交互式白板環(huán)境下促進小學課堂“互動”教學的實踐

唐燁

摘 要：如今我國的科技水平得到了很大的提升，各種先進的科學技術被大量地運用在各個行業(yè)當中，有效地促進了社會的發(fā)展，這其中就包括教育領域。將交互式白板用在小學課堂互動教學當中，可以讓課堂教學的實效性得到很大提升。所謂的交互式白板，其非常突出的特點就是修改非常方便。在實際的小學教學當中，教師將其有效地運用便可以很大程度地提升教學質(zhì)量。對交互式白板環(huán)境下促進小學課堂“互動”教學的實踐展開分析。

關鍵詞：交互式白板環(huán)境；小學課堂“互動”教學；實踐分析

現(xiàn)階段，新課程改革正不斷地深入，過去的教學方式并不符合現(xiàn)如今的教育要求。落后的教學方式阻礙了教學質(zhì)量的提升。不僅如此，學生也會因為這種教學方式在學習方面變得被動，這對于學生的成長和發(fā)展有著十分不利的影響。交互式白板教學方式有效地解決了這種情況，并促進了小學課堂教學的有效性提升。將交互式白板技術運用到教學當中，可以有效地增強課堂互動教學的展開，不僅如此，這種教學方式也是將來教育發(fā)展的必然趨勢。其教學理念是將現(xiàn)代化信息技術與小學課堂教學有效地結合起來，從而大大推動了小學課堂互動教學的改進，有效地提升了小學課堂的教學效率。

一、交互式白板教學的作用

交互式白板其本身就有著自己的資源庫，儲存著豐富多樣的教學資源。不僅如此，其中的資源內(nèi)容其實都已經(jīng)分類完善，如此便可以讓教師在實際教學過程當中通過交互式很快地尋找到教學需要的資料，從而有效地進行教學[1]。教師還可以利用交互式白板從網(wǎng)絡上獲取相關的資源信息，而由于交互式白板其與網(wǎng)絡存在鏈接，能夠?qū)⒔處煹恼n堂教學內(nèi)容記錄下來，如此每當教師要復習的時候，都可以從交互式白板的資源庫當中選舉這部分內(nèi)容。除此之外，交互式白板的應用還能夠有效地建立課堂教學情景，如此便最大限度地改善了傳統(tǒng)教學的方式，激發(fā)了學生的學習熱情，課堂的互動性也得到了很大的增強，促進了課堂教學效率的提升。

二、交互式白板環(huán)境下如何有效地提升小學課堂互動教學的有效性

1.通過交互白板可以大大增強課堂教學的互動性

在實際的小學課堂互動教學當中，有效地應用交互白板技術，可以有效地增強課堂的互動性，教師、學生以及教學內(nèi)容等各個方面都會因此展開全面的互動[2]。學生是學習的關鍵主體，要想提升其學習效率，必須積極主動地加入到相關的學習活動當中并進行思考。

因為交互式白板還擁有預設以及隨時書寫的能力，給小學課堂師生的自主互動提供了更為廣闊的環(huán)境。不僅如此，其還建立了平等對話的環(huán)境。比如說學生與學生之間可以展開有效的互動，深入學習內(nèi)容的探究，這對于學生自我知識體系的構建有著很大的好處。還可以通過交互式白板技術，進行課堂情景的建立，如此便可以讓學生在直觀生動的情景教學當中收獲更多的啟發(fā)思維。

2.交互式白板可以大大拓展教學內(nèi)容，激發(fā)學生的活躍思維

通過交互式白板技術，可以讓小學課堂教學過程當中的抽象復雜的知識點變得更為直觀生動，從而有效地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們的思維變得更加活躍。除此之外，教師還可以將那些抽象的知識以十分簡潔的語言和動態(tài)的形式生動形象地展現(xiàn)出來，并且以此為基礎，不斷地激發(fā)學生的發(fā)散思維，提升他們的創(chuàng)新意識[3]。

3.通過交互式白板技術可以更加方便地進行復習，增強學生的印象

因為交互式白板技術能夠?qū)⒔處熣n堂教學的內(nèi)容記錄下來，因此在教學結束以后，還可以將部分重要的教學內(nèi)容進行回放，這樣就可以讓學生對之前學過的內(nèi)容進行復習。通過交互式白板的回放功能，可以將教學的完整脈絡展示出來。如此學生就能夠?qū)χ暗膶W習內(nèi)容產(chǎn)生更加深刻的印象，可以從整體的角度把握好學習內(nèi)容[4]。

因為交互式白板有著自己的資源庫，這樣就能夠?qū)⒁恍╆P鍵的教學內(nèi)容以及教師的教學指導記錄下來，這其中也包括學生與教師的共同思考。從交互式白板資源庫獲取資源的方式非常方便，教師隨時都可以從中選取有關的內(nèi)容讓學生進行復習，從而有效地提升小學課堂互動教學的有效性。

根據(jù)上文論述可以得知，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)跟不上時代發(fā)展的需要。要想提升小學課堂互動教學的有效性，就需要將交互式白板技術有效地運用其中。這樣便可以讓課堂的教學內(nèi)容變得更加豐富多樣。不僅如此，還能夠?qū)^去的教學方式進行改進，將小學課堂教學的內(nèi)容以更為簡單直觀的方式展示出來，如此便可以充分激發(fā)學生對于各個學科的學習興趣。雖然說交互式白板技術對于教師的教學工作帶來了很大的挑戰(zhàn)，不過憑借著交互式白板的各種優(yōu)勢，是可以讓課堂教學的內(nèi)容變得更為生動，從而有效地提升小學課堂互動教學的有效性。

參考文獻：

[1]張彥仕.交互式白板在小學英語閱讀教學中的應用研究[D].河北師范大學，2016.

[2]劉曉蓮.交互式白板在初中語文課堂上的實踐研究[J].中國校外教育，2015（28）：24，32.

[3]施莉莉.移動交互式白板的實現(xiàn)及課堂教學應用的研究[D].浙江師范大學，2014.

[4]曹均平.交互式白板在教學中的應用[J].電腦學習，2010（3）：155-157.

編輯 段麗君