淺析音樂有效課堂教學(xué)策略

范欣言

摘 要：良好的課堂氛圍，友好的師生關(guān)系，豐富課堂內(nèi)容，合理的多媒體，不斷提高的自身音樂素養(yǎng)及教學(xué)技能是音樂課堂教學(xué)最重要的策略。

關(guān)鍵詞：音樂；興趣；教學(xué)；有效性；策略

音樂是藝術(shù)，音樂教學(xué)是啟迪智慧、陶冶情操、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基本課程。在教學(xué)中，我們要細(xì)琢教材，依據(jù)學(xué)生的年齡特點及實際情況，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)。讓孩子們都能愛上音樂，都能盡情享受音樂課堂的快樂，讓他們在音樂的浸潤中茁壯成長。這應(yīng)該是音樂老師在教學(xué)實踐中一直探索的問題，追求的境界，也是音樂有效教學(xué)的重要策略。

一、營造良好的課堂氛圍是有效課堂的前提

課堂上，我們盡可能多地用詼諧頓挫、清新淺出、富有懸念的語言，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一片無垠、自在、和諧的天地。在輕松活躍的天堂里，孩子們興味盎然，自然而然地跟隨老師的教學(xué)旋律翩翩起舞。溫和可親的教學(xué)儀態(tài)，縮減師生間距，解放孩子思想，學(xué)生放膽參與到學(xué)習(xí)實踐中去，在輕松愉快中獲得知識。音樂教學(xué)如果只是單純地完成教學(xué)內(nèi)容，會使之單調(diào)、枯燥，久而久之，學(xué)生的興趣慢慢減弱。而恰當(dāng)適時地穿插一些形象的肢體語言，也能為課堂活起來添磚加瓦。老師可以創(chuàng)造各種條件組織各種活動來激勵學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)與實踐。如：音樂競賽、音樂游戲、節(jié)奏歌曲創(chuàng)編等，在活動中多多鼓勵，多多稱贊學(xué)生，利用孩子心理滿足感、自信心，激發(fā)其參與性，讓每一位學(xué)生積極投入到音樂學(xué)習(xí)中，并學(xué)有所獲。

二、建立友好的師生關(guān)系是有效課堂的基礎(chǔ)

教學(xué)中不僅尊重學(xué)生的人格，也尊重每一個學(xué)生對音樂的想法。比如同一歌曲《小麻雀》，學(xué)生對歌曲的理解不同，詮釋歌曲的律動形式、選擇樂器的類型各不相同，只要合理都能得到我的表揚。小學(xué)生音樂知識接近零，也常冒出些奇奇怪怪的想法，教學(xué)中難免會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，有時甚至答非所問、南轅北轍，讓人啼笑皆非。面對他們的錯誤，我們要冷靜、機智，設(shè)身處地去理解，耐心引導(dǎo)，熱情幫助，讓他們在每一個錯誤中有所發(fā)現(xiàn)，設(shè)法喚起他們向上的信心，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。

三、豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是有效課堂的關(guān)鍵

首先精心設(shè)計教案，教學(xué)設(shè)計以小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，尊重教材年段特點，尊重學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知，多方學(xué)習(xí)，博采眾長，豐富教學(xué)內(nèi)容。其次教學(xué)方法靈活多樣，各種形式的演唱、律動、比賽、游戲、結(jié)合器樂等，多角度創(chuàng)設(shè)繽紛愉悅的氛圍，調(diào)動他們強烈的參與情感，滿懷信心地探求新知，讓他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)中滿載而歸。

比如執(zhí)教二年級上冊《母雞叫咯咯》這一課，由于二年級學(xué)生年齡尚小，對什么都好奇，喜歡集體活動，對故事熱情度高等，依此性格特點，本課教學(xué)以“童話故事”為背景，通過聽、辨、仿等手段調(diào)動學(xué)生一切能調(diào)動的感官來感受音樂、理解歌曲，繼而編創(chuàng)歌曲，有效完成教學(xué)任務(wù)。

首先，從實際生活經(jīng)歷下手，借著已有認(rèn)知，結(jié)合媒體聲像，看、聽、說引出可愛的母雞；然后讓學(xué)生帶著任務(wù)聆聽歌曲，在傾聽中學(xué)唱母雞的叫聲，巧妙進行發(fā)聲練習(xí)，體驗《母雞叫咯咯》歌曲中“×× ×”的基本節(jié)奏型。低年級學(xué)生識字量小，歌詞認(rèn)讀有一定難度，為此我采用了拍打歌曲節(jié)奏有感情地高位朗誦歌詞，不僅為后續(xù)歌曲演唱奠定了堅實的基礎(chǔ)，不同于語文課上的朗誦方法也讓學(xué)生耳目一新，興趣倍增。在熟悉了歌詞后，讓學(xué)生跟隨鋼琴，慢速、逐句地聆聽、試著演唱，循序漸進學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)唱歌曲時引導(dǎo)學(xué)生帶著歌曲情緒用歡快、活潑的聲音輕聲演唱。集體唱、分組唱、個別唱、比賽唱等，豐富多彩的演唱形式，學(xué)生樂不可支。整堂課，學(xué)生沉浸在快樂的音樂童話世界里，不知不覺中節(jié)奏、情緒等音樂要素得以滲透，對動物的喜愛之情也悄悄駐進心房。

同時我也引導(dǎo)學(xué)生通過律動表現(xiàn)歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。伴隨著歌曲歡快的旋律，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解自由律動，在律動中進一步理解歌曲。課堂上孩子們自編動作，載歌載舞，自由自在，興奮異常，快樂無比。學(xué)會《母雞叫咯咯》后，我引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編《小鴨叫嘎嘎》，學(xué)生的創(chuàng)新欲望被激活，繼而大膽自信地自創(chuàng)了歌曲《青蛙叫呱呱》《小狗叫汪汪》等。學(xué)生們在趣味十足的課堂氛圍中，感受音樂，學(xué)習(xí)音樂，創(chuàng)造音樂，輕松高效完成了教學(xué)任務(wù)。

四、合理使用多媒體是有效課堂的助手

例如一堂音樂欣賞課里，教學(xué)涉足內(nèi)容常常信息容量大，使用多媒體形象直觀的畫面、通俗準(zhǔn)確的解說、激蕩人心的音樂，拓展了教學(xué)容量，活躍了學(xué)習(xí)內(nèi)容，音樂學(xué)習(xí)成了一件快事、易事，學(xué)生津津有味、信心百倍地主動參與學(xué)習(xí)，教學(xué)質(zhì)量自然提高。如管弦樂《海上風(fēng)暴》（片段）欣賞，對于教學(xué)班里的孩子，大海的聲浪他們非常陌生，感受、特別是創(chuàng)編大海聲音那是一頭霧水。多媒體展示大海圖片、以及海上風(fēng)暴視頻，讓學(xué)生身臨其境。在領(lǐng)略了大海的波瀾壯闊、神秘莫測之后再聽音樂，然后用樂器、人聲等編創(chuàng)大海的各種音響也就容易了。

多媒體不僅形象直觀，拉近時空距離，優(yōu)化學(xué)生感知，拓展思維，還可以創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情景，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如在對學(xué)生聲音、節(jié)奏的訓(xùn)練時，運用多媒體現(xiàn)場錄音、對比，學(xué)生有了直觀的了解，從而揚長避短。多媒體還可以輕松、快速地對任意文件進行停、倒、反復(fù)播放、繼續(xù)搜尋相關(guān)信息等操作，強化教學(xué)重點、攻克學(xué)生學(xué)習(xí)的難關(guān)，讓他們更清楚更透徹地了解作品，習(xí)得知識。

五、努力提高自身音樂素養(yǎng)及教學(xué)技能是有效課堂的必要條件

作為音樂老師，彈得一手好琴、唱得一口好歌這是關(guān)鍵，諳熟舞蹈更是錦上添花。課堂上，標(biāo)準(zhǔn)的普通話、風(fēng)趣的語言、悠揚的琴聲、美妙的歌喉、優(yōu)雅的律動，于學(xué)生既是一種享受，又油然而生欽佩、熱愛之情。深入淺出的講析、靈活機智的課堂駕馭能力，讓音樂課堂魅力十足。老師只有不斷伸展根須，多方吮吸，終身學(xué)習(xí)，才能厚積薄發(fā)，課上游刃有余，高效完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生似水，置之何器，生成何狀，放任自流，一灘涂地，可塑性不小。我們要樹立培養(yǎng)孩子音樂興趣，提高音樂技能，竭力打造魅力課堂的信心，盡心做“置”的工作，講求技巧，不斷反思，大膽嘗試，努力提高音樂課堂有效性！

參考文獻

[1]馮會.淺析小學(xué)音樂課堂有效教學(xué)的策略[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011，06.

[2]邱婷.淺談小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效策略[J].教育界：基礎(chǔ)教育研究（中），2011，4.

[3]秦軍.淺談音樂課堂教學(xué)的有效性問題及策略[J].兒童音樂，2012，12.