范增麗

摘 要：政治這門學(xué)科是目前高級(jí)中學(xué)的學(xué)習(xí)課程之中十分重要的一門學(xué)科，也是我們國家普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試之中一項(xiàng)十分重要的組成部分，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可以在很大程度上為學(xué)生們的健康成長起到積極的影響。在目前我們國家新型的科學(xué)教學(xué)思想的影響之下，高級(jí)中學(xué)在實(shí)際進(jìn)行思想政治這門學(xué)科的教學(xué)工作過程中應(yīng)該將其視為重點(diǎn)發(fā)展的對(duì)象，并且對(duì)其科學(xué)程度進(jìn)行進(jìn)一步的提升。本文主要研究了在我們國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基礎(chǔ)之上高級(jí)中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)的具體方案，希望可以為相關(guān)的行業(yè)作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：新課改 高級(jí)中學(xué) 政治教學(xué)

一、對(duì)我們國家高級(jí)中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)實(shí)際重要程度的分析

目前，我們國家的高級(jí)中學(xué)在進(jìn)行政治學(xué)科的教學(xué)過程中，最為根本性的目的就是通過教育加強(qiáng)學(xué)生們自身的愛國精神，提升他們的集體思維從而使學(xué)生們獲得正確的思想觀和價(jià)值觀。正因如此，進(jìn)一步提升高級(jí)中學(xué)政治學(xué)科教育的科學(xué)性可以在很大程度上提升高中階段學(xué)生們從政治學(xué)科中獲取到的知識(shí)，而這些知識(shí)可以起到幫助學(xué)生們成長為國家棟梁之才的重要作用；可以持續(xù)的鼓勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們建立起科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。而且進(jìn)一步提升高中階段政治學(xué)科的科學(xué)性還可以幫助學(xué)生們加強(qiáng)自身的民族自豪感，加強(qiáng)學(xué)生們的道德意識(shí)。初次之外，政治這門學(xué)科也是我們國家普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試之中文科類必考的一門重要學(xué)科，所以說學(xué)好政治這門課程對(duì)于學(xué)生而言就多了一份去往大學(xué)深造的機(jī)會(huì)。

二、目前我們國家高級(jí)中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)過程中顯現(xiàn)出來的不足之處

（一）由于教學(xué)觀念的變化，教學(xué)方式方面新型教學(xué)方式與傳統(tǒng)方式之間存在著一定差異

第一點(diǎn)就是當(dāng)下所應(yīng)用的教學(xué)形式和課程中的實(shí)際內(nèi)容達(dá)不到統(tǒng)一的狀態(tài)，在當(dāng)下我們國家進(jìn)行新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的過程中，高中階段政治學(xué)科教育的具體形式在一定程度上相對(duì)來說較為突出，比如說教學(xué)過程中問題提出缺少實(shí)際的效果，知識(shí)的探究以及合作也普遍呈現(xiàn)出形式化的問題，在教師和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)以及相互合作進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中缺少實(shí)際的價(jià)值，如果存在這樣的問題那么不但課程的時(shí)間被大量的浪費(fèi)，而且還在很大程度上對(duì)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力造成負(fù)面影響。還有就是，目前我們國家所倡導(dǎo)的政治學(xué)科教學(xué)根本性目標(biāo)和教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)中所認(rèn)識(shí)的目標(biāo)存在一定的差異，而且教師自身還缺少新教學(xué)觀點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過程中缺少指導(dǎo)的教學(xué)理論，這就直接造成了教師在實(shí)際進(jìn)行政治學(xué)科的教學(xué)過程中顯現(xiàn)出片面教學(xué)的問題。再有一點(diǎn)，目前在高級(jí)中學(xué)的政治學(xué)科教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動(dòng)效果十分的不理想，這是目前高中階段政治學(xué)科教學(xué)工作需要盡快解決的重要問題。

（二）新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為高級(jí)中學(xué)政治學(xué)科教學(xué)工作帶來的新要求

第一點(diǎn)，當(dāng)下新一輪基礎(chǔ)教育課程改革明確的要求了目前在進(jìn)行政治學(xué)科的教學(xué)過程中一定要遵循以人為本的教育思想，而且要在課堂的教學(xué)過程中持續(xù)的對(duì)其進(jìn)行滲透，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生們優(yōu)秀價(jià)值觀的實(shí)際效果。第二點(diǎn)，在目前的時(shí)代背景之下，在實(shí)際進(jìn)行高中階段政治課程教學(xué)的過程中應(yīng)該把思想政治的觀點(diǎn)當(dāng)做最為重要的教學(xué)目的，慢慢在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生們。第三點(diǎn)，政治學(xué)科的教學(xué)工作應(yīng)該把親身實(shí)踐以及理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，這樣可以使得學(xué)生們能夠在親身實(shí)踐的過程中確實(shí)的體會(huì)到政治學(xué)科學(xué)習(xí)的根本目的。

三、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革背景下進(jìn)一步加強(qiáng)高中政治學(xué)科教學(xué)效果的具體方案

（一）改變教學(xué)觀點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)高級(jí)中學(xué)內(nèi)部政治教師整體的素質(zhì)

從根本上來講，如果想要進(jìn)一步提升政治教學(xué)工作的實(shí)際效果，那么一定要將教師放在重點(diǎn)位置上，在實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，教師個(gè)人的素質(zhì)會(huì)在很大程度上影響著教學(xué)工作的實(shí)際效果，所以說應(yīng)該從整體的角度出發(fā)全面提升政治教師們自身的素養(yǎng)，在日常工作過程中提升自身的知識(shí)儲(chǔ)備總量，加強(qiáng)自身的思辨能力，在工作過程中也不能忘記學(xué)習(xí)，這樣才能夠達(dá)到進(jìn)一步提升政治課堂教學(xué)效果的根本目標(biāo)。

（二）建立起更為科學(xué)的教學(xué)理念、從根本上提升教學(xué)的實(shí)際水平

教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)工作的過程中所應(yīng)用的教學(xué)理念是為教學(xué)工作提供指導(dǎo)的重要思想，也可以說是一個(gè)教師最為重要的根本素質(zhì)，我們國家的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革之中特別強(qiáng)調(diào)教師要在工作中對(duì)教學(xué)的理念進(jìn)行進(jìn)一步的加強(qiáng)與轉(zhuǎn)變。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革之中明確的要求教師在實(shí)際進(jìn)行教學(xué)工作過程中一定要具備將學(xué)生作為整個(gè)課堂的主體的思想認(rèn)識(shí)。教師在實(shí)際進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該根據(jù)課堂中的具體情況對(duì)教學(xué)工作的具體環(huán)節(jié)進(jìn)行改變和調(diào)整，并且始終都要引導(dǎo)學(xué)生們積極的與教師進(jìn)行互動(dòng)。如果想要進(jìn)一步加強(qiáng)高中階段政治課程的實(shí)際教學(xué)效果，教師在工作的過程中一定要對(duì)教學(xué)的模式進(jìn)行認(rèn)真的研究，尋找出既能夠符合該學(xué)科具體特征，又可以有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。

（三）改進(jìn)備課質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

備課是課堂教學(xué)之前的功夫，是保證課堂教學(xué)有效性的重要環(huán)節(jié)，可以采取集體備課和個(gè)人備課研究的方式。首先，以備課組為單位進(jìn)行教學(xué)研究，鉆研課標(biāo)、教材，并依據(jù)實(shí)際情況處理材料，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，并制定出具體進(jìn)度安排表，做到點(diǎn)面結(jié)合。其次，為確保備課的效果更符合個(gè)性化的操作，使教案更具有操作性和針對(duì)性，教師應(yīng)單獨(dú)專研，準(zhǔn)備符合自身和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后，是要檢驗(yàn)教學(xué)成果，最好是選擇一個(gè)試點(diǎn)班級(jí)集體聽課，找出優(yōu)缺點(diǎn)，集思廣益，檢驗(yàn)教學(xué)成果，提升備課和教學(xué)水平。

（四）注重理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移

教育心理學(xué)強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)的過程中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。而促使動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的重要因素就是需要。因此，在教學(xué)中必須要強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去分析問題，使他們覺得所學(xué)的知識(shí)不是空洞的，而是切切實(shí)實(shí)能夠在日常生活中用到的。感覺理論知識(shí)的學(xué)習(xí)太有必要，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。這樣看來，確實(shí)增強(qiáng)了師生之間的親近感，同時(shí)也推動(dòng)了教學(xué)工作的開展。

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