陳凱

[摘要]《證券投資分析》是國家教委規(guī)定的高等院校財經(jīng)類核心課程，是金融專業(yè)的學生必修的一門專業(yè)課程。本論文基于金融仿真實訓條件，對《證券投資分析》課程的教學展開研究，在教學內(nèi)容的選取、教學任務的設計、教學的時間與分配管理等方面展開研究，進而提高本門課程的教學質(zhì)量。

[關鍵詞]仿真實訓 教學內(nèi)容 教學模式

一、《證券投資分析》課程教學出現(xiàn)的問題

本課程作為一門應用性較強的課程，在整個教學的過程中容易出現(xiàn)以下幾點問題：

1.教科書內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)

大部分高職的《證券投資分析》教材都是按照項目進行編排，但是項目的安排大部分都是按照章節(jié)的樣式照搬過來的。在書的前部分都是對金融市場、金融工具的介紹，后面就介紹基本面分析、技術分析的知識。最后再去介紹操作策略的知識。其中基本面分析和技術分析的理論知識已經(jīng)與現(xiàn)實的知識脫節(jié)。在金融市場中的操作如果按照教科書的知識去講解，學生進行證券投資分析的時候，往往錯誤的概率就會很大。

2.教學模式過于單一

目前大部分的高職院校都已經(jīng)具備了仿真的實訓環(huán)境進行《證券投資分析》課程的教學。但是在教學的過程中還主要是講授為主。學生實際操作的內(nèi)容單一，“教-學-練”的教學模式并不能完全滿足提高學生能力目標的需要。

3.學時與學生能力提高之間出現(xiàn)矛盾

《證券投資分析》課程在大部分高職院校只安排了一個學期的課程。課時大約在68-72個學時之間。學時的限制讓學生沒有更多的時間去參與實際操作。因而學生實際能力并不能得到太大的提高。

二、教學過程改革措施

針對上述出現(xiàn)的問題，在與相關行業(yè)單位做了必要的溝通與交流之后，我們對《證券投資分析》課程的教學做了相應的改革，具體如下：

1.重新構建教學內(nèi)容，設計教學任務書

根據(jù)學生的學情，我們制定了以“股票”操作為主線，“技術先行，消息隨后，財報墊后”的教學內(nèi)容。主要是以股票操作為實例，先通過技術分析教學的方式讓同學去接觸證券投資分析最基礎的知識。在技術分析的教學模塊中，我們選取了在內(nèi)地股市、匯市以及香港美國市場操作最經(jīng)典的技術分析知識。構建了以k線看短期的漲跌、用趨勢線研究市場的趨勢，用形態(tài)學知識判斷市場的轉(zhuǎn)折，另外結合中國市場的特色，在技術分析的時候輔之以籌碼分析還有MACD、KD指標的知識。上面所有的指標知識的學習需要借助金融操作終端來進行講授和操作演練。

通過技術指標的學習讓學生深入思考引發(fā)市場漲跌的原因，通過不斷的深入在去學習基本面分析的相關內(nèi)容。這樣的學習內(nèi)容不斷深入，符合學生漸進的學習習慣。

2.改變傳統(tǒng)教學模式

教學模式的改變主要體現(xiàn)在教學實踐的分配管理上面將每周的4個課時集中在一天的上午去進行。時間的分配大約是：

8：20-9：30進行行情分析和理論知識的學習。

9：30-11：30根據(jù)市場行情的變化以及市場中能夠出現(xiàn)的知識進行講解。

11：30-12：00對上午的行情進行總結，同時總結出市場行情反映出來的理論知識。

針對市場的行情，提供相應的操作策略學習。

3.教學資源庫運用與建設

（1）智勝金融操作實戰(zhàn)平臺的運用

借助學校購買的金融操作實戰(zhàn)平臺進行模擬課上課下演練。從學期開始，安排學生進行分組團隊合作。分組合作的目的主要是降低操作的盲目性。每一次的操作都做了相應的限制。學生只有在寫明操作原因的情況下才能進行每次的操作。另外小組之間可以競相展開競爭。在每一項目的結束都會有相應的綜合實戰(zhàn)演練。通過對前期知識的學習，讓小組運用所學的知識選出具備操作可能性的個股，然后借助金融實戰(zhàn)平臺的統(tǒng)計功能，對每個小組的操作成績進行記錄。平時的操作成績與學期期末的考核成績直接掛鉤。讓實戰(zhàn)演練始終貫穿教學的始終，擴大學生實踐訓練學時。

（2）微信公眾平臺的建設

為了幫助學生及時了解股市的行情，為學生的課下操作和課下學習提供指導。除了傳統(tǒng)的QQ群等方式外，任課教師建立了股市、匯市、期貨市場的公眾平臺。公眾平臺主要以內(nèi)地股市每天的行情開展分析，在分析的文章中，主要運用課上講授的理論知識進行分析，幫助學生不斷強化知識的理解，同時也會進行課外知識的補充以及相關個股的案例分析。多方位的啟迪學生不斷深入學習證券投資分析的知識。

三、教學改革之后取得的成效

1.學生上課興趣顯著增加

傳統(tǒng)的講授方式在高職的課堂進行的過程中越來越難進行，借助金融仿真實訓環(huán)境，去分析學習不斷變化的市場，更能夠貼近現(xiàn)實，激發(fā)學生學習知識的興趣。在整個教授過程中，學生的遲到曠課率顯著降低。學習知識的投入程度也在不斷加深。

2.學生的分析能力得到顯著提高

在進行實戰(zhàn)演練的過程中，通過不定期的小組討論，競賽，學生分析個股的能力顯著提高。在學校舉辦的模擬大賽中，不少的同學取得了不錯的成績。另外根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)。學生分析操作的個股在三個月的時間，最高漲幅達到了72%。

3.進入工作崗位后適應能力更強

通過與已進入實習單位同學的交流與溝通，學生比較認可這樣一種授課模式，同時也表示這樣的一種教學方法更能接近實際工作。