摘 要：數(shù)學(xué)被廣泛地運(yùn)用于生活生產(chǎn)的各個(gè)方面，學(xué)好數(shù)學(xué)有著重要的意義，因此在教育教學(xué)中，數(shù)學(xué)這一學(xué)科占了很大的比重，是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)都非常重視的一門學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。面對(duì)大班額的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，僅僅依靠數(shù)學(xué)老師是不夠的，作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該充分發(fā)揮班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科小助手的作用，幫助、協(xié)同老師提高教學(xué)效率。重視小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科小助手的培養(yǎng)工作既是鍛煉學(xué)生能力的途徑，也是幫助教師提高教學(xué)效率的好舉措，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的順利開(kāi)展十分重要。本文將就如何培養(yǎng)班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科小助手提出幾點(diǎn)方式方法，以此來(lái)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的良好開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)學(xué)科小助手；培養(yǎng)

一個(gè)班級(jí)的整體數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞，除了數(shù)學(xué)教學(xué)要做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真有效地實(shí)施課堂教學(xué)外，還要看班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科小助手的輔助效果。數(shù)學(xué)學(xué)科小助手不僅要數(shù)學(xué)成績(jī)較為優(yōu)異，在帶好一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)方面也要有突出的貢獻(xiàn)，因此重視班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科小助手的培養(yǎng)，也是數(shù)學(xué)老師工作內(nèi)容的重點(diǎn)之一。而小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科小助手的培養(yǎng)筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手。

一、 善于觀察，選定好苗

作為一名數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)的過(guò)程中，需要留意一下學(xué)生中，適合做數(shù)學(xué)學(xué)科小助手的人選。首先，需要確定幾名數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)，然后在課堂表現(xiàn)中觀察他們的發(fā)言情況、性格是內(nèi)斂還是外向、品德優(yōu)劣以及是否具有威信等情況，考察他們是否在數(shù)學(xué)成績(jī)好的基礎(chǔ)上，同時(shí)也具備作為一名數(shù)學(xué)學(xué)科小助手應(yīng)該具有的能力。

在觀察他們的課堂表現(xiàn)的過(guò)程中，側(cè)重于對(duì)他們能力的觀察。一般來(lái)說(shuō)，在課上不敢發(fā)言、怕說(shuō)話的同學(xué)在性格上大都屬于內(nèi)向，而性格內(nèi)向的同學(xué)不善于去管理，也不敢去管理，所以小助手的人選應(yīng)傾向于性格外向的學(xué)生。其次由于數(shù)學(xué)學(xué)科小助手在學(xué)習(xí)中起著帶領(lǐng)的作用，必須選擇一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，才能保證其他學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)⑿≈忠暈榘駱?，發(fā)揮小助手的榜樣帶頭作用。最后數(shù)學(xué)學(xué)科小助手一定要具有班級(jí)威信，獲得班里其他同學(xué)的認(rèn)可，才能配合小助手的工作順利完成。通過(guò)以上幾項(xiàng)條件的考察，才能確定班里適合做小助手的人選。

二、 明確職責(zé)，嚴(yán)格要求

在選定好數(shù)學(xué)學(xué)科小助手這一好苗之后，明確小助手的工作職責(zé)，嚴(yán)格要求。數(shù)學(xué)學(xué)科小助手的工作內(nèi)容都是數(shù)學(xué)老師安排的，在安排工作的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師應(yīng)該告訴小助手，其職責(zé)范圍是什么，避免出現(xiàn)學(xué)生在無(wú)知的情況下，犯下不必要的錯(cuò)誤。“事無(wú)巨細(xì)”老師都要讓學(xué)生在開(kāi)展工作之前，明白自己應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么，才能更好地行使權(quán)力而不是濫用權(quán)力，同時(shí)嚴(yán)格要求小助手的工作，不能馬虎。

幫助小助手養(yǎng)成一個(gè)做記錄的習(xí)慣，記錄每次的工作完成情況。做好每一次的記錄工作，也是小助手職責(zé)內(nèi)容之一，同時(shí)也是幫助老師認(rèn)識(shí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題等，從而改進(jìn)老師的教學(xué)方式，達(dá)到更好的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)學(xué)科小助手對(duì)自身也要有一個(gè)高要求，以身作則為大家樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，帶頭完成老師布置的作業(yè)，努力提高自己的數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)，才能在平時(shí)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)遇到難題的時(shí)候，幫助其他學(xué)生克服難題。同時(shí)也能夠?qū)⑵綍r(shí)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，向老師反映，幫助老師了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果，從而在下次上課的時(shí)候側(cè)重講解學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題。

三、 指導(dǎo)工作，傳授方法

在數(shù)學(xué)學(xué)科小助手幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要老師耐心地指導(dǎo)其工作，同時(shí)傳授一些具體的方法。大多數(shù)的小助手在選定后，會(huì)有責(zé)任心意識(shí)不強(qiáng)、不會(huì)合理安排工作、不懂與學(xué)生溝通等問(wèn)題的出現(xiàn)，這時(shí)需要老師耐心地指導(dǎo)小助手的工作，及時(shí)了解他們?nèi)绾魏侠淼匕才殴ぷ?，幫助她們處理遇到的?wèn)題，并且鼓勵(lì)他們不畏困難，繼續(xù)努力，增強(qiáng)他們的責(zé)任心。

此外，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科小助手，要時(shí)常對(duì)其工作進(jìn)行總結(jié)和方法指導(dǎo)。教育數(shù)學(xué)學(xué)科小助手不僅要樹(shù)立較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，還要在班級(jí)其他同學(xué)的心中樹(shù)立威信，提高自己輔助老師工作的能力，幫助其更好地完成老師給安排的任務(wù)。數(shù)學(xué)老師可以選擇在課余時(shí)間，經(jīng)常找數(shù)學(xué)學(xué)科小助手談?wù)勑模玫亓私馑麄冊(cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中遇到了什么問(wèn)題，并傳授他們具體的解決方法，幫助他們成為一名合格的數(shù)學(xué)學(xué)科小助手。

四、 以獎(jiǎng)為主，輔之以懲

在培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科小助手的過(guò)程中，也應(yīng)該適當(dāng)?shù)匾氇?jiǎng)懲機(jī)制，以獎(jiǎng)為主，輔之以懲。當(dāng)小助手自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高的時(shí)候，或者是順利并且出色地完成了老師指派的工作的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師一定要對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科小助手予以肯定，提高他們的積極性。

在班級(jí)中，經(jīng)常開(kāi)展“星級(jí)評(píng)定”活動(dòng)。一方面是為了肯定數(shù)學(xué)小助手的數(shù)學(xué)成績(jī)，讓數(shù)學(xué)小助手對(duì)自己充滿信心，從而有自信心幫助班級(jí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。另一方面是為了肯定數(shù)學(xué)小助手在班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的貢獻(xiàn)，肯定小助手的工作付出，對(duì)他們工作的突出表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而得到班級(jí)其他同學(xué)的認(rèn)可，配合數(shù)學(xué)小助手的工作，方便以后小助手其他工作的順利開(kāi)展。

對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科小助手工作嚴(yán)重失誤的地方，通過(guò)實(shí)施小懲罰的措施，幫其及時(shí)糾正。輔之以懲并不是對(duì)小助手的工作予以否定，而是為了更好地幫助他們改進(jìn)工作。此外，禁止對(duì)小助手進(jìn)行體罰等不適當(dāng)?shù)膽土P措施，通過(guò)減少對(duì)小助手的獎(jiǎng)勵(lì)力度，便是在一定程度上實(shí)施了懲罰的措施，這也是為避免數(shù)學(xué)小助手喪失了此后工作的自信心。

五、 結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)學(xué)科小助手的培養(yǎng)工作不能操之過(guò)急，要一步一步地實(shí)施。它需要老師做好善于觀察，選定好苗；明確職責(zé)，嚴(yán)格要求；指導(dǎo)工作，傳授方法；以獎(jiǎng)為主，輔之以懲這幾點(diǎn)培養(yǎng)工作，逐步地將一名普通的學(xué)生培養(yǎng)成一名出色的數(shù)學(xué)學(xué)科小助手，使數(shù)學(xué)小助手能夠最大限度地發(fā)揮其作用，協(xié)助老師更好地完成教學(xué)工作。

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作者簡(jiǎn)介：

杜新馬，甘肅省平?jīng)鍪?，靜寧縣新城小學(xué)。