生隨著社會的發(fā)展情況來看，對少數(shù)民族學(xué)生的普通話運(yùn)用能力也在不斷地發(fā)生改變，要求加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生日常的普通話水平，同時還發(fā)現(xiàn)，少數(shù)民族學(xué)生的普通話水平已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的要求，而且少數(shù)民族學(xué)生的普通話水平卻大不如從前，還由于社會的快速發(fā)展少數(shù)民族學(xué)生的就業(yè)問題也隨之變難，所以我們可以發(fā)現(xiàn)少數(shù)民族學(xué)生的自身能力與社會發(fā)展的需求息息相關(guān)，在此同時，對于那些民族院校來說，提高學(xué)生們的普通話水平更為緊迫。一、正確的認(rèn)識到
教育周報(bào)·教育論壇 2020年4期2020-02-17
- 學(xué)生良好英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略研究
自信心、綜合運(yùn)用能力等有著舉足輕重的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好英語閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生閱讀水平，已成為英語教學(xué)所面臨的重要課題。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對小學(xué)生良好英語閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;英語教學(xué);閱讀習(xí)慣;策略;自信心;運(yùn)用能力中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）02-0128-02隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，英語課程變得越來越重要，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)要求也越來越高。但就當(dāng)前英語教學(xué)狀況來看，部分學(xué)生對英語閱讀
成才之路 2020年2期2020-02-16
- 小學(xué)語文中學(xué)生語言文字能力的培養(yǎng)
們的語言文字運(yùn)用能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;運(yùn)用能力;積累訓(xùn)練;培養(yǎng)在相當(dāng)長的一段時間里，語文課的教學(xué)重點(diǎn)主要是放在理解課文的思想內(nèi)容上，在語文課堂上，分析理解課文內(nèi)容成了貫穿語文課堂教學(xué)的主旋律。而對于課文中豐富的詞語、生動的句子，以及大量規(guī)范的語言，有些教師則不管學(xué)生是否內(nèi)化，是否能夠真正運(yùn)用，直接強(qiáng)加在學(xué)生身上，這樣效率極其低下。傳統(tǒng)的語文教學(xué)基本上是通過多讀多背，大量積累語言材料的方式進(jìn)行訓(xùn)練，這種教學(xué)模式固然有其合理之處，可它忽視了語言理解對語言儲存
散文百家·下旬刊 2020年1期2020-02-12