王小明

摘 要：中職體育是中職基礎(chǔ)教育的重要組成部分，學(xué)生對體育的興趣直接影響體育課堂的教學(xué)效果，目前中職體育教學(xué)存在很多問題需要及時改進(jìn)，本文從中職體育課堂教學(xué)中的學(xué)生學(xué)和教師教的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，依據(jù)文獻(xiàn)資料與自身教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出激發(fā)學(xué)生運動興趣的方法，讓學(xué)生愛上體育課，積極主動參與到課堂教學(xué)中，促進(jìn)中職體育課堂教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職體育;課堂教學(xué);運動興趣

興趣是最好的老師，是最直接的學(xué)習(xí)動力，是健康美好的情感。夸美紐斯也曾說：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！迸d趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向。運動興趣是學(xué)生在體育課堂內(nèi)積極主動參與學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力之一，要想讓中職體育教學(xué)更有效，我們就要努力激發(fā)學(xué)生在課堂內(nèi)的運動興趣。

一、中職體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）體育課堂中學(xué)生學(xué)的現(xiàn)狀

中職學(xué)生有著好勝、自控能力不強(qiáng)的特點，身體素質(zhì)較弱的學(xué)生遇到技術(shù)較難且不感興趣的項目，他們就感到不自信并放棄參與。而身體素質(zhì)較好的學(xué)生對于已掌握的項目也不感興趣。

（二）體育課堂中教師教的現(xiàn)狀

中職體育課堂中的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法比較單一，基本上都采用傳統(tǒng)的方法向?qū)W生教授運動技能，而沒有結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，比如：學(xué)習(xí)健身操項目時按照常規(guī)方法集體教學(xué)，很多男生就沒有興趣。有些教師與學(xué)生缺乏溝通，師生關(guān)系不融洽，學(xué)生對老師不接受，自然很難在課堂中提起運動興趣。

二、中職體育課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運動興趣的方法

（一）從思想上引導(dǎo)

中職學(xué)生在思想上對體育課的認(rèn)識不夠，有較高的體育運動意識和運動興趣、習(xí)慣，是一個人堅持身體鍛煉的主要因素。學(xué)生首先要有較高的體育意識，明確體育運動的目的意義，才能自覺主動地參與運動，讓他們在課堂內(nèi)外均能主動參與體育運動。因此，教師要用科學(xué)知識和具體的有影響力的實例，從身體健康、交際合作能力、未來職業(yè)需要等多方面有針對性地加強(qiáng)思想教育工作，同時要了解學(xué)生的心理特征和興趣。

（二）從教學(xué)內(nèi)容上豐富

因材施教是中職體育課堂教學(xué)內(nèi)容確定必須要遵循的原則，我們要依據(jù)學(xué)生的個性差異，從身體素質(zhì)、運動能力、興趣愛好和各不同專業(yè)來選擇教學(xué)內(nèi)容，不能單一的某個項目從頭上到尾。我們可以在各班中發(fā)放興趣項目調(diào)查表，從田徑、乒乓球、籃球、排球、羽毛球、足球、武術(shù)、體操等多個項目中選出學(xué)生較感興趣的幾個項目再結(jié)合專業(yè)特點確定出學(xué)期教學(xué)主要項目，在各專項課堂教學(xué)中可加入相應(yīng)的健康保健、綜合身體素質(zhì)、專項技能、體育欣賞等多方面知識來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。首先，感興趣的項目能讓學(xué)生第一時間投入到活動中。其次，結(jié)合專業(yè)特點能讓學(xué)生對具有職業(yè)特質(zhì)的體育課程有很大興趣，如我校大部分專業(yè)都跟建筑相關(guān)，特別是建筑工程施工專業(yè)對體能要求最高，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能同時要加入爆發(fā)力、耐力、彈跳能力、身體協(xié)調(diào)能力等多方面的綜合素質(zhì)的提升，進(jìn)行具有專業(yè)特色的專項訓(xùn)練課堂教學(xué)。最后，體育基礎(chǔ)理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生對他們感興趣或有需要的項目全面了解，如我校大部分班級都是全員男生，他們感興趣的也都跟球類相關(guān)，在進(jìn)行實踐中加入戰(zhàn)術(shù)知識與裁判法，他們的運動興趣更濃了。

（三）從教學(xué)方法上轉(zhuǎn)變

要想培養(yǎng)學(xué)生的體育運動興趣，在體育課堂教學(xué)中就不能僅采用“填鴨式”教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與到體育活動中，在教學(xué)中可以采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、分層教學(xué)法、游戲教學(xué)法等多種方法。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。教師根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及各個班級的學(xué)生情況制定任務(wù)，制定的任務(wù)要有針對性并且需要小組成員付出努力才能達(dá)成的。比如：教師教授完啦啦操組合動作后，就給各個小組分配以組合動作為基礎(chǔ)不斷隊形變化任務(wù)。學(xué)生必須在完成全組成員基本動作之外，交流與合作隊形變化方案并完成變隊形訓(xùn)練。教師在學(xué)生練習(xí)過程中起到引導(dǎo)與輔助作用。在任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)用中合理的分組能更好地培養(yǎng)合作意識，運動興趣和集體榮譽(yù)感能帶動運動技能的提升。如果在一所寄宿制學(xué)校中，學(xué)生的課后時間大部分以宿舍為單位，因此在活動分組中可以以宿舍分組再個別調(diào)整，這種分組方法有利于更好地交流以及課后的鍛煉。在小組合作中，小組的學(xué)習(xí)活動目標(biāo)是每個小組成員的共同目標(biāo)，小組內(nèi)成員相互比較熟悉自己與他人的各自擅長的項目與弱項，他們會發(fā)揮各自優(yōu)勢項目，相互幫助，不打擊挖苦弱者，形成良好的氛圍，影響不積極參與活動的學(xué)生，帶動全組一同進(jìn)步。

分層教學(xué)法。每個班級學(xué)生都有身體素質(zhì)較好的學(xué)生，有運動基礎(chǔ)差或者不愿意參加運動的學(xué)生，因此在教授技術(shù)難度較大的項目時就要考慮學(xué)生的個體差異。比如，在進(jìn)行籃球教學(xué)比賽課堂教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)以及籃球技術(shù)掌握程度分組，不同組別制定不同的比賽規(guī)則，有利于激發(fā)學(xué)生的競爭意識。技術(shù)水平較高的組別在進(jìn)行籃球比賽時競爭更激烈也更感興趣學(xué)習(xí)，技術(shù)水平較低的組別可以放低要求放寬規(guī)則或者進(jìn)行基本技術(shù)練習(xí)。學(xué)生在合適層次的組別里參與活動，更能獲得認(rèn)同感，提高學(xué)習(xí)效率。

游戲教學(xué)法。在中職體育課堂教學(xué)中開展實施游戲教學(xué)法，能激發(fā)學(xué)生運動興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在課堂教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇不同的游戲活動并采取不同的分組方式，利用小組合作，使學(xué)生在不斷的配合交流。如果在體育教學(xué)中能夠根據(jù)課堂內(nèi)容適時穿插進(jìn)行各類體育游戲，對提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量有著積極的作用。游戲教學(xué)法在教學(xué)中的運用：在一節(jié)合作跑教學(xué)課堂中的準(zhǔn)備活動采用“大魚網(wǎng)”游戲，既可以通過游戲達(dá)到熱身的效果又導(dǎo)入課的主要內(nèi)容，發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)一致、團(tuán)結(jié)合作精神。游戲方法：將籃球場的左右半場分別定為男女生的池塘，從男女生中分別選出4—6人作捕魚者，其余人作魚分別分散在池塘內(nèi)。游戲開始，捕魚人手拉手做成網(wǎng)去捕魚，被圍住的就算被捉住了。被捉后立即變成捕魚人，手拉手組成更大的魚網(wǎng)。直到把所以的魚全部捕完，或剩少數(shù)魚為止。游戲規(guī)則：（1）魚不能跑出池塘，否則算被捉住;（2）魚被圍不能用力沖破魚網(wǎng)，但可趁機(jī)從空隙中鉆出去;（3）捕魚人只能手拉手去圍捕，不能拉人、推人;（4）捕魚人手松開就算網(wǎng)破，魚可以自由出入。游戲時間8分鐘左右。游戲后總結(jié)手拉手跑的要領(lǐng)，自然導(dǎo)入到課的內(nèi)容合作跑。游戲的內(nèi)容與規(guī)則制定還可以讓學(xué)生參與，教師在宣布下一次課的課堂內(nèi)容同時安排下一次課游戲組織者，讓組織者根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的游戲內(nèi)容，游戲可以安排在課前注意力集中、課前熱身活動、課中主要內(nèi)容的輔助練習(xí)、課中素質(zhì)練習(xí)以及課后放松活動等等。通過讓學(xué)生參與創(chuàng)編體育游戲，讓他們在尋找體育游戲資料的同時學(xué)習(xí)體育知識，體育規(guī)則。體育游戲是體育手段的一種，它不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康、促進(jìn)體育運動技術(shù)的掌握和提高，同時也是對學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育的重要手段。

以上教學(xué)方法在體育課堂教學(xué)中可以根據(jù)不同的教材與學(xué)情，采用單一或多種方法相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生的運動興趣。

（四）從師生關(guān)系上加強(qiáng)

在中職教學(xué)中，良好的師生關(guān)系是取得教學(xué)活動成功的重要保證。作為教師，我們要尊重學(xué)生，不侮辱學(xué)生，以良好的人格影響學(xué)生的人格，在學(xué)生面前樹立和藹而不軟弱，公正嚴(yán)厲不挖苦打擊。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)融洽的關(guān)系，多關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，提高他們對教師的信賴感，同時提高在課堂教學(xué)中的運動興趣。

三、結(jié)語

中職學(xué)校的體育教學(xué)很重要，教師要從多方面努力，開展愉快又有效的體育課堂教學(xué)，激發(fā)中職學(xué)生的體育運動興趣。使學(xué)生在體育課堂上不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，掌握運動技能，還能形成正確的運動價值觀。在體育教學(xué)中有效的發(fā)展興趣愛好、意志品質(zhì)等方面的能力，更好的塑造良好人格。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫君怡.論中職體育教學(xué)現(xiàn)狀及對策[J].體育世界（學(xué)術(shù)），2017（6）：96-98.

[2]張雨杰.淺談中職學(xué)校體育教學(xué)的改革與實踐[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2018（2）：140-141.

[3]黎明.中職學(xué)校體育課程改革探討-以建筑工程施工專業(yè)為例[J].

體育世界，2014（10）：132-134.

[4]李民.中職體育課堂任務(wù)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計研究[J].教學(xué)研究，171.

[5]李延.中職體育教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的實驗研究[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2017（2）：147-149.