張靜茹

摘要：新課改以來(lái)，素質(zhì)教育逐漸成為當(dāng)代教育的一個(gè)主要趨勢(shì)，對(duì)鋼琴教學(xué)也提出了更高的要求。作為提高學(xué)生們藝術(shù)素養(yǎng)的一門重要學(xué)科，對(duì)鋼琴的教育理念進(jìn)行改革已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)，但就現(xiàn)階段的鋼琴教學(xué)來(lái)說(shuō)，其中存在著很多弊端，與當(dāng)今教育改革要求難以適應(yīng)。以教育改革方向?yàn)槟繕?biāo)，采用現(xiàn)代教育模式，提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為現(xiàn)代鋼琴教學(xué)的一個(gè)必經(jīng)之路。本文筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何將現(xiàn)代教學(xué)模式應(yīng)用于鋼琴教學(xué)中的方法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教學(xué)? ?鋼琴教學(xué)? ?應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1008-3359（2018）24-0100-03

我國(guó)藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，多年來(lái)一直都是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)展開教學(xué)，在很大程度上抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)全面性與創(chuàng)造性。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的阻礙作用下，我國(guó)藝術(shù)教育多年來(lái)也一直停留在舊理念、舊思想的搖籃里，無(wú)法體會(huì)西方文化的優(yōu)秀和創(chuàng)新思想，導(dǎo)致中國(guó)藝術(shù)停滯不前。因此，我們必須采用更好的教育理論來(lái)帶動(dòng)藝術(shù)教學(xué)的革新，推動(dòng)我國(guó)技術(shù)教育更好的發(fā)展。

如今我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，教育已經(jīng)成為各行各業(yè)關(guān)注的一項(xiàng)主要問題，鋼琴教學(xué)模式也成為社會(huì)大眾所關(guān)注的一個(gè)重要話題，只有不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量，才能完成鋼琴教育的使命?，F(xiàn)代教育理念是如今我國(guó)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革的一項(xiàng)重要理念，關(guān)注促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，并將這些教學(xué)理念融入到教育體系的各個(gè)發(fā)展環(huán)節(jié)當(dāng)中。將現(xiàn)代教育理念應(yīng)用于鋼琴教學(xué)當(dāng)中可以在很大程度上提高鋼琴教學(xué)的實(shí)效性，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握鋼琴學(xué)習(xí)規(guī)律，對(duì)于提高鋼琴教學(xué)效率具有重要作用。

一、現(xiàn)代教學(xué)模式在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用意義

從現(xiàn)代教育角度來(lái)說(shuō)，主要的發(fā)展目標(biāo)就是讓教學(xué)與改革教育的發(fā)展形式相適應(yīng)。將學(xué)生作為教學(xué)的主體，在充分結(jié)合他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)與興趣愛好的基礎(chǔ)上，制定出更科學(xué)的教學(xué)方案與策略，全方面的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)效果，其核心定位于素質(zhì)教育的有效改革。教育核心定位就是素質(zhì)教育的有效改革，將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教育的首要目標(biāo)。將現(xiàn)代教育理念應(yīng)用作為構(gòu)建鋼琴教學(xué)模式的基礎(chǔ)，確保其站在社會(huì)發(fā)展需求的角度，以培養(yǎng)出更多新時(shí)期優(yōu)秀的鋼琴人才為主要目標(biāo)，這樣才能夠發(fā)揮出鋼琴教學(xué)改革的創(chuàng)新作用，讓學(xué)生更好的了解鋼琴藝術(shù)，從多個(gè)角度，有效提高學(xué)生們的鋼琴演奏技能。

其主要意義體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是保證學(xué)生可以從多個(gè)角度、比較完善的了解鋼琴藝術(shù)知識(shí)，從聲樂方向，提高鋼琴伴奏技能，并將培養(yǎng)出更多專業(yè)鋼琴人才為出發(fā)點(diǎn)，展開鋼琴藝術(shù)教育;二是利用聲樂藝術(shù)表演，提高鋼琴伴奏表演的專業(yè)性，實(shí)現(xiàn)鋼琴與聲樂表演的有機(jī)融合。總而言之，在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，更多的融入現(xiàn)代教育理念對(duì)于實(shí)現(xiàn)給我國(guó)鋼琴教學(xué)模式的重構(gòu)，進(jìn)行科學(xué)化、系統(tǒng)化的教學(xué)具有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)代教學(xué)模式在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用可以有效提高鋼琴教學(xué)的有效性，對(duì)于提高學(xué)生們的綜合藝術(shù)水平具有重要的積極作用。因此，有必要對(duì)當(dāng)代鋼琴教育的模式進(jìn)行不斷探索，尋找出更適合現(xiàn)代鋼琴教學(xué)的方法，推動(dòng)我國(guó)藝術(shù)教育更好的發(fā)展。

二、現(xiàn)代教學(xué)模式在鋼琴教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

將現(xiàn)代教學(xué)模式應(yīng)用于鋼琴教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)從理論方面做好準(zhǔn)備，優(yōu)化各種教學(xué)資源，創(chuàng)建出符合學(xué)生當(dāng)前身心發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)模式，以此來(lái)滿足現(xiàn)代教育改革的發(fā)展需求，力求實(shí)現(xiàn)鋼琴教育改革的跨越式發(fā)展，培養(yǎng)出更多與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的藝術(shù)人才。如今的鋼琴教學(xué)模式改革應(yīng)以素質(zhì)教育為大背景，盡可能的滿足當(dāng)前學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)訴求。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)構(gòu)建起完善的教學(xué)平臺(tái)，這也是開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)內(nèi)容。而聲樂改革實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建也是鋼琴教學(xué)模式各個(gè)的一項(xiàng)核心內(nèi)容，因此必須要確保學(xué)生擁有一定的聲樂理論基礎(chǔ)，同時(shí)具備良好的鋼琴素養(yǎng)。并且，要重視鋼琴教學(xué)指導(dǎo)環(huán)境的構(gòu)建，確保鋼琴教學(xué)的科學(xué)性與科學(xué)性，指導(dǎo)學(xué)生更好鞏固演奏知識(shí)，掌握各項(xiàng)技能。

首先，鋼琴教學(xué)指導(dǎo)平臺(tái)的構(gòu)建是學(xué)生們進(jìn)行成果展示的一個(gè)重要方式，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，不但是對(duì)學(xué)生們鋼琴技巧的輔導(dǎo)，同時(shí)也需要適當(dāng)?shù)膶防碇R(shí)融入到其中，將鋼琴演奏與聲樂相結(jié)合，在提高學(xué)生鋼琴專業(yè)技能的同時(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，從而更好的促進(jìn)聲樂演唱與鋼琴伴奏的結(jié)合，提高鋼琴的演奏技巧。與此同時(shí)，提高學(xué)生的視奏能力也是當(dāng)代鋼琴教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在學(xué)生進(jìn)行演奏的過(guò)程中，應(yīng)盡可能的將他們應(yīng)用技術(shù)以及情感思想充分結(jié)合起來(lái)，確保鋼琴表演的準(zhǔn)確性。一方面，要指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鋼琴讀譜習(xí)慣，讓學(xué)生從心里認(rèn)識(shí)到鋼琴臨時(shí)演奏的重要性，在最大程度上提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平，形成良好的視奏方式。另一方面，要有效提高演奏者的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能夠在演奏過(guò)程中很好的對(duì)肢體動(dòng)作進(jìn)行分工，以實(shí)現(xiàn)最終的演奏目標(biāo)。

其次，作為一門藝術(shù)類科目，鋼琴教學(xué)體系應(yīng)當(dāng)將聲樂與鋼琴的配合作為學(xué)科建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。鋼琴課程是培養(yǎng)學(xué)生們藝術(shù)水平的主要陣地，在教學(xué)的過(guò)程中，有必要將對(duì)學(xué)生鋼琴伴奏能力的培養(yǎng)作為教育的主要目標(biāo)，以提高學(xué)生鋼琴伴奏能力為主。素質(zhì)教育背景下，當(dāng)代聲樂教育需要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行全面提高，而聲樂教學(xué)理念作為鋼琴教育的重要指導(dǎo)內(nèi)容，將其應(yīng)用于鋼琴教學(xué)改革當(dāng)中，必須要在還原聲樂演奏的前提下進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生鋼琴伴奏能力的培養(yǎng)。而鋼琴藝術(shù)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的意義不僅是要吸引更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高他們對(duì)鋼琴的興趣，還有利于在實(shí)踐當(dāng)中更好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的在伴奏過(guò)程中存在的問題，更全面的接受學(xué)生的反饋，確保鋼琴教學(xué)具有針對(duì)性。

再次，通過(guò)音樂理論與基礎(chǔ)的灌輸，聲樂演唱與鋼琴伴奏的相互配合可以幫助學(xué)生提高樂感，而將自身的樂感融入到鋼琴演奏當(dāng)中則需要更多的實(shí)踐配合，了解自身具備聲樂與鋼琴演奏知識(shí)的作用，體會(huì)自身存在的不足，做到敢于在他人面前進(jìn)行演奏。因此，在進(jìn)行教學(xué)模式改革的過(guò)程中，應(yīng)盡可能的創(chuàng)建出有利于提高學(xué)生技能的教學(xué)環(huán)境。將可運(yùn)用的音樂資源充分利用起來(lái)，例如舉辦一些鋼琴演奏表演，讓學(xué)生擁有更多音樂表演的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，將鋼琴教學(xué)的教育價(jià)值充分凸顯出來(lái)。學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，可能會(huì)遇到很多專業(yè)性較強(qiáng)的技術(shù)性問題，對(duì)于這些問題，如果只憑借學(xué)生自己的努力，是很難有效提高其學(xué)習(xí)效率的。面對(duì)這樣的狀況，只有基于理論灌輸?shù)幕A(chǔ)上，不斷拓展思維，才能夠從根本上有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平?？梢?，現(xiàn)代教學(xué)模式是提高學(xué)生們學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)發(fā)散性思維的一種有效方法，運(yùn)用過(guò)程也具有較大的靈活性，可以引導(dǎo)學(xué)生在理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，更好的發(fā)展學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的規(guī)律，并很好的運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，無(wú)論任何一門科目，在現(xiàn)代教育模式下都應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為教育的主體，在最大程度上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，全方面的提高學(xué)生的綜合能力。鋼琴作為一門高雅藝術(shù)，對(duì)人的思想觀念、藝術(shù)細(xì)胞培養(yǎng)具有重要的文化實(shí)踐意義，因此有必要探索新型的教學(xué)形式，對(duì)鋼琴教學(xué)方法進(jìn)行改革。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，只有掌握了正確的現(xiàn)代教學(xué)模式，才能夠通過(guò)行之有效的策略，從多個(gè)方面有效提高鋼琴教學(xué)的整體水平。

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