摘 要：近年來，隨著社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，尤其是畢業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題日益突出，在中職學(xué)校德育課程中加入創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。那么，如何在中職德育中滲透創(chuàng)業(yè)教育，使中職學(xué)生成為真正的創(chuàng)業(yè)型人才呢？文章對(duì)比進(jìn)行了探討，以期為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖增磚添瓦。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育工作；創(chuàng)業(yè)教育

作者簡(jiǎn)介：蔡冠蓉，福建省福州文教職業(yè)中專學(xué)校教師。（福建 福州 350000）

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）04-0108-03

當(dāng)前，職業(yè)教育以服務(wù)經(jīng)濟(jì)、造福社會(huì)的特點(diǎn)成為社會(huì)必不可少的部分之一，是中職學(xué)校與社會(huì)發(fā)展連接的橋梁，為社會(huì)輸送了大量的技能型人才。在中職學(xué)校開展德育的過程中，有目的地滲透創(chuàng)業(yè)教育，讓學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、提高創(chuàng)新能力是非常有必要的。而如何有效地將創(chuàng)業(yè)教育滲透在德育中，是我們亟待探討和解決的問題。

一、在中職德育中實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)意義

1. 創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的客觀需要。在當(dāng)前挑戰(zhàn)多、變化快的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下，職業(yè)教育必須向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力這一重心轉(zhuǎn)變，需要學(xué)生具備各個(gè)方面的知識(shí)和能力，比如法律、財(cái)會(huì)、營(yíng)銷、管理等，提高學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，增加學(xué)生歷練的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生心理素質(zhì)和組織能力。學(xué)生具備了一定的創(chuàng)新能力，就具備了更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。而從社會(huì)這一大的方面來說，有了創(chuàng)新型人才，才能不斷挑戰(zhàn)新的領(lǐng)域、創(chuàng)辦新的事業(yè)，促進(jìn)新興行業(yè)的發(fā)展，讓經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以創(chuàng)業(yè)為動(dòng)力，得以可持續(xù)良性發(fā)展。以此來看，在中職學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

2. 創(chuàng)業(yè)教育是中職教育改革的必經(jīng)之路。中職教育的目的是向社會(huì)輸送高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才和熟練的勞動(dòng)力。傳統(tǒng)的中職學(xué)校僅僅將目光放在“讓學(xué)生從業(yè)”上，也就是只針對(duì)某一專業(yè)或某項(xiàng)工作培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，而中職教育改革強(qiáng)調(diào)的是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型的人才。創(chuàng)業(yè)教育重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的激發(fā)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為符合多種工作領(lǐng)域需要的綜合型人才。所以創(chuàng)業(yè)教育是中職教育改革的必經(jīng)之路。

3. 創(chuàng)業(yè)教育是緩解當(dāng)前就業(yè)壓力的可行措施。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化以及生產(chǎn)方式的不斷革新，大批剩余勞動(dòng)力與就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的矛盾已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)亟待解決的重要問題。就我國(guó)而言，每年職校、大專、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過就業(yè)崗位需求量，尤其是中職生就業(yè)市場(chǎng)面臨極大的沖擊。而創(chuàng)業(yè)教育使得人們認(rèn)識(shí)到“就業(yè)”的真正含義，不僅僅是被動(dòng)就業(yè)，更應(yīng)該是主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)納入自己職業(yè)生涯規(guī)劃中，讓創(chuàng)業(yè)增加職業(yè)崗位數(shù)量，緩解社會(huì)的就業(yè)壓力。

二、何為創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育無論對(duì)社會(huì)、中職學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人都大有裨益，那么，何為創(chuàng)業(yè)教育呢？創(chuàng)業(yè)教育是指充分挖掘?qū)W生潛能，以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的教育。創(chuàng)業(yè)教育的最終目的是提高學(xué)生主動(dòng)就業(yè)的能力，在“白手起家”“靠雙手致富”等觀念的指引下，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)建中小企業(yè)的意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

大多數(shù)的中職學(xué)生認(rèn)為，就業(yè)就是找到工作，有工資可掙，這就使得他們?cè)谧呦蛏鐣?huì)就業(yè)時(shí)十分被動(dòng)。因此，在對(duì)中職學(xué)生開展德育工作時(shí)，首先要幫助他們樹立正確的就業(yè)觀念，以正確的創(chuàng)業(yè)理念引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)能力的提高，讓他們由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)造，以自身專業(yè)能力為基礎(chǔ)，加上個(gè)人興趣優(yōu)勢(shì)，完成自己職業(yè)理想中重要的一筆?？傊鄬?duì)于傳統(tǒng)的中職教育，創(chuàng)業(yè)教育是層次更高的、更全面的素質(zhì)教育。

三、在中職德育中滲透創(chuàng)業(yè)教育的具體措施

1. 轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育得以發(fā)展的基礎(chǔ)是要順應(yīng)時(shí)代形勢(shì)，轉(zhuǎn)變以往的教育觀念，真正認(rèn)識(shí)到在中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性和迫切性。中職學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手：

（1）在課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)滲透創(chuàng)業(yè)理念。德育課是中職學(xué)校各專業(yè)學(xué)生的必修課，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的主陣地。我們可以充分利用現(xiàn)行教材，對(duì)中職生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育滲透，為他們鋪墊一條創(chuàng)業(yè)的道路。通過創(chuàng)業(yè)教育，為他們今后在社會(huì)上生存多提供一種選擇。創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國(guó)教科文組織稱為教育的“第三本護(hù)照”，被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。對(duì)中職生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)職業(yè)，使他們更加全面地發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)教育通過改變課堂教學(xué)模式，模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在“職業(yè)生涯規(guī)劃”中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)等方面的滲透；在“法律基礎(chǔ)知識(shí)”中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)，知法、懂法、守法，用法律保護(hù)自己和幫助別人等方面的滲透；在“經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)”中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)綜合能力與素養(yǎng)方面的滲透；在“哲學(xué)與人生”中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀、創(chuàng)業(yè)中挫折教育等方面的滲透；見習(xí)過程中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)情感及職業(yè)素質(zhì)等綜合素養(yǎng)。

（2）利用多樣的方式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育傳播。在校園內(nèi)創(chuàng)辦櫥窗、畫廊、板報(bào)，印發(fā)宣傳冊(cè)、手抄報(bào)，利用各種多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，對(duì)校內(nèi)外尤其是學(xué)生身邊的人物創(chuàng)業(yè)事跡進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生在潛移默化中樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，甚至激發(fā)學(xué)生親身實(shí)踐的念頭。值得一提的是，近幾年興起的微信群和朋友圈的影響力很大，年輕人幾乎人人都會(huì)刷微信，可利用學(xué)校微信公眾號(hào)作為宣傳創(chuàng)業(yè)教育的良好平臺(tái)。

（3）請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的名人開展活動(dòng)。學(xué)?？梢匝?qǐng)創(chuàng)業(yè)成功名人擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)頭人，尤其是本校創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生回校開展各種創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，比如講座、座談會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等，讓學(xué)生了解他們的創(chuàng)業(yè)事跡、成功方法以及取得的成就感，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃屗麄兠靼讋?chuàng)業(yè)是一個(gè)艱辛的過程，挫折困難肯定是有的，重要的是要有戰(zhàn)勝挫折和困難的決心。