淺議初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的實(shí)踐與運(yùn)用

◎黃中躍

當(dāng)前，教育改革正在進(jìn)行，原有的教學(xué)模式也要跟上形勢(shì)。在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)發(fā)揮著輔助的作用。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更好地明白化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生的理解能力和實(shí)踐能力也可以提升。在初中的新課標(biāo)中，教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大的改變，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的比重增加了。采用探究式教學(xué)可以提升化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究式教學(xué)有利于適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究教學(xué)的必要性

教材是教師進(jìn)行教學(xué)基礎(chǔ)?；瘜W(xué)教學(xué)有個(gè)特點(diǎn)，里面包含了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。所以教師在教學(xué)過(guò)程中，要重視教材中的化學(xué)現(xiàn)象的講解，還要重視實(shí)驗(yàn)操作。在教學(xué)中，對(duì)這兩方面的內(nèi)容要有效融合，提升化學(xué)的教學(xué)效果。教師對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，要有一定的科學(xué)性。教師要意識(shí)到，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)要能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提出的問(wèn)題要和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。探究教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)存在很大的區(qū)別，探究教學(xué)是發(fā)揮學(xué)生的自主性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這是一種學(xué)生進(jìn)行自我探索的過(guò)程。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生學(xué)習(xí)更多的是依靠老師的講解，老師是主動(dòng)的傳授，學(xué)生是被動(dòng)的接受。探究教學(xué)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我驅(qū)動(dòng)，自我完成知識(shí)的吸收、積累和消化。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的設(shè)計(jì)原則

1.內(nèi)容要有科學(xué)性 通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)要培養(yǎng)學(xué)生的求知精神，讓學(xué)生掌握通過(guò)有效的途徑獲取問(wèn)題的答案。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有助于學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)變成解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生們的動(dòng)手能力可以增強(qiáng)，會(huì)大膽細(xì)心地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會(huì)以細(xì)致的態(tài)度解決問(wèn)題，這對(duì)于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有促進(jìn)作用。

2.內(nèi)容要有求知性 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容要具有求知性，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力，這也符合當(dāng)前教育改革的目標(biāo)。學(xué)生探索精神的培養(yǎng)可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)要發(fā)揮多方面的作用。

3.內(nèi)容要有可行性 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程設(shè)計(jì)要綜合考慮，結(jié)合初中生的特點(diǎn)，要具有可行性，不能和學(xué)生的實(shí)際發(fā)生脫節(jié)。要在初中化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，采取切實(shí)可行的方法。

三、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)如何實(shí)施探究式教學(xué)

1.讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究教學(xué)的實(shí)踐中，要明確教師和學(xué)生的不同作用和角色，教師和學(xué)生要注意分工與合作，學(xué)生之間也要有明確的分工與合作。教師和學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中都要有主體意識(shí)，并且在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程中要發(fā)揮主體作用，才能提升教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的效果。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教與學(xué)的過(guò)程中，教師是組織者，要發(fā)揮引導(dǎo)作用，學(xué)生是探究者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。作為教師要明確教師與學(xué)生在教學(xué)中的不同角色和不同作用，教師不能越位，也不能什么事都親歷。在上課前，教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備要充分，化學(xué)實(shí)驗(yàn)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這有助于提升探究教學(xué)的效果，充分提升學(xué)生的探究能力。比如在提出問(wèn)題環(huán)節(jié)，不能由于學(xué)生提不出來(lái)問(wèn)題，教師就直接告訴學(xué)生，教師要發(fā)揮引導(dǎo)作有，鼓勵(lì)學(xué)生去思考問(wèn)題。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)如果不成功，教師要組織學(xué)生去分析問(wèn)題的原因。

2.利用好教材開(kāi)展化學(xué)探究教學(xué) 在《化學(xué)》課的實(shí)現(xiàn)教學(xué)中，教師要有“用教材教”的意識(shí)，在設(shè)計(jì)化學(xué)探究方案的時(shí)候要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，合理利用好教材。此外，化學(xué)探究包含了多個(gè)環(huán)節(jié)，如問(wèn)題提出、猜想并假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方式、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析評(píng)估以及交流合作。這是探究的全過(guò)程，教師的教學(xué)方案要結(jié)合這些環(huán)節(jié)，涉及這些要素。這些內(nèi)容需要教師在備課時(shí)充分考慮，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的探究方式。當(dāng)前的《化學(xué)》教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出了“用教材教”的理念，教師要結(jié)合實(shí)際情況挑選學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容或方便找到實(shí)驗(yàn)材料的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而不必完全局限于教材實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。教師可以選擇學(xué)生們自己選擇感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探究。

3.探究要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性 學(xué)生們由于存在一定的差異性，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解能力和思維方式上存在著很大的不同，所以造成了學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)成績(jī)存在著很大的不同。所以，教師要針對(duì)這種情況，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，針對(duì)學(xué)生的不同情況，采用不同的方法，運(yùn)用個(gè)性化的教學(xué)方法，提升學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。要培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)，就要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)方式。原有的“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)方式已影響到了學(xué)生們主動(dòng)探究的積極性，學(xué)生們的思維方式難以突破教師設(shè)定的思維模式，思維能力受到局限。教師要結(jié)合探究教學(xué)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，要敢于打破原有的教學(xué)方式，敢于創(chuàng)新，提升學(xué)生們的主動(dòng)探究能力。比如在氧氣制備的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以讓學(xué)生主動(dòng)去探究催化劑的作用，讓學(xué)生在具體的實(shí)驗(yàn)中理解催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著教學(xué)改革的深入，提升學(xué)生的探究能力是教育改革的目標(biāo)之一，這種教學(xué)方式需要改變?cè)械恼n堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)探究問(wèn)題。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵要素就是學(xué)生的探究能力。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，要把學(xué)生探究能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn)。

［1］王巧紅.淺議新課標(biāo)下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)［J］.甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015（S1）：133-134.

［2］劉樹(shù)奇，張旺根.論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育功能［J］.喀什師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（06）：94-97.

［3］師新恩.新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)——兼評(píng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課［J］.中小學(xué)信息技術(shù)教育，2017（03）34-35.