劉鵬輝+房建東

摘 要 隨著高等教育的不斷普及以及現(xiàn)代教育方式的多樣化，大學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)越來(lái)越多。在實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮研究生助教的科技創(chuàng)新指導(dǎo)優(yōu)勢(shì)和自律律人的管理優(yōu)勢(shì)，最大限度發(fā)揮研究生的作用。以電子技術(shù)綜合設(shè)計(jì)及應(yīng)用實(shí)踐為例，研究生助教協(xié)助教師完成創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，使研究生助教的創(chuàng)新能力培養(yǎng)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，促使大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑF(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不斷提高。結(jié)果表明，研究生助教在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中取得較為積極的作用，為今后的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供了解決方案。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)；研究生助教；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；電子技術(shù)綜合設(shè)計(jì)及應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2017）24-0139-03

Role of Graduate Assistants in Students Innovative Experimen-tal Activities//LIU Penghui， FANG Jiandong

Abstract With the continuous popularization of higher education and

the diversification of modern education methods， more and more co-

llege students are involved in independent innovation experiments. In practice， we should give full play to the advantages of the manage-

ment of graduate teaching assistants of science and technology inno-vation advantage and guide people to maximize the self-discipline law， play the role of graduate students； with comprehensive design and application of electronic technology practice for example， gra-duate assistants help teachers complete innovation experimental gui-

dance， to cultivate the creative ability of graduate assistants com-bined with the experimental teaching， promote college students inno-

vative ability and team cooperation ability to continuously improve. The results show that the graduate teaching assistants have achieved a positive effect on innovative experiments and provide solutions for future innovative practice activities.

Key words innovative experiment； graduate assistants； experimental teaching； comprehensive design and application of electronic tech-nology practice

1 引言

當(dāng)今社會(huì)，國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力主要取決于教育發(fā)展水平，取決于高素質(zhì)創(chuàng)新型人才競(jìng)爭(zhēng)，大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為社會(huì)發(fā)展的迫切要求[1]。目前大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ζ毡榇嬖诓蛔悻F(xiàn)象，所以加強(qiáng)創(chuàng)新能力的鍛煉顯得極其重要[2]。碩士研究生在我國(guó)的教育體制中是比較高層次的受教者，是國(guó)家創(chuàng)新、創(chuàng)造的重要人才資源。利用研究生教育資源促使本科生教育及提高本科生人才培養(yǎng)質(zhì)量，是高等教學(xué)改革中極具探索潛力的一個(gè)方面[3]。同時(shí)，研究生自律性比較強(qiáng)，有自己獨(dú)到的理解能力，是學(xué)生中的優(yōu)秀分子。可以充分發(fā)揮研究生的特質(zhì)，幫助本科生做好創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，成為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)卓有成效的得力助手。

電子技術(shù)綜合設(shè)計(jì)及應(yīng)用是模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)理論知識(shí)的綜合應(yīng)用，學(xué)生通過(guò)完成設(shè)計(jì)任務(wù)，達(dá)到學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)知識(shí)和技能的目的[4]。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，旨在提高大學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和思考、解決問(wèn)題的思維能力。但在高校實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生似乎沒(méi)能真正理解創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的精髓，認(rèn)識(shí)粗淺，不到位。作為碩士研究生，應(yīng)該去幫助教師完成一些日常管理事務(wù)，用自己的經(jīng)歷去輔助本科生完成這一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)。因此，研究生助教應(yīng)該在活動(dòng)中進(jìn)行全程跟隨教育、培養(yǎng)、共同學(xué)習(xí)，促使他們?cè)趧?chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中全面完成各項(xiàng)工作，同時(shí)從學(xué)生身上也可以學(xué)習(xí)新的知識(shí)，進(jìn)而提高彼此的創(chuàng)新能力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

2 研究生助教在大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中扮演的角色

研究生助教在大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中全程跟隨，在活動(dòng)開(kāi)始，根據(jù)自己所掌握的知識(shí)錄制創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)用到的知識(shí)點(diǎn)視頻，學(xué)生可以從學(xué)校精品課程網(wǎng)下載；在每階段答辯匯報(bào)及結(jié)題答辯時(shí)，研究生助教負(fù)責(zé)評(píng)比、提問(wèn)； 學(xué)生在平常遇到問(wèn)題和疑惑時(shí)，可以和研究生助教聯(lián)系，隨時(shí)獲得答疑解惑。這樣可以及時(shí)解決問(wèn)題，保證整個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

管理者 整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展需要有負(fù)責(zé)人，教師在學(xué)校的時(shí)間較少，這時(shí)需要有研究生助教去協(xié)助教師完成各階段事務(wù)，同時(shí)負(fù)責(zé)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室的用電安全，保證整個(gè)過(guò)程秩序井然。endprint

研究生助教需要從提供的元器件中選擇通用的幾類，錄制對(duì)應(yīng)的技術(shù)手冊(cè)視頻，上傳到學(xué)校精品課程網(wǎng)站（部分截圖如圖1、圖2所示）。同時(shí)，研究生助教會(huì)拍攝授課、答辯過(guò)程，講座完成后將視頻裁剪，上傳至官網(wǎng)；學(xué)生可以隨時(shí)下載觀看，便于了解使用方法和回顧知識(shí)點(diǎn)。答辯的視頻、記錄測(cè)評(píng)單將會(huì)存檔，便于后期創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)完成后的評(píng)分與總結(jié)。

協(xié)調(diào)者 由于講座、答辯是全公開(kāi)的，這就需要研究生助教協(xié)調(diào)各方面去滿足條件；尤其是在結(jié)題答辯的時(shí)候，由于各班級(jí)課余時(shí)間不統(tǒng)一，需要按照學(xué)生的時(shí)間去協(xié)調(diào)；在學(xué)生業(yè)余時(shí)間，由于焊接工具有限，也需要根據(jù)人數(shù)去協(xié)調(diào)分配；在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)整個(gè)過(guò)程中，需要接觸的教師、學(xué)生很多，對(duì)教師要禮貌，不管自己是否認(rèn)識(shí)，都要禮貌對(duì)待，遇到問(wèn)題向教師請(qǐng)教；認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題，盡可能滿足學(xué)生需求，達(dá)到自己與學(xué)生的雙贏。

學(xué)習(xí)者 每一次磨煉都是成長(zhǎng)，每一份工作都是一次經(jīng)歷。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，研究生助教從講座、答辯中受益匪淺，明白了模糊知識(shí)點(diǎn)，也學(xué)到本科生的創(chuàng)新想法。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，研究生助教需要與本科生融在一起來(lái)完成創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。本科生在整個(gè)過(guò)程中對(duì)遇到的形形色色的問(wèn)題都會(huì)詢問(wèn)，這就迫使研究生助教回顧本科所學(xué)技術(shù)知識(shí)，查閱相關(guān)資料，思考問(wèn)題，進(jìn)而給出答復(fù)。經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)一滴，讓自己在學(xué)術(shù)方面不僅有了一定提升，更重要的是端正了態(tài)度。

3 研究生助教在大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)

研究生具有科研創(chuàng)新的能力優(yōu)勢(shì) 研究生經(jīng)過(guò)本科期間的學(xué)習(xí)與鍛煉，經(jīng)過(guò)研一期間系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)與探討，已經(jīng)初步具有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力、資料收集與處理問(wèn)題能力等科研創(chuàng)新能力，在見(jiàn)識(shí)、經(jīng)歷尤其是科研創(chuàng)新方面，比大部分本科生有一些突出的優(yōu)勢(shì)，這是輔助大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的重要資源。所以，在以后的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中應(yīng)該整合資源，充分發(fā)揮研究生在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的帶頭與輔助作用，為教師、本科生提供有力支撐。

研究生具有自律、律人的引導(dǎo)管理優(yōu)勢(shì) 研究生經(jīng)歷過(guò)本科生活，對(duì)本科生的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本了解，同時(shí)與他們有相同話題可以交流溝通，也可以從本專業(yè)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新興趣方面給予關(guān)心；在日常課題工作中，研究生需要有很強(qiáng)的自覺(jué)性和自主性，很多時(shí)候感覺(jué)專業(yè)知識(shí)積累不夠扎實(shí)，沒(méi)有形成系統(tǒng)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)研究生階段一年半時(shí)間的培養(yǎng)，他們對(duì)專業(yè)知識(shí)有了深刻認(rèn)識(shí)，基本上具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，為了不讓本科生重蹈覆轍，需要用自己的日常行為和言談舉止來(lái)影響他們的認(rèn)知，達(dá)到培養(yǎng)本科生的目的。

4 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題及原因分析

選題過(guò)大，后期動(dòng)力不足 整個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)歷時(shí)24學(xué)時(shí)，包括四次講座以及三次答辯，真正留給學(xué)生的課堂時(shí)間所剩無(wú)幾，學(xué)生需要通過(guò)課余時(shí)間自主完成實(shí)驗(yàn)。而有的學(xué)生選題過(guò)大，如簡(jiǎn)易洗衣機(jī)的選擇，實(shí)驗(yàn)前期領(lǐng)取七種模塊，到最后只能完成計(jì)數(shù)部分，后期越來(lái)越?jīng)]信心；研究生助教也未能及時(shí)了解進(jìn)展情況，導(dǎo)致沒(méi)有完成實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。部分設(shè)計(jì)情況如表1所示。

師生缺乏溝通，設(shè)計(jì)交流較少 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)，研究生助教輔助完成實(shí)驗(yàn)。但是在實(shí)施過(guò)程中有諸多問(wèn)題存在。

1）師生比例小，通過(guò)郵件的形式不太現(xiàn)實(shí)；學(xué)生與研究生助教不太交流，再加上研究生助教能力有限，導(dǎo)致一些設(shè)計(jì)問(wèn)題一拖再拖，無(wú)法及時(shí)解決。

2）許多學(xué)生的自覺(jué)性有待提高，認(rèn)為選修課不重要，抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度去面對(duì)；認(rèn)為研究生助教也是學(xué)生，即使引導(dǎo)了，他們也置之不理，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有紕漏。

小組分配不合理，小組成員分工不恰當(dāng) 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要求學(xué)生自主分配小組，但是在實(shí)際分配中，關(guān)系好的、學(xué)習(xí)能力好的分配在一組，沒(méi)有形成互幫互助的模式來(lái)帶動(dòng)整個(gè)活動(dòng)的良好開(kāi)展。小組3～5人中一人擔(dān)任組長(zhǎng)，許多組出現(xiàn)只有個(gè)別人在埋頭苦干，其他人渾水摸魚(yú)的情況，團(tuán)隊(duì)協(xié)作未達(dá)到最優(yōu)化。研究生助教在分配小組過(guò)程中，沒(méi)有與班干部討論按照實(shí)際情況分組，導(dǎo)致這些問(wèn)題出現(xiàn)。

設(shè)計(jì)不規(guī)范 在實(shí)踐實(shí)施過(guò)程中，每一個(gè)階段都有對(duì)應(yīng)的講座，但是學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致許多細(xì)節(jié)性問(wèn)題即使強(qiáng)調(diào)多次也未能正確應(yīng)用；在硬件實(shí)物連接中也存在不細(xì)心的問(wèn)題，最終只有六組進(jìn)行了實(shí)物驗(yàn)收；在驗(yàn)收時(shí)出現(xiàn)實(shí)物無(wú)法工作、電容爆毀等問(wèn)題，進(jìn)一步反映出設(shè)計(jì)的不合理、不規(guī)范。研究生助教在這方面也應(yīng)該主動(dòng)加入班級(jí)之中，用自己的經(jīng)驗(yàn)以及講座內(nèi)容進(jìn)一步減小這方面的影響。

5 改進(jìn)措施

在以后實(shí)踐環(huán)節(jié)中積極改進(jìn)，盡可能發(fā)揮研究生助教在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的作用。

出臺(tái)研究生助教全面覆蓋本科生機(jī)制 高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必須符合當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的潮流，滿足創(chuàng)新性要求。研究生的一項(xiàng)重要任務(wù)就是通過(guò)文獻(xiàn)檢索來(lái)了解自己專業(yè)方向的發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)與本科生的配合，依托自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，著重在大學(xué)生創(chuàng)新工作上下功夫，引導(dǎo)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，承擔(dān)起本科生領(lǐng)導(dǎo)者的角色，實(shí)時(shí)掌握、了解所協(xié)助學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)工作。研究生助教數(shù)量較少，導(dǎo)致不能全面覆蓋本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，建議多遴選優(yōu)秀研究生助教參加大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

發(fā)揮研究生的紐帶作用 研究生全程參與本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)其順利開(kāi)展。在整個(gè)過(guò)程中，教師畢竟時(shí)間比較緊湊，而學(xué)生的自覺(jué)性、自主性差，這就需要研究生助教多用心，積極參與其中，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，在自己努力解決的基礎(chǔ)上，及時(shí)與教師交流溝通，盡最大可能滿足學(xué)生需求，不僅讓自己增加知識(shí)，而且促使活動(dòng)順利進(jìn)行。

完善各項(xiàng)評(píng)估、評(píng)分機(jī)制 在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)展開(kāi)過(guò)程中，每次的講座、答辯以及過(guò)程都應(yīng)該作為參考來(lái)評(píng)估學(xué)生完成獲得的態(tài)度、質(zhì)量。這就要求研究生助教加入日常管理，了解學(xué)生的動(dòng)向以及完成情況。目前評(píng)估是按照小組整體來(lái)進(jìn)行，這就會(huì)導(dǎo)致有成員濫竽充數(shù)。研究生助教全面開(kāi)展工作后，會(huì)形成對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)估，這樣會(huì)提高每一個(gè)學(xué)生的積極性，為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)提供保證。具體評(píng)估需要按照各個(gè)階段進(jìn)行情況完成，建議按圖3所示采取相應(yīng)權(quán)值進(jìn)行評(píng)分。

6 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)培養(yǎng)過(guò)程，需要教師、本科生以及研究生助教的密切配合、共同努力才能逐步完善。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)過(guò)程中充分發(fā)揮研究生助教的科研創(chuàng)新能力優(yōu)勢(shì)、自律優(yōu)勢(shì)，對(duì)于影響本科生的思維、行為具有重要作用，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是一個(gè)有益的探索與實(shí)踐。

本次大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)取得較好的成果，研究生助教全程參與在其中，學(xué)生完整地經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使自己從理論基礎(chǔ)到實(shí)際應(yīng)用有了提高，同時(shí)提高了動(dòng)手能力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。而研究生不僅在整個(gè)過(guò)程中向教師、學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，而且提高了解決突發(fā)事件的能力。對(duì)于過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法，研究生應(yīng)該積累經(jīng)驗(yàn)，成為此后進(jìn)行科研課題實(shí)驗(yàn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)運(yùn)行機(jī)制更加完善。

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