何泉光

摘 要：眾所周知，中等職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)技能型人才為教學(xué)目標(biāo)，更加注于重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，而要讓學(xué)生具備相應(yīng)的技能就必須培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，良好的體格是一切的前提，因此，體育教學(xué)在中職院校的教學(xué)中占有不可替代的作用。

關(guān)鍵詞：中職體育；教學(xué)改革；現(xiàn)狀；創(chuàng)新策略

現(xiàn)今中職體育教學(xué)也存在諸多問題：體育教學(xué)缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)方式單一、體育教學(xué)未能引起重視…….基于此種現(xiàn)狀，中職學(xué)校的體育教學(xué)必須要進(jìn)行改革與創(chuàng)新，尋求有效的體育教學(xué)改革方法真正要以培養(yǎng)學(xué)生的體育精神為教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生實(shí)際掌握必備的體育技能。以下本文將詳細(xì)分析中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)思維方式

要進(jìn)行體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新首先就要從思想觀念入手，這是改革創(chuàng)新的根本之所在。從教師和學(xué)生兩個(gè)方面論述思維觀念的轉(zhuǎn)變：從教師方面，要對(duì)體育引起足夠的重視，重新樹立更加適合教育本身的教學(xué)目標(biāo)，不再是僅僅求得一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)評(píng)成績(jī)，要以提高學(xué)生的體育素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)目標(biāo)，要通過體育的教學(xué)讓學(xué)生掌握一定的體育技能，并且體育教學(xué)要適合學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用，不能停留在理論層面，教師就應(yīng)該讓體育教學(xué)“活”起來；從學(xué)生方面，中職學(xué)生一般年齡都處于15～18歲之間，他們對(duì)事物有一定的認(rèn)知能力，有自己的價(jià)值觀，但是自制力不強(qiáng)，很容易被一些外界的東西所影響，以致學(xué)生把體育課當(dāng)成“放松課”，對(duì)體育課堂不夠重視，也并沒有一定的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課興趣不高，自然體育學(xué)習(xí)效果就不太顯著，因此，學(xué)生要從思想觀念上重視體育對(duì)自身發(fā)展的重要性。

比如說，體育教學(xué)課堂中的教學(xué)模式普遍就是教師演示和學(xué)生模仿，教師從思想觀念上并沒有意識(shí)到體育教學(xué)在中職教育中的重要性，沒有樹立一個(gè)較合適的教學(xué)目標(biāo)，因此，在期末考試時(shí)也會(huì)比較隨意，對(duì)學(xué)生的要求并不高，做幾項(xiàng)體育素質(zhì)測(cè)評(píng)（50米短跑、800/1000米長(zhǎng)跑、立定跳遠(yuǎn)、握力、肺活量等項(xiàng)目）。這樣的教學(xué)模式難以對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)鍛煉起到很好的作用。教師要改變教學(xué)觀念，在平時(shí)的教學(xué)中融入穿插一些素質(zhì)鍛煉，并積極地創(chuàng)新設(shè)計(jì)一些新的教學(xué)活動(dòng)，能夠帶動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)

要真正提高體育課堂教學(xué)的有效性，就必須激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的積極性，讓學(xué)生能夠有期盼參加體育課堂活動(dòng)的興趣和“欲望”。那么最重要的手段就是設(shè)計(jì)豐富精彩的課堂活動(dòng)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于中職學(xué)生已經(jīng)有一定的身體承受能力，可以接受有一定強(qiáng)度的體育鍛煉。教學(xué)活動(dòng)可以不僅僅是一些基礎(chǔ)性的活動(dòng)肌肉的準(zhǔn)備性活動(dòng)，在這一方面可以有更加豐富的準(zhǔn)備性動(dòng)作。教學(xué)內(nèi)容可以設(shè)計(jì)一些多樣化的體育項(xiàng)目，更加注重于學(xué)生體育技能的陪培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣有所選擇。如此一來，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)既考慮的學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，又能夠鍛煉學(xué)生的體育技能，進(jìn)而能夠培育學(xué)生的體育精神。

比如說，在進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新時(shí)，可以充分?jǐn)U展學(xué)生的視野。在課前準(zhǔn)備活動(dòng)，除了有基本的慢跑熱身、壓腿、頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)之外，也可以設(shè)置高抬腿、三級(jí)跳等新模式。在教學(xué)內(nèi)容方面，可以讓學(xué)生接觸一些多樣化的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：體操、球類運(yùn)動(dòng)等，根據(jù)學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)一些興趣類的體育鍛煉：太極拳、瑜伽、健身操、武術(shù)等；以下具體說一下球類運(yùn)動(dòng)，可能以前學(xué)生接觸的都是一些比較常見的球類運(yùn)動(dòng)（籃球、羽毛球、乒乓球等），但現(xiàn)在，可以充分地利用教學(xué)資源，讓學(xué)生了解足球、排球、網(wǎng)球等球類教學(xué)課程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容的認(rèn)知，讓學(xué)生對(duì)體育有更多的實(shí)踐認(rèn)知。

三、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式與教學(xué)方法

教學(xué)模式與教學(xué)方式的創(chuàng)新是保證體育教學(xué)效率的前提，擁有有效的方法才能夠達(dá)到事半功倍的效果。體育教學(xué)課堂一般是在室外進(jìn)行的，但有時(shí)候由于天氣原因，室外教學(xué)無法進(jìn)行，于是，大部分教師都選擇讓學(xué)生在教師自習(xí)，而并沒有充分利用這一機(jī)會(huì)。這種情況下，體育教師是可以進(jìn)行體育理論知識(shí)的教學(xué)的，可以充分利用多媒體教學(xué)工具，利用圖片、視頻、音頻等形式向?qū)W生介紹相關(guān)體育界的知識(shí)。在室外體育課堂，教師也可以采用分組合作式的學(xué)習(xí)模式，對(duì)于有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要同學(xué)之間進(jìn)行合作，這種模式不僅滿足了課堂需要，更加為學(xué)生提供了相互交流學(xué)習(xí)心得的機(jī)會(huì)，使學(xué)生具有分享精神，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到了大大的提高。另外一種非常有效的教學(xué)方法就是競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)，這種方法非常適合體育這門學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)于體育項(xiàng)目測(cè)評(píng)可以以測(cè)評(píng)成績(jī)?yōu)楦?jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，對(duì)于一些素質(zhì)鍛煉類的內(nèi)容，教師可以組織相關(guān)的體育活動(dòng)來進(jìn)行衡量。

以下舉例說明，室內(nèi)的體育教學(xué)，教師可以利用多媒體教學(xué)工具讓學(xué)生了解一些網(wǎng)上的體育新聞，教師可以跟學(xué)生一同進(jìn)行探討，也可以找一些相關(guān)的視頻資源，比如科比的相關(guān)籃球聯(lián)賽精彩視頻，讓學(xué)生感受振奮人心的比賽氛圍。對(duì)于室外體育教學(xué)的小組合作性學(xué)習(xí)模式，有些教學(xué)內(nèi)容只需要臨時(shí)分組，比如跳繩測(cè)試練習(xí)，需要兩個(gè)人合作完成，一個(gè)人跳繩，一個(gè)人計(jì)數(shù)計(jì)時(shí)；針對(duì)另外一些體育教學(xué)內(nèi)容成立小組是需要一直合作的，教師可以為每一個(gè)小組設(shè)立一個(gè)共同的目標(biāo)，小組之間存在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，比如，組織體育興趣活動(dòng)接力賽等等。諸如此類的教學(xué)設(shè)計(jì)教師可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求能夠創(chuàng)造一個(gè)新型體育教學(xué)課堂。

綜上所述，中職學(xué)校體育教學(xué)改革的創(chuàng)新從根本上是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和思維模式，改變簡(jiǎn)單應(yīng)試考試的模式，要以培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)為教學(xué)的目的，從而能夠進(jìn)行教學(xué)模式與教學(xué)手段的創(chuàng)新。教師通過體育教學(xué)模式的創(chuàng)新能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等綜合素質(zhì)，在提高學(xué)生體質(zhì)水平的同時(shí)又能夠培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)，與中等職業(yè)教育的教育本質(zhì)目標(biāo)保持一致。

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