趙星

摘要：我國高職教育發(fā)展迅速，高職學(xué)生數(shù)量增長迅速，高職學(xué)生的管理工作是目前高職院校需要重點(diǎn)關(guān)注的問題?，F(xiàn)如今，高職院校普遍采取以班級管理為基礎(chǔ)的模式。但隨著時(shí)代的發(fā)展，高職班級的管理模式的改革迫在眉睫。高職院校培養(yǎng)的目標(biāo)是技能型人才，在教育過程中高職院校要把職業(yè)生涯規(guī)劃這一元素加入高職班級管理模式中。本文對以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高職班級管理模式進(jìn)行了初探。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃 高職班級管理模式

隨著高職教育的發(fā)展，高職院校對學(xué)生的管理工作也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代發(fā)展的潮流。對于高職班級管理模式而言，傳統(tǒng)的管理模式存在許多弊端，已經(jīng)不再適應(yīng)目前社會發(fā)展的需求。高職院校要把職業(yè)生涯規(guī)劃這一理念加入高職班級管理模式中，加大高職班級管理的活力，以此來適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

一、以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高職班級管理模式的優(yōu)勢

1.提高班級管理工作的效率

以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高職班級管理模式，能讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)目的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與教師之間的聯(lián)系，促進(jìn)班級之間的和諧。通過這種管理模式，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生帶著目的去學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也提高了班級管理工作的效率。

2.有效促進(jìn)高職生的個(gè)人發(fā)展

以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高職班級管理模式，可以讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生確立奮斗目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，他會對自己的特長、性格、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)經(jīng)歷做出評估，這比傳統(tǒng)的班級管理模式更有效果，因?yàn)樗梢宰寣W(xué)生認(rèn)識自我，從而降低班級管理的難度。

二、以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高職班級管理的具體措施

1.以就業(yè)目標(biāo)為引導(dǎo)

高職教育的主要目的就是培養(yǎng)技能型人才，學(xué)生畢業(yè)之后要步入職場，所以高職院校在進(jìn)行班級管理的時(shí)候，要以學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)為導(dǎo)向，讓學(xué)生清楚地認(rèn)識自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣，在學(xué)生畢業(yè)之后，他們就可以快速適應(yīng)自己的工作場所。

在進(jìn)行高職班級管理的時(shí)候，教師不能只是對學(xué)生進(jìn)行單純地說教，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生在班級管理工作中的主體地位。教師還要做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)工作，讓學(xué)生體會職場的氛圍，產(chǎn)生就業(yè)實(shí)踐的感覺。

2.加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系

很多高職生沒有職業(yè)規(guī)劃的意識，對自身也缺乏正確的認(rèn)識。這時(shí)候，就需要教師給予學(xué)生相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識自己，學(xué)會根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃。因此，教師要加強(qiáng)學(xué)生之間的聯(lián)系，在日常的班級管理工作中對學(xué)生傳導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)理念，給學(xué)生樹立相關(guān)的意識，讓學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免盲目、無計(jì)劃地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，這樣可以大大地提高班級管理的效率。

3.積極開展以職業(yè)規(guī)劃為主題的活動

在高職班級管理工作中，教師要多開展以職業(yè)規(guī)劃為主題的各種形式活動，讓學(xué)生切實(shí)理解職業(yè)規(guī)劃的具體含義和意義。

如在班會上，教師可以播放一些有關(guān)職業(yè)規(guī)劃知識的講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識，也可以開展學(xué)生職業(yè)規(guī)劃比賽，讓每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的職業(yè)規(guī)劃書，然后進(jìn)行評比，對表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，這可切實(shí)提高學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的理解。另外，教師還可以邀請一些知名企業(yè)的人員來班級進(jìn)行講座，解答學(xué)生們的疑問，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識。

三、結(jié)語

筆者對以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高職班級管理模式進(jìn)行了探究，這種管理模式可以提高學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面成長，提高班級管理工作的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]周卓，劉正安.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在班級管理中的應(yīng)用——以西安翻譯學(xué)院為例[J].新西部，2016，（9） .

[2]陳悅，馮雷.淺析以職業(yè)生涯規(guī)劃為導(dǎo)向的高職班級管理[J].決策與信息旬刊，2016，（11）.

[3]曹新穎.以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體的班級管理的實(shí)踐研究[J].長江叢刊，2017，（19）.

（作者單位：鄭州鐵路技師學(xué)院）