楊曾晴

【摘 要】音樂是藝術(shù)的一部分，也具有比較強(qiáng)的實踐性，與其他學(xué)科相比，具有鮮明的表現(xiàn)性、多樣性和個性。隨著現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，在音樂教學(xué)中起到的作用也在不斷增大，因此隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的進(jìn)步，在一定意義上對中學(xué)音樂教學(xué)的實際發(fā)展也有很好的作用。對互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的合理應(yīng)用，不但能夠在一定意義上將音樂的空間以及時間學(xué)習(xí)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，還能促使學(xué)生個性化學(xué)習(xí)，在積極學(xué)習(xí)中提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。與此同時，在中學(xué)音樂教育內(nèi)正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，也促進(jìn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革，使之呈現(xiàn)出嶄新的面貌，有效提高教學(xué)質(zhì)量，在今后的音樂教育發(fā)展中有著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；音樂教育；個性化學(xué)習(xí)

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）35-0177-02

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，教師可以利用現(xiàn)代化科技手段構(gòu)筑高質(zhì)量的課堂，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的幫助下更積極展開個性化學(xué)習(xí)。相對于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，主要就是實現(xiàn)對信息進(jìn)行傳播。在中學(xué)音樂教學(xué)中通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還在一定程度上改變了音樂發(fā)展的方向。這樣不但可以將學(xué)生學(xué)習(xí)智慧體現(xiàn)出來，還能夠?qū)⒔處熥陨淼慕虒W(xué)智慧體現(xiàn)出來，很好地促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀能動性，確保學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中實現(xiàn)差異性學(xué)習(xí)。對于當(dāng)前中學(xué)來說，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對教師和學(xué)生的教與學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)主動性

在當(dāng)前社會的發(fā)展中，信息成為發(fā)展的重要因素，只有保證信息通暢，人類社會才不會陷入閉塞的危機(jī)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展對于人們的生活有著很大的改變。大量的信息與知識已融入到社會的各個領(lǐng)域內(nèi)，并且人們在生活中對于信息時代的成果隨時都能夠享受到，人們的視野被拓寬，極大地提高了人類對世界的認(rèn)知能力。因此，學(xué)校就需要對互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)合理應(yīng)用，確保其作用被有效利用。

隨著人們的欣賞水平不斷提高，許多音樂愛好者在傳統(tǒng)音樂的基礎(chǔ)上又注入了許多新鮮的血液，在音樂教育上也需要做出改變。

在中學(xué)音樂教育工作開展過程中，需要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式不斷改變，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性合理提升，同時對學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間進(jìn)行合理提供，并且也能夠給教師帶來相應(yīng)的改變空間。在互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)展時期，只有對教學(xué)方式不斷延伸，才能夠使得學(xué)生對音樂的相關(guān)知識更好的了解。

在當(dāng)前中小學(xué)音樂教學(xué)中，老師都是采用電教設(shè)備進(jìn)行授課，學(xué)生能最直接的感受到音樂的魅力，為教學(xué)環(huán)境提供了非常便捷的基礎(chǔ)條件。網(wǎng)絡(luò)具有全面性以及直觀性和便捷性，因此在音樂課堂中，教師需要利用網(wǎng)絡(luò)資源對音樂教學(xué)內(nèi)容采用多媒體設(shè)備來呈現(xiàn)，使得學(xué)生對音樂的內(nèi)容更為直觀的欣賞，這在傳統(tǒng)的教學(xué)中很難實現(xiàn)。在課余時間，學(xué)生可以采用網(wǎng)絡(luò)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行查找，將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，從而將學(xué)習(xí)的主動性不斷提升。通過對音樂作品的欣賞，查看相關(guān)的圖片，了解和學(xué)習(xí)作品的創(chuàng)作背景和音樂知識，這樣的學(xué)習(xí)方式比教師單純的講學(xué)生聽的效果要好，因為這不僅是灌輸知識，更重要的是調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生積極參與課堂并思考，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性。此外，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，充分利用碎片化時間，促進(jìn)教與學(xué)的互補(bǔ)。

二、音樂教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)所產(chǎn)生的影響

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式大多是老師言傳身教為主，但老師并不是全能的，在教學(xué)中難免出現(xiàn)漏洞，難以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。而互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)是當(dāng)代音樂教學(xué)中常見的傳播媒介，通過網(wǎng)絡(luò)搜索可以不受限制的獲得相關(guān)的音樂教學(xué)內(nèi)容和音樂知識，實現(xiàn)資源共享。另外，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生進(jìn)行互動，利用交流平臺，學(xué)生以文字的形式描述自己對音樂作品的理解，或者提出疑問，展開評改和答疑活動，這樣互動式的教學(xué)更能加深學(xué)生對課堂的印象和對教學(xué)內(nèi)容的理解。采用這種方式不但可以使得教學(xué)模式實現(xiàn)便捷化，教學(xué)形式更加豐富，但同時也對教師的素質(zhì)提出更高的要求。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代的音樂教育構(gòu)建

在當(dāng)代音樂教育中，將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與音樂教學(xué)課堂的緊密結(jié)合是教育學(xué)的重要改革。當(dāng)今時代是一個信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)在我們生活中無處不在，人們使用互聯(lián)網(wǎng)的工具也是多種多樣的，可以隨時隨地查到自己所需的內(nèi)容。在教學(xué)上的應(yīng)用就是學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時隨地學(xué)習(xí)知識，可以在時間空間上不受限制。

眾所周知，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要積極性和主動性，學(xué)習(xí)音樂也不例外，而大多數(shù)對音樂沒有興趣的同學(xué)來說，在對音樂的學(xué)習(xí)中往往都是被動的，這樣不但很難將學(xué)習(xí)音樂的主觀能動性提升，而且還會造成學(xué)習(xí)效率低下，甚至厭學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)上，音樂資料通常以各種形態(tài)呈現(xiàn)出來，音樂背景、樂譜、樂器、表演形式等多種信息構(gòu)成一個系統(tǒng)的整體，采用音樂教學(xué)場景下對這些內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，更能夠使得學(xué)生對音樂很好的理解并且產(chǎn)業(yè)濃厚的興趣。還能讓學(xué)生了解不同的音樂形式和音樂風(fēng)格，這對音樂教育的發(fā)展提供了動力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了強(qiáng)大的助力作用。

在這一過程中，首先，為了能夠很好的實施音樂教育，就需要對教學(xué)方式不斷進(jìn)行改革，在互聯(lián)網(wǎng)背景下進(jìn)行相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育，將網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢很好的體現(xiàn)出來，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源合理的整合。嘗試建立音樂教學(xué)平臺，讓更多網(wǎng)絡(luò)資源在嚴(yán)格把關(guān)的情況下加入進(jìn)來，以節(jié)約學(xué)生的搜索時間，提高學(xué)習(xí)效率。也應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，對于學(xué)習(xí)方式方法進(jìn)行研究，充分利用資源共享，進(jìn)行統(tǒng)一管理。其次，為了實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，在各位音樂教師上傳網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源資料時，盡量在錄制的時候，找專業(yè)人士和專業(yè)設(shè)備。

四、互聯(lián)網(wǎng)與音樂教育的發(fā)展

音樂課程能夠使得學(xué)生對音樂文化自身的多樣性和豐富性實現(xiàn)合理的認(rèn)識，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生自身對社會人際的交往以及和諧社會的合理構(gòu)建，這對于學(xué)生自身的發(fā)展?jié)撃苡兄苤匾淖饔?。并且隨著社會的不斷進(jìn)步以及教育理念的不斷深化，在音樂教學(xué)中對互聯(lián)網(wǎng)和教育的有效融合是新時代一種新型的教學(xué)方式，使教學(xué)逐漸完善和發(fā)展起來，為音樂學(xué)習(xí)和音樂傳播建立更好的聯(lián)系。不管是其他學(xué)科或領(lǐng)域，都要從新的角度、發(fā)展的眼光看待問題，解決新時代中所遇到的困難。在教學(xué)中，相應(yīng)的教學(xué)理念也在產(chǎn)生變化，并且在新時代的發(fā)展中，需要和時代的發(fā)展相融合，采用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對相應(yīng)的知識要點(diǎn)進(jìn)行融合，將音樂自身的特點(diǎn)很好的體現(xiàn)出來。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也存在著一定的不穩(wěn)定性和缺陷性， 需要加大培訓(xùn)力度，提高教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提高教師運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的能力。

總之，在當(dāng)前新時代的發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)對于教育環(huán)境有著很好的改善，并且對音樂教學(xué)方式也有了很高的要求。在信息教育和學(xué)生信息意識培養(yǎng)中，需要做好重點(diǎn)內(nèi)容加強(qiáng)重視。在對于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行合理的實際應(yīng)用過程中，在一定意義上所呈現(xiàn)出的不但是對教學(xué)方式的改變，更是對教學(xué)思想、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變，它極大地帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和主動性。對于中學(xué)音樂教師來講，在課堂實踐中將其合理應(yīng)用，并且提升自身的綜合素養(yǎng)，這樣才能夠確保學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中獲得良好的發(fā)展。

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