高 璐

(陜西青年職業(yè)學(xué)院 陜西 西安 710068)

當(dāng)今社會(huì),一個(gè)人的成功,僅僅有15%取決于專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù),而其余85%則取決于口才藝術(shù)。由此可見(jiàn),口才在個(gè)人成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等工作中具有重要的重要。在高職院校的口語(yǔ)訓(xùn)練課也越來(lái)越重要,成為高職院校教學(xué)必不可少的重要內(nèi)容。高職院校是以培養(yǎng)“既會(huì)動(dòng)手，又會(huì)動(dòng)口”新型復(fù)合人才為目標(biāo)，高校院校做好專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的同時(shí)，如何提高大學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力就成為亟待的問(wèn)題亟待解決。

一、高職院校設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)現(xiàn)狀

在現(xiàn)代社會(huì)，設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的工作已經(jīng)不再僅僅需要埋頭畫(huà)圖紙搞設(shè)計(jì)，這需要設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。能用縝密的思維、流利準(zhǔn)確的語(yǔ)言把設(shè)計(jì)作品表達(dá)出來(lái)，讓更多的公司和企業(yè)接受和接納自己，充分發(fā)揮作品的價(jià)值。但現(xiàn)在高職院校設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)所體現(xiàn)出來(lái)的口語(yǔ)交際能力卻不容樂(lè)觀，溝通能力及口語(yǔ)表達(dá)能力還不能與當(dāng)前的新形勢(shì)新要求相適應(yīng)。就業(yè)方面，他們還要面對(duì)與本科生、研究生的就業(yè)竟?fàn)帀毫?，在這種雙重壓力下，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力顯得至關(guān)重要。

當(dāng)前大學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力普遍存在欠缺。如在新生見(jiàn)面會(huì)的自我介紹環(huán)節(jié)，很多學(xué)生在自我介紹的時(shí)候，只是簡(jiǎn)單把自己的姓名、畢業(yè)學(xué)校等基本情況簡(jiǎn)答進(jìn)行了介紹，能夠完整、流利的把自己介紹清楚讓大家真正了解基本情況的學(xué)生只是一少部分，甚至一部分學(xué)生吞吞吐吐，表達(dá)不了幾句話(huà)就匆匆走下臺(tái)了。這樣的口語(yǔ)表達(dá)能力，如何能在現(xiàn)在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而呢？因此，對(duì)于設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，提高畢業(yè)生的口語(yǔ)交際能力已成為當(dāng)務(wù)之急。要針對(duì)其專(zhuān)業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)和鍛煉，提高演講和口才水平，為今后順利走上工作崗位并勝任本職工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、口語(yǔ)課程在高職院校設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要性

口語(yǔ)溝通是人類(lèi)精神生活中不可或缺的一種活動(dòng)，具有信息溝通、情感抒發(fā)、思想表達(dá)、知識(shí)傳遞以及文化傳承的作用。在人際交往中，口語(yǔ)溝通既是一門(mén)技能，也是一門(mén)藝術(shù)。它是一個(gè)人在社交活動(dòng)中口語(yǔ)表達(dá)能力的體現(xiàn)?？谡Z(yǔ)類(lèi)課程是高職院校中與“大學(xué)語(yǔ)文”等其它人文課程同等重要的課程，主要包括說(shuō)話(huà)技巧、談話(huà)技巧、演講與口才、職業(yè)口語(yǔ)表達(dá)等方面的內(nèi)容，同時(shí)也包含了交際禮儀等知識(shí)的培訓(xùn)和訓(xùn)練，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、文化素養(yǎng)、整體素質(zhì)等方面具有重要的作用。

三、高職院校設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)課程實(shí)施對(duì)策

高職院校設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)課程實(shí)施，要根據(jù)高職教育要求和學(xué)生實(shí)際要求開(kāi)展，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，強(qiáng)化普通話(huà)訓(xùn)練，提升溝通能力，為提升學(xué)生口語(yǔ)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)創(chuàng)新設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)課程教學(xué)理念

“理念是行動(dòng)的先導(dǎo)”。高職院校的口語(yǔ)課程要著力培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生能夠清晰、流利、優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。出色的語(yǔ)言表達(dá)能力，其實(shí)是由多種內(nèi)在素質(zhì)綜合決定的。因此，要進(jìn)一步創(chuàng)新設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)口語(yǔ)課程的教學(xué)理念，鼓勵(lì)教師課程教學(xué)創(chuàng)新，除本專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)多涉及一些其他有關(guān)理論及知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，例如學(xué)好演講學(xué)、邏輯學(xué)、論辯學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等。同時(shí)還應(yīng)突出設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特色，編寫(xiě)真正適合高職學(xué)生使用的教材，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、注重漢語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

(二)強(qiáng)化普通話(huà)訓(xùn)練奠定良好溝通的基礎(chǔ)

普通話(huà)是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，是人們溝通交流的基礎(chǔ)，講好普通話(huà)對(duì)大學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力具有重要的意義。當(dāng)前，高校學(xué)生普遍是來(lái)自全國(guó)各地，由于受地區(qū)方言等因素限制，大學(xué)生的普通話(huà)水平也參差不齊。因此，提高高職院校設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)口語(yǔ)表達(dá)能力同樣要強(qiáng)化過(guò)普通話(huà)訓(xùn)練。通過(guò)普通話(huà)練習(xí)關(guān)首先要通過(guò)普通話(huà)測(cè)試。在普通話(huà)水平測(cè)試過(guò)程中，扣分比較嚴(yán)重的是說(shuō)話(huà)環(huán)節(jié)，因此加強(qiáng)聯(lián)系好普通話(huà)加強(qiáng)說(shuō)話(huà)環(huán)節(jié)聯(lián)系，說(shuō)話(huà)環(huán)節(jié)與演講、即席發(fā)言等口語(yǔ)交際內(nèi)容密切相關(guān)，是衡量學(xué)習(xí)口語(yǔ)表達(dá)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。在說(shuō)話(huà)項(xiàng)測(cè)試中，很多考生可能出現(xiàn)心理緊張、思維混亂、語(yǔ)音錯(cuò)誤頻出等問(wèn)題。普通話(huà)培訓(xùn)中，教師應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)自我介紹和回答問(wèn)題情況等方面了解學(xué)習(xí)每一位學(xué)習(xí)的普通話(huà)水平，針對(duì)每一位學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性制定培訓(xùn)方案，從心理、思維、語(yǔ)音這三個(gè)方面有針對(duì)性地制定合理的口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練方案，同時(shí)通過(guò)培養(yǎng)講話(huà)列提綱的習(xí)慣，逐步到脫稿，最終能到達(dá)即興抽題演講，最終達(dá)到提升口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。

(三)寓職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練于一般口語(yǔ)訓(xùn)練當(dāng)中

職業(yè)口語(yǔ)能力是從事某種職業(yè)需要的語(yǔ)言能力。良好的語(yǔ)言交流溝通能力是社會(huì)交往也是職場(chǎng)應(yīng)對(duì)的必然要求。當(dāng)前，高職院?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練培訓(xùn)中，沒(méi)有針對(duì)某一專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)口語(yǔ)課程。因此，要全面提高高職院校的大學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，必須針對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)有針對(duì)開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練，寓職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練于一般口語(yǔ)訓(xùn)練當(dāng)中。在開(kāi)展職業(yè)口語(yǔ)培訓(xùn)過(guò)程中，要針對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和實(shí)際，按照設(shè)計(jì)工作的流程，設(shè)計(jì)交流語(yǔ)境，通過(guò)這一特定語(yǔ)境加強(qiáng)訓(xùn)練，進(jìn)而使設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生更好地掌握本行業(yè)的普通話(huà)口語(yǔ)詞匯、句子，進(jìn)而使他們更好地使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流，在“礪練”中養(yǎng)成口語(yǔ)交際的良好習(xí)慣，幫助他們使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)口語(yǔ)進(jìn)行工作和交流交際。

(四)提高大學(xué)生人際交往能力

良好的人際交往能力有助于大學(xué)生身心健康，是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要基礎(chǔ)。當(dāng)前，部分大學(xué)生因缺乏必要的人際交往的能力而導(dǎo)致不知道如何進(jìn)行溝通、人際關(guān)系緊張。因此，提高高職設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人際交往能力是開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，把口語(yǔ)教育寓于活動(dòng)開(kāi)展當(dāng)中，提高大學(xué)生的人際交往能力。首先開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，針對(duì)高職設(shè)計(jì)類(lèi)畢業(yè)生的實(shí)際開(kāi)展有針對(duì)性的專(zhuān)題講座，為學(xué)生提高溝通藝術(shù)、溝通技巧、禮儀交往等方面的知識(shí)。其次，積極組織參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生了解社會(huì)的有效載體。對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生而言，組織他們到設(shè)計(jì)類(lèi)行業(yè)機(jī)構(gòu)參觀學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生和社會(huì)交流溝通，進(jìn)而提升學(xué)生的社會(huì)交往能力。再次，加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)。學(xué)校社會(huì)團(tuán)是學(xué)習(xí)提升社交能力和口語(yǔ)表達(dá)能力的重要平臺(tái)。根據(jù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)際，組建設(shè)計(jì)類(lèi)社團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參加形式多樣的活動(dòng)提升社會(huì)社交能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

良好的口語(yǔ)交際能力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要要的作用。進(jìn)一步強(qiáng)化高職院校學(xué)生口語(yǔ)教學(xué)，不斷提升大學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)更多的復(fù)合型、實(shí)用性人才，是對(duì)高職院校提出的更高要求。在口語(yǔ)訓(xùn)練的過(guò)程中，教師需要要根據(jù)高職教育要求和學(xué)生實(shí)際要求開(kāi)展，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，強(qiáng)化普通話(huà)訓(xùn)練，靈活機(jī)動(dòng)地采用各種方式和開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，不斷提升口語(yǔ)表達(dá)能力和溝通能力，為學(xué)生順利走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。