基于英文歌曲的初中英語語感養(yǎng)成教學(xué)

劉繼紅

摘要：如今，聽歌已經(jīng)成為人們習(xí)以為常的事情，如果將聽英文歌和英語的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，一定會帶動學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性，與此同時(shí)，對學(xué)生們英文語調(diào)語感的培養(yǎng)也有很大的幫助。所以，我嘗試在課堂上用英文歌曲來提起學(xué)生們學(xué)習(xí)英文的興趣，讓他們在歌曲中學(xué)習(xí)到英文知識，在現(xiàn)實(shí)中真切地體會到英語語感的魅力。下文僅就關(guān)于我對英語課堂教學(xué)的一些見解，期待能對學(xué)生的英語語言水平以及綜合實(shí)踐應(yīng)用能力有所提升。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué) 英文歌曲 英語語感培養(yǎng)

聽音樂可以說已經(jīng)成為一名初中學(xué)生承載和發(fā)泄情緒的一種特殊手段。特別是在成長發(fā)育的階段，隨著年齡和心智的逐步成熟，聽音樂演變?yōu)閷W(xué)生們口中特“有范兒”的一種生活方式，緊追潮流的同時(shí)又不失優(yōu)雅，而這其中最時(shí)髦的便屬英文歌了。也許是因?yàn)閷W(xué)生普遍具有這種想法，我便在我的日常教學(xué)中穿插進(jìn)了英文歌曲的教學(xué)，通過這種新穎的教學(xué)模式，提升學(xué)生對于英文課堂的興趣以及培養(yǎng)了學(xué)生的英文語感，為學(xué)生打開了英語新世界的大門。

一、借助英文歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英文歌謠膾炙人口，其特點(diǎn)在于歌曲結(jié)構(gòu)簡單且容易傳唱，作為歌謠本身又不失其樂趣，尤其符合剛升入初中的學(xué)生的心性。歌謠不但可以激發(fā)學(xué)生對于英語語法學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生們準(zhǔn)確、流利、優(yōu)美的英文聲線。

在八年級的魯教版英語教材中，有一個(gè)單元的其核心內(nèi)容圍繞著一個(gè)單詞展開-“vacation”。里面有這樣一篇文章《寵物》，在進(jìn)行這篇文章的教學(xué)之前，我曾想到過，既然這一部分的教材內(nèi)容是講述關(guān)于寵物生活的，洋溢著童真趣味，并且班級里的絕大部分學(xué)生肯定都不同程度的具備養(yǎng)寵物的經(jīng)驗(yàn)，那我們何不借助學(xué)生內(nèi)心深處對于寵物的喜愛之情來展開這一部分的教學(xué)內(nèi)容，這樣在一定程度上確保了教學(xué)計(jì)劃的順利進(jìn)行。我再正式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容之前，首先為學(xué)生們播放了一段朗朗上口的英文童謠：《Small jumping frog》，借助一首童年的兒歌，喚醒學(xué)生兒童時(shí)代對于小動物的關(guān)愛之情，在一句句包含童真的兒歌聲中，我們正式進(jìn)入這部分學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。舉一例說明：在魯教版的九年級英語書中，有一篇名為《Dance With Music》的課文，完成教學(xué)大綱所要求的語法講授后，我在這一部分的口語練習(xí)過程中加入了學(xué)生最為熟悉的一首英文歌曲《圣誕節(jié)》作為這一單元課本教材的拓展延伸，讓學(xué)生在歌謠中切身體會圣誕節(jié)的喜悅，提升英文學(xué)習(xí)過程中的語感。

二、緊跟時(shí)代潮流，用歌聲燃起學(xué)習(xí)之火

初中高年級的學(xué)生已經(jīng)到了青春期的年齡，按捺不住內(nèi)心的悸動，他們的情感世界也發(fā)生了細(xì)微的改變，表面上來看，他們對于歌曲和影視的評鑒眼光以及外表的穿戴風(fēng)格都產(chǎn)生了很大的變化。所以說對于這個(gè)年齡段的學(xué)生教育，我們可以依據(jù)課堂教學(xué)的需要，稍微加入一些比較流行的英文歌曲，與他們溝通交流，填充他們的好奇心。

在初中魯教版英語課本關(guān)于《Movie》的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“聽音猜歌名”的小游戲，我隨機(jī)的將學(xué)生們分成小組，為了方便游戲的開展，我通過多媒體設(shè)備播放一些插曲，絕大部分是電影的主題曲或是片尾曲（例如：3D泰坦尼克號《我心永恒》、冰雪奇緣的《隨它吧》、速度與激情系列的主題曲《好想再見你一面》），通過這種教學(xué)方式，讓學(xué)生們回顧影視經(jīng)典，進(jìn)而對本單元教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，對學(xué)生們的英語文化素養(yǎng)、口語表達(dá)能力都是極大的提升。

三、開展教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性思維

在中學(xué)英語的課堂講授中，我們需要特別注重學(xué)生的心理學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們更傾向于個(gè)性鮮明的東西，所以在日常的授課中，我們就要利用他們喜歡的英文歌曲，結(jié)合課堂實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造一些能夠讓他們自主選擇和表演的空間，讓他們有機(jī)會展示自己的個(gè)性和才華。因此，老師要懷著平等待人的思想去欣賞學(xué)生們的言語創(chuàng)造力。

在進(jìn)行八年級下冊第六單元《Great times》的教學(xué)過程中，我將拓展眼界的課外互動部分設(shè)計(jì)為歌曲合唱，要求他們以班級形式，合唱英文歌曲《你就是我的陽光》，并用這首歌曲作為我們班級青年志愿小隊(duì)的隊(duì)歌。學(xué)生普遍對于完成這個(gè)任務(wù)表現(xiàn)出了很大的積極性和很強(qiáng)的自信心。他們就關(guān)于演唱的方式、表演的動作等一系列問題進(jìn)行了激烈的探討，班干部組織同學(xué)利用課間休息時(shí)間及班會時(shí)間段進(jìn)行彩排，學(xué)生都顯得興趣非凡。

這樣的探究任務(wù)既能實(shí)現(xiàn)小組間的協(xié)同合作，又鍛煉了學(xué)生自主鉆研的精神；既滲透進(jìn)了中學(xué)英語教學(xué)模式，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；可以作為一種尤其適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動?！赌憔褪俏业年柟狻愤@首英文歌曲通俗易懂且朗朗上口，又正好與本單元課堂教學(xué)相符，讓學(xué)生們在興趣中學(xué)習(xí)。在音頻的挑選上，我給我的學(xué)生建議了歌手張靚穎翻唱的歌曲版本，讓學(xué)生在“女神”的歌聲中學(xué)到更多知識。

四、結(jié)語

總而言之，聽英文歌曲不僅僅只是中學(xué)生的一種休閑消遣方法，而且對于他們英文知識的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，能夠在潛意識中逐漸培養(yǎng)起學(xué)生良好的英文語感，這對日常的英文學(xué)習(xí)起到了重要的作用。所以，在教學(xué)中，我們要恰當(dāng)?shù)乩弥袑W(xué)生對“歌曲教學(xué)”的好奇心，充分發(fā)揮它的正面作用，用正確的方式點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李花.淺談英語歌曲在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語廣場，2015，（11）.

[2]龔薇.淺談英語歌曲在英語教學(xué)中的妙用[J].英語廣場：學(xué)術(shù)研究，2014，（11）.

[3]葉碧君，施小紅.如何在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感[J].新課程學(xué)習(xí)：社會綜合，2012，（06）.

[4]羅春城.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生英語語感——英語小詩和歌曲在英語教學(xué)中的作用[J].學(xué)苑教育，2015，（12）.

（作者單位：山東省泰安市新泰市福田學(xué)校）