河北省黃驊市羊二莊鎮(zhèn)楊莊中學(xué) 王 軍

教師在組織課堂教學(xué)活動時常會遇到害羞或怕出丑的學(xué)生，這些學(xué)生不敢當(dāng)眾回答問題，參與課堂教學(xué)活動也不夠活躍。這種學(xué)習(xí)狀態(tài)不僅不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性，也阻礙了他們交際能力的提升。語言的根本在于溝通，教師要注意鍛煉學(xué)生運用語文知識交流和溝通的能力，而活躍、愉悅的課堂氛圍則是學(xué)生樂于交流的關(guān)鍵所在。下面結(jié)合我的工作實踐，就如何活躍初中語文課堂氛圍提出幾點建議和方法。

一、營造民主、平等的情境，調(diào)動學(xué)生參與的積極性

在組織語文教學(xué)過程中，我們教師首先要建立一個民主、平等的教學(xué)情境，承認(rèn)學(xué)生也是教學(xué)活動的主體，教師和學(xué)生之間是相互平等的關(guān)系。這樣就在心理層面上建立了相互尊重協(xié)作的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步有效溝通掃清了障礙。民主、平等的課堂氛圍，要求教師要以和善、微笑、可親的態(tài)度去感染學(xué)生、親近學(xué)生，消除教師與學(xué)生之間的隔閡。

二、要創(chuàng)設(shè)有效的師生互動環(huán)節(jié)，緩和課堂氣氛

傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生在課堂上始終處于從屬被動位置，主要是配合教師教學(xué)工作的完成，機(jī)械地接受教師的講授?，F(xiàn)如今我們需要打破這種僵化的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)多環(huán)節(jié)、有效的師生互動，促使機(jī)械、沉悶的課堂氣氛向愉悅、活潑的教學(xué)氛圍轉(zhuǎn)化，可以有效避免學(xué)生厭學(xué)問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、大膽地把講臺讓給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲

如今的學(xué)生不但聰明，而且好奇心、好勝心、自我表現(xiàn)欲也都特別強(qiáng)。我們教師應(yīng)該更多地給予學(xué)生獨立思考、大膽表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自我表現(xiàn)欲的激發(fā)和展示，對于學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探究能力的培養(yǎng)具有十分重要的正向作用。教師在組織課堂教學(xué)時，可以嘗試把講臺留給學(xué)生，給學(xué)生一個大膽嘗試的機(jī)會，這樣一方面可以進(jìn)一步活躍課堂氛圍，另一方面老師也可以透過學(xué)生在講臺上的展示情況，清楚地了解學(xué)生的優(yōu)缺點，尤其是對于學(xué)生課堂知識的掌握情況有更為明確、全面的認(rèn)識，以便根據(jù)實際情況，適時調(diào)整教學(xué)策略和教授重點，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。

四、善于運用競賽的方式活躍課堂氣氛

教師可以根據(jù)教材，結(jié)合教學(xué)實際情況，合理運用多種形式的競賽來活躍課堂氛圍，例如朗讀比賽、成語接龍等。同時，為了增強(qiáng)同學(xué)們集體觀念，我們也可以采用分組比賽的方式，讓學(xué)生展現(xiàn)團(tuán)隊的風(fēng)采。

總之，我們教師要在以后的教學(xué)實踐中，不斷嘗試和總結(jié)有益于課堂氛圍調(diào)動的教學(xué)策略和手段，以優(yōu)化我們的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。