高中美術(shù)設(shè)計教材結(jié)構(gòu)及教法研究

◎王長青

一、高中美術(shù)設(shè)計教材的結(jié)構(gòu)特點

結(jié)合本校設(shè)計課開設(shè)的實際情況（一周一節(jié)）以及高中美術(shù)教學的目的，我在教學內(nèi)容上盡量選調(diào)一些提高創(chuàng)新意識的實踐課程，大量挑選并將一些通俗易懂的，能提高學生思變能力的作品融入課堂教學中。人教版的設(shè)計教學內(nèi)容分為視覺傳達設(shè)計、工業(yè)設(shè)計和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計三大部分，共安排18個課時，人教版設(shè)計教材內(nèi)容在編排上過于知識化、專業(yè)化，缺少板塊之間的邏輯聯(lián)系，如此安排對學生的理解以及知識點的串聯(lián)不盡如人意，沒有很好地將設(shè)計的創(chuàng)新本質(zhì)融入到各個版塊中，沒能很好的結(jié)合學生實際，現(xiàn)實社會，不能客觀地表達設(shè)計在現(xiàn)實中的具體體現(xiàn)及作用。鑒于此，我對課程進行了梳理歸類，教學內(nèi)容和教學順序做了適當調(diào)整，加入了學生體驗、動手設(shè)計的課程實踐，對設(shè)計作業(yè)的布置安排上做到有的放矢，同時也融入了本土美術(shù)設(shè)計課程，讓美術(shù)設(shè)計立足生活，立足現(xiàn)實。

二、高中美術(shù)設(shè)計課教學方法研究

1.從課堂教學入手，調(diào)動學生學習積極性 首先掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的有關(guān)知識，學會電腦操作及課件制作是一位美術(shù)教師勝任課堂教學的必備條件。我在教學中充分利用現(xiàn)代教學多媒體的聲光電圖文的綜合功能，來調(diào)動學生各方面感官，這樣可以更靈活地組織課堂教學，收效顯而易見。如把教材中圖片的欣賞與電腦圖片處理結(jié)合起來，大大提高了學生的興趣。其二在教學中把美術(shù)教學與學生生活實際聯(lián)系起來，鼓勵學生走進生活，激發(fā)靈感，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。同時，教師還應創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，增強審美意識和審美能力。在美術(shù)課堂教學中，不僅要注重美術(shù)知識與技能的傳授，更應注重美術(shù)課的多樣性與綜合性，立足學生生活經(jīng)驗，將其轉(zhuǎn)移到生活與美術(shù)的聯(lián)系點上，只有把握主線，使課堂真正的活躍起來，才能使美術(shù)課堂充滿無窮的魅力、活力、使學生擁有更多更新穎的興趣點，充分調(diào)動他們情緒，使其主動參與到教學過程中，發(fā)揮其主觀能動性，使他們愛學樂學，進入學習美術(shù)的境界，真正達到美術(shù)教育的目的！

2.創(chuàng)新教學模式，提高學生美術(shù)素養(yǎng) 由于在高中美術(shù)設(shè)計教學的過程中，其知識包含的范圍比較大，理論體系較為復雜，課堂上的教學時間又比較少，難免會導致教師整堂課都沒有深入的剖析知識體系的含義，知識簡單的講解完就算結(jié)束，學生有沒有理解，教師也不會去過多的關(guān)注。這樣下來，學生也沒有感受到開設(shè)美術(shù)設(shè)計課程的意義所在，只是簡單的一聽，下課了也不會去復習實踐和預習。所以，針對這種現(xiàn)實，我在教學的過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，學生也會比較容易去理解較為復雜的知識，還能縮短講授理論知識的時間，使學生在美術(shù)課程中，感受到美的意義，自愿主動的去學習，增強學生的主觀能動性。教師要創(chuàng)新教學方法，多增添實踐活動，選擇合適的課堂教學方法。在設(shè)計實踐的過程中，不僅教師要善于提問題，將學生的思緒引入到課堂中，還需要學生主動的去提問題，參與到課堂中，對一些作品能夠勇敢的去講解自己的看法。這樣下來，學生融入了到課堂教學中，隨著學生問題的不斷深入，教師予以專業(yè)的解答，從而引起學生學習設(shè)計的興趣，還能增強學生自身的藝術(shù)素養(yǎng)，使教學效率得到有效的提升。

3.拓展教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生動手能力 學生創(chuàng)新能力尤其是對于設(shè)計的創(chuàng)新的培養(yǎng)離不開活動，只有讓學生主動參與，才能激發(fā)創(chuàng)新興趣。課堂教學要開放，增進空間和時間上的靈活性。如個性T恤的制作，可以通過學生樂于實踐的這樣的教學內(nèi)容，通過教師的精心設(shè)計，將教材中的標志設(shè)計、服裝設(shè)計等知識充分讓學生體驗和掌握，這樣學生既掌握了知識，又提升了自己的創(chuàng)新興趣。訓練了主動動手動腦能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造精神。在工業(yè)設(shè)計講中，利用同學們平時自己的穿著體驗和生活中交通工具及日用品展開欣賞評價，讓其收集工藝制作過程，并鼓勵學生自己動手制作，使學生對相應的工藝方法有了深刻的認識。在環(huán)境藝術(shù)一講中，教師引導學生可利用身邊的木、石、草、建筑、紙等進行規(guī)劃設(shè)計，明確設(shè)計制作目的，體驗環(huán)境設(shè)計的本質(zhì)是實現(xiàn)空間利用的最大化，意識形態(tài)的具體化。這樣不但讓學生易于理解相關(guān)內(nèi)容，更重要的是引起了學生濃厚的興趣，達到學生愛生活、愛學習的目的。

4.搭建平臺，給學生展示作品的機會 滿足學生的表現(xiàn)欲和展示欲，適時地舉辦學生作品展，對學生來說就是自身能力的體現(xiàn)，也可以激勵學生不斷進取，促進發(fā)展，使部分學生的藝術(shù)特長得到很好表現(xiàn)，同時也營造了一種良好的校園文化氛圍。充分借助學校社團平臺，舉辦“高一學生設(shè)計作業(yè)展”，作品在本學期優(yōu)秀作業(yè)中進行甄別選出，其標準以“創(chuàng)新創(chuàng)意”為思想，全校性展示，效果顯著。是課堂教學的延伸和完善。

開展有效的美術(shù)作品展覽不僅營造了一種校園文化氛圍，豐富了學生的校園文化生活，給學生搭建了一個交流的平臺；而且也是一種美術(shù)教學資源，促使學生對美術(shù)模塊的學習有一個冷靜地回顧和思考；更是一種良好的學生美術(shù)學習的評價方式。通過展覽學生獲得了交流，對自己有了一個新的認識，有利于學生的藝術(shù)視野的擴展，有利于學生的自我促進能力的發(fā)展提高，有利于進一步加強師生之間的互動關(guān)系，一舉多得。

結(jié)語：在課堂教學中教師傳授基礎(chǔ)設(shè)計知識的同時也要注重培養(yǎng)學生的能力，這比直接灌述知識更加重要。美術(shù)教師要充分發(fā)揮設(shè)計課的學科優(yōu)勢，優(yōu)化教學內(nèi)容，注重教學方法，把培養(yǎng)學生能力，尤其是創(chuàng)新能力落到實處。當然，在實踐過程中還會碰到諸多困難，廣大的美術(shù)教師還需堅持不懈學習，不斷深化認識，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而努力。

［1］張玉.高中美術(shù)“設(shè)計”模塊教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與解決問題能力研究［D］.溫州大學，2017.

［2］毋作飛.創(chuàng)新思維在高中美術(shù)視覺傳達設(shè)計教學中的應用研究［D］.廣西師范大學，2015.

［3］張曉.有趣的夸張 個性的展示——高中美術(shù)《繪畫》模塊“肖像漫畫”的教學設(shè)計［J］.畫刊（學校藝術(shù)教育），2012（01）：24-26.