黃蓮花 李光明

【摘 要】本文以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，論述校企協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)用型電梯工程技術(shù)人才，提出制訂適應(yīng)崗位需求的人才培養(yǎng)方案、構(gòu)建與企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景一致的實(shí)訓(xùn)基地、校企合作編寫教材、師徒帶教培養(yǎng)模式等措施，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高素質(zhì)電梯工程技術(shù)人才。

【關(guān)鍵詞】校企協(xié)同 應(yīng)用型電梯工程技術(shù)人才 人才培養(yǎng) 師徒帶教 實(shí)訓(xùn)基地

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）01C-0131-02

隨著電梯的產(chǎn)銷和保有量的增大，電梯安裝維保走向產(chǎn)業(yè)化及電梯安全監(jiān)管智能化，迫切需要培養(yǎng)大批量的電梯工程技術(shù)人才。電梯行業(yè)現(xiàn)存比較突出的問(wèn)題是工人文化素質(zhì)低，嚴(yán)重制約了行業(yè)的發(fā)展。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)從2007年開(kāi)始招生，致力于培養(yǎng)電梯工程技術(shù)人才，通過(guò)電梯工地優(yōu)才班、建立共享型實(shí)訓(xùn)基地、共享師資等多種形式的校企合作，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的、符合企業(yè)需求的高素質(zhì)電梯工程技術(shù)人才。

一、制訂適應(yīng)崗位需求的人才培養(yǎng)方案

多元化的崗位，使電梯行業(yè)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，以通力電梯為例，目前設(shè)置的崗位如表1所示。

廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)企業(yè)提供的崗位素質(zhì)需求、技能要求，在甲乙學(xué)校與企業(yè)雙方共同參與下，調(diào)整完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)方案及各門專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)企業(yè)需要；學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案的需要，與企業(yè)共同商討，制定校內(nèi)、校外機(jī)電一體化技術(shù)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)方案，并共同實(shí)施對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所的完善改造；冠名班學(xué)生在校期間，學(xué)校與企業(yè)共同完成課程的教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量的考核與審定，與企業(yè)協(xié)商，改進(jìn)教學(xué)措施，保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量；督促并組織冠名班學(xué)員在進(jìn)入乙方頂崗實(shí)習(xí)前，參加當(dāng)?shù)刭|(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門的電梯安裝維修上崗培訓(xùn)并考取相應(yīng)資格證書。

企業(yè)與學(xué)校共同確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，參與審訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案和制訂專業(yè)等教學(xué)計(jì)劃及各專業(yè)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，包括職業(yè)素養(yǎng)、企業(yè)管理規(guī)范、專業(yè)技術(shù)知識(shí)、技能等；企業(yè)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的需要，與學(xué)校共同商討，制定校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)方案，共同實(shí)施對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所的完善改造；在保護(hù)企業(yè)商業(yè)秘密的基礎(chǔ)上，為學(xué)校提供專業(yè)必需的技術(shù)資料，為學(xué)校的專業(yè)調(diào)研、教學(xué)參觀提供幫助。

二、構(gòu)建與企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景一致的實(shí)訓(xùn)基地

近年來(lái)，為了滿足社會(huì)對(duì)電梯工程技術(shù)人才的需求，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)了“電梯工程技術(shù)”專業(yè)方向；校企雙方共同在校內(nèi)共同營(yíng)建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的機(jī)電一體化專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，在教學(xué)過(guò)程中逐漸融入企業(yè)文化，讓學(xué)生提早感受企業(yè)氛圍。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從“虛擬練習(xí)”變?yōu)椤罢鎸?shí)工作”，從而實(shí)現(xiàn)“消耗性”實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)性”實(shí)訓(xùn)的目的。近幾年來(lái)，學(xué)校一直比較重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地和校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，引進(jìn)諸多大品牌的機(jī)電企業(yè)建立校企合作，如通力電梯實(shí)訓(xùn)基地的建成，提供了職業(yè)基本技能培訓(xùn)和綜合實(shí)踐能力的訓(xùn)練的與企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景一致的場(chǎng)地，取得的教學(xué)效果良好。2013年，通力電梯有限公司與廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂校企合作協(xié)議書，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為中國(guó)南部首家具有智能樓宇電梯校企合作項(xiàng)目的高校。根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，通力電梯有限公司向?qū)W院提供通力電梯的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，由學(xué)校與企業(yè)共同建設(shè)“通力電梯實(shí)訓(xùn)基地”，實(shí)訓(xùn)課程以通力電梯高級(jí)工程師授課為主、學(xué)院“雙師”素質(zhì)教師授課為輔，實(shí)施學(xué)校人才培養(yǎng)、企業(yè)員工培訓(xùn)、區(qū)域電梯人才培訓(xùn)等。目前，“通力電梯實(shí)訓(xùn)基地”成為適應(yīng)行業(yè)發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)、具備先進(jìn)、完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)備實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)室的功能與技術(shù)屬于廣西一流水平。實(shí)訓(xùn)基地能完全滿足“電梯結(jié)構(gòu)與原理”“電梯控制技術(shù)”“電梯安裝維修技術(shù)”“樓宇智能化技術(shù)”“傳感器原理及應(yīng)用”“PLC原理及應(yīng)用”“電梯維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)”等專業(yè)核心課程的實(shí)訓(xùn)要求，寬闊的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的電梯人才提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程中生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)如表2所示。

電梯行業(yè)的興起，使新技術(shù)的應(yīng)用也層出不窮，為了培養(yǎng)學(xué)生能適應(yīng)行業(yè)的需求，學(xué)校除了派送專業(yè)教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉以提高教師業(yè)務(wù)水平外，還安排企業(yè)工程師到學(xué)校承擔(dān)一定的理論教學(xué)或生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。從企業(yè)聘請(qǐng)的工程師，由于豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)過(guò)程中基于現(xiàn)場(chǎng)工作典型案例的項(xiàng)目教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、校企合作編寫教材

目前市場(chǎng)上現(xiàn)有的電梯工程技術(shù)的教材，大部分的比例是科技類圖書，這些教材理論性強(qiáng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)枯燥乏味，適合應(yīng)用型電梯工程技術(shù)人才培養(yǎng)的教材較少。根據(jù)學(xué)校專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)用人要求，校企合作編寫符合本校專業(yè)培養(yǎng)實(shí)際需求的教材也是當(dāng)務(wù)之急。在編寫教材時(shí)，編寫組的成員由專業(yè)教師和電梯行業(yè)多家企業(yè)、電梯檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的技術(shù)人員等組成。通過(guò)企業(yè)調(diào)研，多次研討，編寫具有行業(yè)特色的校企合作教材。另外，根據(jù)電梯行業(yè)崗位群的需要制定人才培養(yǎng)方案，校企雙方共同就人才培養(yǎng)方案、課程體系、評(píng)價(jià)模式、教學(xué)模式改革等進(jìn)行研討，共同開(kāi)發(fā)相關(guān)電梯行業(yè)的特色課程。通過(guò)對(duì)通力電梯、瑞翔電梯、蒂森電梯等企業(yè)開(kāi)展廣泛的調(diào)查，了解上述行業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)人員和管理人員的工作內(nèi)容，必備的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，聘請(qǐng)通力電梯有限公司培訓(xùn)中心的專家、領(lǐng)導(dǎo)多次來(lái)學(xué)院指導(dǎo)；邀請(qǐng)廣西電梯行業(yè)的技術(shù)及管理人員開(kāi)展研討會(huì)，與各公司的人力資源部、技術(shù)部等部門工程技術(shù)員探討應(yīng)開(kāi)課程。目前，已形成了“基礎(chǔ)課程滿足專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)養(yǎng)成需求、專業(yè)核心課程滿足實(shí)踐技能和就業(yè)市場(chǎng)需求，創(chuàng)新課程滿足后續(xù)能力培養(yǎng)需求”的三大類課程體系結(jié)構(gòu)，共同開(kāi)發(fā)了“電梯結(jié)構(gòu)與原理”“電梯控制技術(shù)”“電梯安裝維修技術(shù)”等符合行業(yè)發(fā)展的課程。

四、師徒帶教培養(yǎng)模式

電梯訂單班的學(xué)員由企業(yè)每年到學(xué)校進(jìn)行面試選拔，協(xié)助學(xué)校組織成立冠名班；學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，企業(yè)委派專業(yè)理論、實(shí)操技能教師和工程技術(shù)人員協(xié)助學(xué)校的教學(xué)實(shí)施，參與冠名班專業(yè)課程的教學(xué)，通過(guò)全程參與教學(xué)過(guò)程，對(duì)教學(xué)基本情況了解深入，有針對(duì)性地提出改進(jìn)意見(jiàn)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，引入生產(chǎn)理念，按企業(yè)目標(biāo)管理、項(xiàng)目管理的要求，把機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的個(gè)性化解決方案研究與相關(guān)人才培養(yǎng)聯(lián)系在一起，從人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程的高度來(lái)看機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐的問(wèn)題，拿出切實(shí)可行的方案，提高教學(xué)投入的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和教育效益。圖2為學(xué)生在校培養(yǎng)模式。

為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)工作崗位，縮短實(shí)習(xí)時(shí)間，提高成材效率，盡快熟悉崗位工藝標(biāo)準(zhǔn)和紀(jì)律，能夠獨(dú)當(dāng)一面，冠名班的學(xué)生跟企業(yè)簽訂師徒帶教協(xié)議，培訓(xùn)期限為半年，明確師徒的義務(wù)和責(zé)任。企業(yè)師傅跟學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，從規(guī)章制度到職業(yè)道德和思想教育，從業(yè)務(wù)技術(shù)到安全文明生產(chǎn)，從設(shè)備操作到設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)以及模具與量具的正確使用等，全方位地培養(yǎng)學(xué)生。在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生必須全部按照企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程進(jìn)行，服從指揮，不能違章操作，不隨意觸碰其他設(shè)備。培訓(xùn)全程，企業(yè)師傅還要對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題負(fù)責(zé)到底，解決學(xué)校和家長(zhǎng)的后顧之憂。培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位考核，結(jié)合學(xué)生在培訓(xùn)過(guò)程的綜合表現(xiàn)及考核情況進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，對(duì)于考核合格的，企業(yè)師傅也會(huì)獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)，若不合格，學(xué)生必須進(jìn)行二次培訓(xùn)，通過(guò)雙管齊下的方式保證培訓(xùn)效果。

經(jīng)過(guò)近10年的探索和不斷提高，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校企協(xié)同育人方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，形成了自己的特色，做到“有的放矢、量體裁衣”。為了使學(xué)生盡快成材，畢業(yè)即可上崗，進(jìn)一步縮短學(xué)生入職之后的適應(yīng)期，解決企業(yè)緊缺人才的燃眉之急，學(xué)校為學(xué)生提供跟企業(yè)一線一樣的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，讓學(xué)生沒(méi)畢業(yè)就能充分了解企業(yè)內(nèi)涵和工作環(huán)境，既解決了學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，也解決了企業(yè)人才儲(chǔ)備的難題，形成了校企雙贏的良好局面。校企共同培養(yǎng)的電梯工程技術(shù)專業(yè)人才質(zhì)量得到企業(yè)的認(rèn)可，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力增強(qiáng)，用人單位滿意率高，多數(shù)迅速成長(zhǎng)為技術(shù)骨干和中高層管理人校企協(xié)同培養(yǎng)人才。

【作者簡(jiǎn)介】黃蓮花（1978— ），女，壯族，廣西武宣人，碩士，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授/工程師，研究方向：機(jī)電控制及自動(dòng)化；李光明（1978— ），男，山東濰坊人，碩士，廣西師范學(xué)院物理與電子工程學(xué)院副教授，研究方向：電子信息及測(cè)控技術(shù)。

（責(zé)編 黎 原）