提升初中體育生德育教學(xué)質(zhì)量的途徑

王遠(yuǎn)飛

摘要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，也越來(lái)越重素質(zhì)教育，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，對(duì)其進(jìn)行德育教育可以提高學(xué)生的意志力，幫助學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章主要以初中體育生德育教學(xué)的意義和必要性為切入點(diǎn)，對(duì)如何提高初中體育生德育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討，提出了一些意見(jiàn)，希望能夠提高初中生整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育教育；措施

在我國(guó)傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，相應(yīng)的體育教學(xué)較為松散，體育教學(xué)目的也較為單一，只是為了讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)習(xí)一些運(yùn)行技巧，并沒(méi)有開(kāi)展德育教學(xué)。隨著教育改革工作的不斷推進(jìn)，德育教學(xué)越來(lái)越重要，只有加強(qiáng)德育才能滿足我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的需求。

一、初中體育教學(xué)中德育教育的必要性

一般來(lái)說(shuō)，初中生的心智還不成熟，容易受到不良因素的影響，誤入歧途。例如：一些學(xué)生出現(xiàn)攀比心理、拜金心理等在學(xué)習(xí)中不能集中注意力，沒(méi)有上進(jìn)心。在生活中，這些學(xué)生日常生活懶散，我行我素，甚至還會(huì)和社會(huì)青年打架鬧事兒，造成了嚴(yán)重的影響。因此，初中體育教學(xué)中滲透德育教育十分必要。初中是學(xué)生青春期成長(zhǎng)的重要階段，對(duì)其進(jìn)行德育教育是十分必要的，讓學(xué)生在潛移默化中提升自我。在初中體育教學(xué)，應(yīng)該將體育教學(xué)和德育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中感受到德育教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全免發(fā)展。

二、初中體育特長(zhǎng)生德育教學(xué)中所存在的問(wèn)題

（一）注重體育訓(xùn)練忽視德育教

初中升高中是需要進(jìn)行體育考試的，由于升學(xué)壓力，教師為了學(xué)生能有一個(gè)好成績(jī)，讓學(xué)生不斷進(jìn)行訓(xùn)練，但是，在一定程度上忽略了德育教學(xué)的重要性。此種較為單一體育教學(xué)目的直接導(dǎo)致了學(xué)生德育教育的缺失，并且在體育課堂上，教師基本的上都讓學(xué)生自有活動(dòng)，或者訓(xùn)練學(xué)生一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技巧，機(jī)械化的體育教學(xué)模式導(dǎo)致德育教育的缺失[1]。

（二）學(xué)生對(duì)德育教育態(tài)度不端正

現(xiàn)階段學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，體育課程一般都是換成數(shù)理化英等一些重要學(xué)科，平均每周只有一節(jié)體育，學(xué)生只想在體育課中好好放松一下，一談到德育教育，立馬失去了學(xué)習(xí)興趣、由于態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)生不重視德育教育，使得德育教育的質(zhì)量低下，嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。

三、有效提升初中體育生德育教學(xué)質(zhì)量途徑探究

（一）轉(zhuǎn)變對(duì)德育教學(xué)的態(tài)度

第一，教師應(yīng)該從思想認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)的重要性以及必要性，在課堂上尊重學(xué)生的主體地位，在提升學(xué)生體能的同時(shí)還能將體育訓(xùn)練和德育教學(xué)相結(jié)合，從而達(dá)到良好的教學(xué)目的。第二，學(xué)生也要認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)重要性，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)德育教育重要性的宣傳，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)德育教育。只有教師和學(xué)生都認(rèn)識(shí)到德育教育重要性，才能保證德育教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)[2]。例如：在體育長(zhǎng)跑訓(xùn)練的主要目的是為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神以及頑強(qiáng)的意志力。在訓(xùn)練中教師選擇一些合適的音樂(lè)讓學(xué)生跟著律動(dòng)、節(jié)奏調(diào)整呼吸、擺臂速度等， 并且還要鼓勵(lì)一些想要半途而廢的學(xué)生，幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，在循序漸進(jìn)中培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)持到底、迎難而上的精神。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理特征以及心理特征的利用

初中階段是學(xué)生掌握知識(shí)完善自我的重要時(shí)期，但是，學(xué)生的情緒以及心智容易受到外界不良因素的影響，具有很強(qiáng)的可塑性，因此，在德育教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生心理特征以及心理特征為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立爭(zhēng)取的觀念。例如：教師可以在體育課上教學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練，在向?qū)W生傳授籃球技巧的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)技精神以及團(tuán)隊(duì)合作精神，只有這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)目的。

（三）發(fā)掘?qū)W生特點(diǎn)

初中體育教學(xué)中，教材內(nèi)容豐富，不同的教學(xué)內(nèi)容所展示的德育價(jià)值觀也不同，這就要求教師在教學(xué)中要善于思考，依據(jù)學(xué)生的綜合情況選擇不同的德育教學(xué)內(nèi)容。例如：田徑、跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)所展現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值觀念各不相同。障礙跑可以激發(fā)學(xué)生征服困難的斗志，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)勇敢以及克服困難的優(yōu)秀品質(zhì)；接力跑能夠幫助學(xué)生控制情緒，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及體育競(jìng)技精神等。但是有一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目難度較大、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，并且整個(gè)過(guò)程較為枯燥，學(xué)生面對(duì)這樣的體育運(yùn)動(dòng)都想要逃避[3]。教師在教學(xué)前應(yīng)該針對(duì)這一點(diǎn)，跟學(xué)生分享一些堅(jiān)韌不拔的案例，曉之以理，動(dòng)之以情，讓學(xué)生從思想上放松，提高學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育運(yùn)動(dòng)中，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的信息心以及韌性。在體育活動(dòng)結(jié)束以后，教師還要做好總結(jié)工作，總結(jié)工作主要以鼓勵(lì)位為主，還要帶學(xué)生回味體育訓(xùn)練過(guò)程中的艱苦以及取得成功的不易，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是以后的工作中，都要具備這些優(yōu)秀的品格。

（四）愛(ài)心貫穿于整個(gè)體育教育

愛(ài)心是作為教師的基本準(zhǔn)則，因此，教師應(yīng)該加將愛(ài)心貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在日常生活中，教師要和學(xué)生多進(jìn)行溝通，打破學(xué)生對(duì)教師高高在上的印象，融入到學(xué)生中，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀以及價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，培養(yǎng)學(xué)生真善美的內(nèi)心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總結(jié)

綜上所述，對(duì)初中體育生德育教學(xué)能夠幫助學(xué)生正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是，在教師的教學(xué)中，教師往往忽視德育教學(xué)的重要性，從而導(dǎo)致德育教育工作缺失，不利用學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師以及學(xué)生應(yīng)該從思想上重視德育教育，制定完善的合適的教學(xué)方式，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]朱衛(wèi)國(guó). 淺談如何提升初中德育教學(xué)質(zhì)量[J]. 人生十六七， 2017（5）